【文章內容簡介】 校教育教學改革發(fā)展的大好時機，把學校的常規(guī)管理工作再向前推進一步，為實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃奠定基礎，特制訂“三風建設”活動方案。一、“三風”解讀所謂“三風建設”就是指教風、學風、校風，學風即學生的求學精神、求學態(tài)度和求學方法，是校風的核心，加強學風建設關系到學生能否學好與成才的關鍵；教風即教師從事教育工作的思想行為作風，它是師德建設的最集中體現(xiàn)，加強教風建設是提高辦學質量的重中之重，關系到學生成長成才，教風決定學風，教風是學風的導向；校風即學校的風氣，是學校成員共同具有的思想行為作風，是一所學校區(qū)別與其它學校的獨特風氣。教風和學風建設的成效直接體現(xiàn)于校風，加強校風建設又是促進良好教風和學風形成的前提和基礎，它們相互影響，相互促進。校風體現(xiàn)一個學校的辦學理念，體現(xiàn)一個學校的校園文化和人文精神，體現(xiàn)一個學校的歷史積淀和教學傳統(tǒng)，同時也反映了一個學校的辦學管理水平。二、建設目標通過一年的努力，使學校整體形成“團結、進取、求實、致美”的校風；學校領導成員形成“眾志成城謀發(fā)展，勤政務實求高效”的工作作風，教師形成“博愛、嚴謹、盡責、創(chuàng)新”的教風；學生形成“尊師、守紀、勤奮、自強”的學風。通過學?！叭L建設”的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高，促進辦學效益和社會知名度的顯著增強。三、組織機構（一）成立學?！叭L”建設領導小組 組長：李廣恩 成員：張金奎 張明君 鄭朝聚 呂子正 孔國欽 邢新純 鄧艷平王占定 呂青山 陳根強（二）為便于分塊組織實施，特成立三個實施小組 1．領導作風建設實施小組 組長：李廣恩成員：張金奎 張明君 鄭朝聚 呂子正 2．教風建設實施小組 組長：鄭朝聚成員：邢新純 鄧艷平王占定 各教研組長 3．學風建設實施小組 組長：張明君成員：孔國欽 邢新純 各班班主任4.“三風建設”層級考評（1）主管領導：每一周全面考評一次（2）主管科室：每兩天全面考評一次（3）學年組值周教師：每一天全面考評一次注意：每一個考評組都建立一個考評團隊，科室負責人組建由幾個人組成的隊伍，負責每一天的考評，如，查教案、導學指南等，查課堂常規(guī)、自習、接待手機等，每一個環(huán)節(jié)都要詳細安排，考評結果和評優(yōu)、晉級等直接掛鉤。四、推進措施（一）領導工作作風建設措施目標：培養(yǎng)一批素質高、業(yè)務好、講政治、講正氣，在全縣農村學校有一定影響力的中層干部隊伍以及干部培養(yǎng)的梯次隊伍。形式：每學期一次大型的述職大會，校長對所有的人進行集中培訓幾次。現(xiàn)實社會，是一個知識時代，知識的發(fā)展、更新非?？?。知識的豐富是領導能力、工作能力的基礎。作為中層干部，必須牢固樹立終身學習的理念，盡可能的擠出時間學習，不斷汲取新的知識，努力掌握新的理論，爭取做一個學習型、知識型的干部。一要多學理論知識。如，網(wǎng)上關于干部理論豐富的書籍，可選擇一些名校的經(jīng)驗來學習；二要多學業(yè)務知識。通過經(jīng)常學習與自己工作相關的知識，不斷開闊工作眼界，創(chuàng)新工作方法，真正使自己的業(yè)務技能上一個新檔次、工作成績上一個新臺階。同時，注重加強管理知識的學習，努力提高自己的管理能力，立足帶領本部門建設成一個創(chuàng)新、高效的工作團體；三要提高“四力”能力，即出謀劃策的智慧力、落實工作的細節(jié)里、參與工作的競爭力、完成工作的提升力。中層干部在實際工作中，看似與一般干部同是工作的執(zhí)行者。其實不然，中層干部相對其他一般干部來說是領導者，其需要一定領導能力和領導藝術，就當前而言，中層干部需要增強以下幾種能力。一要提高執(zhí)行能力。中層干部要充分理解領導的工作思路、工作意圖、工作目標，圍繞上級決策，制定工作方案，完善工作方法，強化工作措施，調配部門資源，圓滿完成各項工作任務；二要提高管理能力。當前，中層干部要著力提高管理隊伍、管理事務、管理工作的能力，重點是要提高管理隊伍的能力。同時，還要提高運用制度、建立管理機制的能力，實現(xiàn)管理工作的機制化、規(guī)范化；三要提高協(xié)調能力。中層干部是部門各項工作的具體協(xié)調者，在協(xié)調工作方面，要在提高思考能力、工作計劃能力、整合資源能力、工作落實能力的基礎上，進一步提高上下之間、橫向之間、下屬之間的人際關系協(xié)調能力，形成比較順暢的工作聯(lián)系和人際關系；四要提高導向能力。中層領導干部必須會做思想工作，提高對干部的導向能力。樹立服務的思想，增強責任意識，創(chuàng)造一個積極向上、人際和諧、工作之間相互配合的良好工作環(huán)境。中層干部在工作中上有壓力，下有阻力，依靠本身的人格魅力開展工作不失為一條好途徑。中層干部要注重樹好自己的形象，以此感染干部，帶動干部。一要樹立愛崗敬業(yè)的形象。中層干部要勤于謀事、敢于干事、善于成事，時刻保持在精神振奮、大膽創(chuàng)新、事業(yè)有為的工作狀態(tài)之下，讓無所事事的干部產(chǎn)生羞恥之感，催生責任之心，最大限度地激發(fā)干部的工作熱情和創(chuàng)新精神；二要樹立公道正派的形象。中層干部要正人先正己，切實要求自己做到思想正、行為正、行事正，對部門干部要一視同仁，有激勵干部干好事業(yè)、干成事業(yè)的好措施和好方法，營造一個充滿正氣工作氛圍；三要樹立可親可敬的形象。中層干部要尊重人、關心人、依靠人，把干部作為合作伙伴、榮辱與共的共同體，切實關心干部的工作、生活和進步、前途（二）教風、學風建設措施1．抓師德，促進教風的自覺形成。學校每學期組織一次集體政治學習，通過學習政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求、禁令和學校的各項規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、愛崗敬業(yè)”這個要求上來。2．抓常規(guī)，促進教風的有效達成。不斷加強教學的常規(guī)管理，做實常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。3．抓培訓，促進教風的元素合成。教導處要加大教師培訓力度，努力提高整體隊伍的施教水平，要通過“走出去，請進來”多種途徑大力開展教師培訓，努力造就更多的課改骨干教師。4．抓活動，搭建教風的展示平臺。每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”、三課活動，為教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎。5．抓教研，搭建教風的交流平臺。改革教研模式，以問題為線索，實施“校本”教研，為教學一線解決實質問題，采取“一出三進”的教研模式，即走出教研室—走進教師—走進學生—走進課堂。（三）學風建設具體措施1．抓養(yǎng)成，促進學風的自覺形成。學生處要引導教師狠抓學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生懂禮儀、明事理、會思考、善自學、精展示。2．抓常規(guī)，促進學風的有效達成。學生處要嚴格班級考勤制度，杜絕學生遲到、早退、曠課現(xiàn)象，尤其是要及時消除學生的厭學情緒和不良行為的形成。，促進學風的元素合成。政教處和學生會要加大學生培訓力度，重點培訓學生學習能力形成，如，預習習慣、展示習慣、反饋習慣等，給些學生一個自信，給學生一個良好的學習方法，終生受益。各班要加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生盡快轉化。4．抓活動，搭建學風的展示平臺。政教處和學生會每期要召開一次學生的學習經(jīng)驗交流會，要通過期中、期末考試分析，讓學習成績優(yōu)異者現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。扎實開展好每周一次的主題活動。五、幾項要求1．各部門、各班級及全體教職工要高度重視并積極參與學?！叭L”建設活動，要充分認識加強學?！叭L”建設的意義，要通過活動的開展，確保學?！?