【文章內(nèi)容簡介】 高級教師職務(wù)任職資格。① 任一級教師職務(wù)期間，每學(xué)年均完成學(xué)校（單位）規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量，并超額完成省教委和地（市）教委規(guī)定的任教課時(shí)總量的20％。②任職期考核成績有一年優(yōu)秀，其他考核成績合格以上。③承擔(dān)一門以上中學(xué)課程教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果卓著。任一級教師職務(wù)期間，在校際交流中開過觀摩課、示范課，教學(xué)水平與能力得到同行公認(rèn)。超前晉升者，還須獲得地（市）教育行政部門評選的教壇新秀（或優(yōu)秀青年教師）稱號。④任一級教師職務(wù)以來，承擔(dān)并勝任班主任工作或教學(xué)管理工作二年以上。⑤任一級教師職務(wù)以來，撰寫二篇以上有一定水平的所教學(xué)科的教學(xué)論文，在省級有關(guān)刊物上發(fā)表（須有CN刊號，下同），或撰寫一篇教學(xué)論文并出版專著、教材五萬字以上。⑥指導(dǎo)二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)教師工作取得一定成績。⑦任一級教師職務(wù)以來，獲省、部級三等科研成果獎前二名，或出版專著、中學(xué)教材二十萬字以上。⑧任一級教師職務(wù)以來，獲得省委、省政府或國家有關(guān)部委綜合性表彰，或獲得全省性表彰的省優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，或獲得地（市）勞動模范榮譽(yù)稱號。四、教學(xué)工作量計(jì)算和要求l、晉升高一級教師職務(wù)任職資格前四年中有三學(xué)年任教課時(shí)總量要求：省直廳（局）所屬中學(xué)專任教師（含實(shí)驗(yàn)課教師）不低于960課時(shí)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部不低于360 課時(shí)，一般行政人員不低于480課時(shí)，成人中等學(xué)校教師教學(xué)工作量不低于全日制中學(xué)同類人員的80％，地（市）、縣、鄉(xiāng)三級所屬中學(xué)、成人中等學(xué)校教師的教學(xué)工作量由所屬地（市）教育行政部門在不低于省直所屬學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上自行制定。任教課時(shí)以省教委下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和每周規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)為依據(jù)。每學(xué)年正常教學(xué)周數(shù)為40周。斷續(xù)任教者按實(shí)際任教周數(shù)計(jì)算。各地自行增加的課程、課時(shí)或非列入招生計(jì)劃班級的課程及請他人代課，其教學(xué)周數(shù)和課時(shí)，均不得計(jì)入任教課時(shí)總量。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師，其進(jìn)修學(xué)習(xí)期間可免除教學(xué)工作量要求，其晉升教師職務(wù)的工作量可往前順推到四年中有三年的教學(xué)工作量年限，但必須相應(yīng)增加任職條件中規(guī)定的晉升高一級職務(wù)所需任職年限的時(shí)間。進(jìn)修學(xué)校、電教、普教教研究、督導(dǎo)室、職教中心、會考辦、教學(xué)儀器管理機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，晉升高一級教師職務(wù)任職資格前四年中有三年教師工作總量要求（一天為一個(gè)工作日）：進(jìn)修學(xué)校教師不低于480個(gè)工作日，電教、普教教研室、職教中心人員不低于570個(gè)工作日，督導(dǎo)室、會考辦、教學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)人員不低于690個(gè)工作日。進(jìn)修學(xué)校教師、普教教研室、督導(dǎo)室人員還須根據(jù)工作需要，完成學(xué)校（單位）規(guī)定的下基層調(diào)研、聽課、督導(dǎo)檢查等任務(wù)。五、評審組織和評審程序（一）評審組織由省教委負(fù)責(zé)組建省中學(xué)教師高級職務(wù)和中級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學(xué)科評議組。高級職務(wù)評審委員會負(fù)責(zé)省直廳（局）所屬中學(xué)教師和地（市）沒有評審權(quán)的學(xué)科中學(xué)教師高級職務(wù)任職資格評審工作；中級職務(wù)評審委員會負(fù)責(zé)省直廳（局）所屬中學(xué)教師和全省中學(xué)德育、實(shí)驗(yàn)、電教、職教等專業(yè)課教師中級職務(wù)任職資格評審工作。省中學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會由省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。由各地（市）組建地（市）中學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學(xué)科評議組。負(fù)責(zé)本地（市）所屬中學(xué)教師高級職務(wù)任職資格（不含沒有評審權(quán)的學(xué)科）評審工作。對具備生物、地理、體育、歷史等學(xué)科評審條件的地（市），下放上述四個(gè)學(xué)科中學(xué)高級職務(wù)任職資格評審權(quán)限。地（市）中學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會由地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，經(jīng)省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報(bào)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。各地（市）和有條件的縣（市、區(qū)）、省直廳（局）組建中學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會，下設(shè)若干學(xué)科評議組。負(fù)責(zé)本地區(qū)、部門所屬中學(xué)教師中級職務(wù)任職資格（不含沒有評審權(quán)的學(xué)科）評審工作。地（市）中學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會由地（市）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，縣（市、區(qū)）中學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會由縣（市、區(qū)）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)經(jīng)地（市）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審核，地（市）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。廳（局）中學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會由廳（局）職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。各縣（市、區(qū)）和有條件的學(xué)校、省直廳（局）組建中學(xué)教師初級職務(wù)評審委員會，負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）、校、廳（局）所屬中學(xué)教師初級職務(wù)任職資格評審工作?？h（市、區(qū)）和學(xué)校中學(xué)教師初級職務(wù)評審委員會由縣（市、區(qū)）教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組提出，報(bào)縣（市、區(qū)）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。廳（局）中學(xué)教師初級職務(wù)評審委員會由廳（局）職改領(lǐng)導(dǎo)小組審批。（二）評審程序?qū)W校（單位）根據(jù)上級職改部門的部署，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)職改文件，明確各級教師職務(wù)崗位職責(zé)、任職標(biāo)準(zhǔn)條件，將教師崗位設(shè)置的范圍、數(shù)量向教師公布，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，提出職改工作的具體實(shí)施意見。教師晉升高一級職務(wù)，在本人申報(bào)的基礎(chǔ)上由各教學(xué)科室提名推薦，學(xué)校職改（人事）部門擇優(yōu)提出晉升高一級職務(wù)的人選，學(xué)校將被提名人選的有關(guān)材料在學(xué)校范圍內(nèi)展示三天，并組織被提名晉升高、中級職務(wù)教師在一定范圍（規(guī)模大的學(xué)校以教學(xué)科室為單位，規(guī)模小的學(xué)校以學(xué)校為單位）公開述職，在述職基礎(chǔ)上進(jìn)行民意測驗(yàn)。民意測驗(yàn)的結(jié)果供學(xué)校推薦時(shí)參考。學(xué)校推薦組（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和教師代表9－11人組成）對提名晉升職務(wù)人員進(jìn)行全面考核評價(jià)，進(jìn)行無記名投票確定推薦上報(bào)人選。教師職務(wù)評審委員會在開會評審前，有關(guān)部門應(yīng)將工作計(jì)劃、評審會議日期安排、評審對象簡明情況等，向批準(zhǔn)組建評委會的職改領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，由職改部門按政策規(guī)定對評審對象進(jìn)行資格預(yù)審。晉升高級職務(wù)任職資格的評審對象均應(yīng)經(jīng)省職改辦資格預(yù)審，晉升中級職務(wù)任職資格的評審對象先由地（市）教委審核，報(bào)地（市）職改辦預(yù)審，資格預(yù)審?fù)ㄟ^的評審對象提交評審委員會評審。教師職務(wù)評審委員會和學(xué)科評議組召開評審（評議）會議時(shí)必須有全體成員的三分之二以上（含三分之二，下同）出席，其評審（評議）結(jié)果方為有效。學(xué)科評議組應(yīng)按民主程序進(jìn)行工作。對被評審人的推薦意見，應(yīng)在充分討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)無記名投票，提出是否同意推薦的意見。評審委員會聽取學(xué)科評議組的全面評議情況介紹，對評審對象進(jìn)行評審，按無記名投票方式表決，贊成票達(dá)到出席會議委員的三分之二以上方為通過。評審委員會評審結(jié)果報(bào)相應(yīng)職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)確認(rèn)。六、其他有關(guān)政策規(guī)定l、評審高一級職務(wù)任職資格的論文和任職年限，在職教師自聘任現(xiàn)職務(wù)之日起到申報(bào)晉升的8月底止，離退休教師自聘任原職務(wù)之日起到批準(zhǔn)離退休之日止。申報(bào)晉升高級教師任職資格人員須提交二篇（項(xiàng)、本）符合任職條件中所規(guī)定的論文或作品、著作、譯著、教材、成果作為送審代表作。下列情況之一，若其作品內(nèi)容聯(lián)系中學(xué)教學(xué)教育實(shí)際，可視為同級CN刊物上發(fā)表的作品：（l）中學(xué)電教專業(yè)人員和音樂教師在省級電臺、電視臺（含省教育電視臺）播放的節(jié)目和經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行的音像作品。（2〕美術(shù)教師的美術(shù)作品參加省文化廳、省教委、省美協(xié)主辦的美展或被省美術(shù)館收藏。（3）體育、音樂、美術(shù)學(xué)科教師直接指導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)生在國家級以上比賽中獲獎。（4）直接指導(dǎo)的學(xué)生在國際奧林匹克學(xué)科競賽中獲獎。（5）論文在華東區(qū)以上專業(yè)性和科研、學(xué)術(shù)會議上交流，并收入?yún)R編。（6）論文在高等院校公開發(fā)行的學(xué)報(bào)上發(fā)表。（7）論文在省教委主管的準(zhǔn)印證、特許證有關(guān)期刊上發(fā)表。以上（l）至（4）種對象在申報(bào)評審中學(xué)高級教師時(shí)，可選擇其中一項(xiàng)作為代表作送審，另送一篇符合規(guī)定要求的有價(jià)值的教學(xué)論文。對部分長期從事教學(xué)工作（指到1986年底已從事教育工作20年以上現(xiàn)仍從事教學(xué)工作）的不具備規(guī)定學(xué)歷的中學(xué)教師，經(jīng)考核，文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)比較扎實(shí)、教育教學(xué)效果好，可不要求其獲得專業(yè)合格證書或者教材教法考試合格證書（簡稱免試對象），根據(jù)其具備的其他任職條件，申報(bào)晉升高一級教師職務(wù)任職資格。晉升或轉(zhuǎn)評中學(xué)教師職務(wù)外語不作要求。正常晉升教師職務(wù)任職期考核成績須合格以上，其中若考核成績有一年不合格或不參加考核者，須相應(yīng)延長任職年限一年，若當(dāng)年考核成績不合格或不參加考核者，不能申報(bào)晉升高一級職務(wù)；超前、破格晉升教師職務(wù)任職期考核成績優(yōu)秀，即考核成績須有一年優(yōu)秀，其他考核成績合格以上。代表作鑒定等級要求。代表作鑒定等級分高水平、較高水平、一定水平、一般水平、不合格五等。其中破格、超前和進(jìn)修學(xué)校、普教教研室。教科所、督導(dǎo)室、職教中心、會考辦等申報(bào)評審對象，其代表作鑒定至少一篇須具有較高水平，另一篇具有一定水平，其他申報(bào)評審對象代表作鑒定二篇都須具有一定水平，方能晉升教師高級職務(wù)任職資格。經(jīng)原省教育廳批準(zhǔn)登記的1979年底在冊民辦教師職務(wù)評聘與公辦教師一視同仁。民辦教師被聘任或任命教師職務(wù)的工資待遇，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。認(rèn)定黨委、政府（部門）表彰時(shí)，獲得低一級二次綜合性表彰可視為獲得高一級一次綜合性表彰。同年獲得二次及二次以上表彰，只能按最高一次表彰計(jì)算。上一次評審沒有通過和表決的，或預(yù)審未通過的，若符合本次評審條件，按規(guī)定程序重新申報(bào)評審（同時(shí)附上次申報(bào)表）。若因代表作鑒定不符合要求，本次評審必須提供新的代表作。申報(bào)者若保留原有一篇代表作的，原專家鑒定應(yīng)一并上報(bào)，若送審代表作全部采用未送審過的，原送審的專家鑒定可不必上報(bào)。1因謊報(bào)成果，偽造學(xué)歷、資歷、教學(xué)工作量、表彰、考核成績等弄虛作假行為被評上任職資格的，一經(jīng)查出均取消其任職資格，間隔二次內(nèi)不得申報(bào)，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。1學(xué)校及其教師職務(wù)評審組織違反本文件規(guī)定的評聘程序和評聘條件的，由上級主管部門或者教育行政部門責(zé)令其改正。學(xué)校負(fù)責(zé)人或者教師職務(wù)評審組織成員或者其他人員在教師職務(wù)評聘工作中，弄虛作假，徇私舞弊，以權(quán)謀私，打擊報(bào)復(fù)他人的，由學(xué)?；蛘呱霞壷鞴懿块T或者教育行政部門責(zé)令其改正，教師職務(wù)評審組織成員有上述所列行為的，學(xué)?；蛘呱霞壷鞴懿块T或者教育行政部門應(yīng)當(dāng)撤銷其教師職務(wù)評審組織成員。七、本文適用于全省全民所有制的普通中學(xué)、成人中等學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教師，省、地（市）、縣（市、區(qū)）普教教研室、督導(dǎo)室、電教館、職教中心、會考辦、教學(xué)儀器管理機(jī)構(gòu)、青少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)。企業(yè)單位、集體所有制單位和私立學(xué)校等其他類型的中等學(xué)?？蓞⒄請?zhí)行。八、本文未載明而《試行條例》和省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事廳閩職改字（1993）18號、19號文件已明確規(guī)定的，均按上述三個(gè)文件規(guī)定執(zhí)行。九、本文規(guī)定若與以前有關(guān)文件有不同之處，以本文為準(zhǔn)。以上規(guī)定由省教委職改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。十、本文自一九九八年九月一日起執(zhí)行。福建省教育委員會職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組福建省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室一九九八年四月十三日第三篇：關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見閩教改[1998]19號關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見（閩教職改[1998]19號）各地(市)職改領(lǐng)導(dǎo)小組、地(市)教委：根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事廳《福建省關(guān)于企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題暫行規(guī)定》(閩職改字C1993)18號)、《關(guān)于職稱改革工作若干問題的通知》(閩職改字[1996]74號)和國家教委《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》文件精神，結(jié)合我省小學(xué)實(shí)際情況，現(xiàn)就小學(xué)教師職務(wù)評聘工作提出如下實(shí)施意見，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、評聘范圍對象1．現(xiàn)在小學(xué)(幼兒園，下同)從事教學(xué)工作(含教研、實(shí)驗(yàn)、電教、德育、督導(dǎo))的教師，已具備小學(xué)教師榴應(yīng)職務(wù)任職條件，可申報(bào)評聘相應(yīng)教師職務(wù)。，若離退休時(shí)已達(dá)到本文所規(guī)定的晉升高一級職務(wù)任職資格最低任職年限要求并符合其他任職條件，又尚未有機(jī)會評審高——級職務(wù)任職資格的人員，可申報(bào)評審相應(yīng)教師職務(wù)任職資格。3．申報(bào)相應(yīng)教師職務(wù)任職資格被終審評委會否決未滿一年和閩職改字[1993)18號文件第二十四條規(guī)定不列入評審范圍及違反國家有關(guān)政策不能評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，不列入評審范圍對象。二、加強(qiáng)教師職務(wù)評聘工作的正確導(dǎo)向，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證評聘質(zhì)量。1．依法實(shí)施，不斷完善教師職務(wù)聘任制度。各級教育行政部門和人事(職改)部門及學(xué)校要圍繞貫徹落實(shí)《教師法》，認(rèn)真執(zhí)行《試行條例》，進(jìn)一步完善教師職務(wù)聘任制度。要繼續(xù)做好依法實(shí)施教師職務(wù)聘任制度的宣傳工作，進(jìn)一步提高依法管理教師隊(duì)伍的自覺性，堅(jiān)持法定的原則、法定的任職條件和法定的評聘程序，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)評聘工作的法制化、規(guī)范化，不斷增強(qiáng)廣大教師的職務(wù)意識、競爭意識和履行崗位職責(zé)的意識。2．堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)。通過實(shí)行教師職務(wù)聘任制，著力加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。教師職務(wù)評聘工作要有利于促進(jìn)教師培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。3．教師職務(wù)評聘工作要有利于激勵教師教書育人，有利于教師師德的提高，有利于加強(qiáng)德育工作。思想政治表現(xiàn)和教書育人、師德修養(yǎng)是評聘教師職務(wù)的基本要求和重要條件，在教師職務(wù)評聘工作中，要強(qiáng)調(diào)注重教師教書育人的工作業(yè)績。要鼓勵教師積極承擔(dān)班主任工作和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，鼓勵教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)工作教書育人，堅(jiān)持教學(xué)的教育性，寓教育于教學(xué)之中，鼓勵教師積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，開展德育工作的實(shí)踐和科學(xué)研究。對于教師德育工作的業(yè)績和研究成果要作為重要的教學(xué)工作實(shí)績給予充分重視。對那些思想政治表現(xiàn)好，教書育人成績突出，任職以來考核成績