黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)新釋(編輯修改稿)
2024-11-14 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民在政府教育行政部門責令限期改正，情節(jié)嚴重的，對直接負責人和主管人依法給予處分。（）A、拒絕接收具有接受普遍教育能力的殘疾適齡兒童，少年隨班就讀的。B、分設(shè)重點班和非重點班C、違反《義務(wù)教育法》規(guī)定開除學(xué)生的。D、選用未經(jīng)審定的教科書的。義務(wù)教育實行（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施。A、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)B、縣級人民政府C、省、自治區(qū)、直轄市人民政府三、論述題。（36分）新修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》與1986年頒布的義務(wù)教育法相比，有許多新的亮點，請結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹情況作一闡述。第三篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011學(xué)教科研工作總結(jié)黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011學(xué)教科研工作總結(jié)一、扎實開展課題研究繼續(xù)完善“研、訓(xùn)、用一體化”的教科研模式，堅持“教育教學(xué)工作課題化、課題研究常態(tài)化”的教科研工作方向。引領(lǐng)教師堅持常態(tài)研究，使教育科研逐步成為學(xué)校工作中的工作方式，把學(xué)習(xí)與研究、工作與研究結(jié)合起來，大力開展科研創(chuàng)新。加強對不同層次課題的管理，完善和修改學(xué)?？蒲兄贫群涂己藱C制，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批科研骨干。持續(xù)抓好課題研究過程的管理和研究反思的深化。二、課題研究的管理與結(jié)題（1）加強課題管理制度化建設(shè)，做到課題研究實施與資料積累、整理、分析與指導(dǎo)同步；研究實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；研究實施與成果表達同步，杜絕虛假研究。讓每一個參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實行課題組組長負責制，各課題組人員要明確分工，做到責任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計劃，扎實開展研究行動，不斷反思和提煉物化成果。每月開展課題組組長例會1次；每月各課題組開展12次研究活動（教研活動時間），每次活動要定時間、主題、主講或主持、記錄人等，確保研究活動的真實性和有效性。（2）本是國家級子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的信息化運用》結(jié)題驗收時間，結(jié)題材料要準備完畢。三、扎實有效地組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)（1）理論學(xué)習(xí)：利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師進行互動式的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識的板塊，組織各教研組教師深入學(xué)習(xí)各項教育法律法規(guī)以及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍；二是讀書板塊：教科室將與學(xué)校圖書室配合，推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆供教師閱讀，然后在業(yè)余時間，讓教師來交流讀書的感受；三是與課題相關(guān)的理論板塊：教科室結(jié)合“十一五”規(guī)劃立項課題，擬定討論的話題，由教師尋找與話題相關(guān)的資料，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，來暢談對一些教育教學(xué)問題的看法。讓大部分教師都有上臺展示自己的機會，從而提高教科研理論水平。（2）教師培訓(xùn)：重視對科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。針對不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求，加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，為骨干教師的成才搭建舞臺。積極鼓勵青年教師參加評優(yōu)課比賽、教學(xué)設(shè)計比賽等活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，加強骨干教師的梯隊建設(shè)，形成學(xué)校多層次、多學(xué)科的骨干教師隊伍。本學(xué)期舉行了全校優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)設(shè)計比、現(xiàn)代化教育技術(shù)能力評比等活動，效果較好。四、扎實推進論文的評比與發(fā)表論文評比活動是引導(dǎo)青年教師開展教學(xué)反思和提高論文寫作能力的有效載體。本學(xué)期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評比，探索建立骨干教師點評青年教師論文的機制，切實幫助青年教師提高參評論文的質(zhì)量，鼓勵骨干教師撰寫高質(zhì)量的論文，論文的參評數(shù)量和質(zhì)量上有新的突破。五、本學(xué)期取得的教科研成績，2個市“十二五”課題結(jié)題，兩個國家級子課題已交結(jié)題材料，并通過結(jié)題組的驗收。，我校有9項課題在市“十二五”劃化課題評審中被批準立項，打破了多來來市級中長期規(guī)劃課題的紀錄，立項數(shù)量是以往幾年總和的2倍?！笆濉闭n題數(shù)達26項之多，居全縣小學(xué)前列?！敖炭蒲小睙?，論文獲獎的檔次一年高于一年，今年在省師陶杯論文評比中，黑林小學(xué)有四人獲省二等獎，11人獲省三等獎；在市“五四”杯論文評比中黑林小學(xué)一人獲得了市一等獎的好成績（贛榆縣僅4人獲一等獎），一人獲得了三等獎的好成績；今年在參加市“我的教育故事”評比中，黑林小學(xué)獲得了市二等獎的好成績?！笆晃濉眱?yōu)秀教科研工作者稱號，一名教師獲市“十一五”優(yōu)秀教科研成果獎。黑林小學(xué)教科室 2012年1月16日第四篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案（XX年2010學(xué)）一、指導(dǎo)思想校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的
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