【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)所教學(xué)生的年齡特征和思想實際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力、激發(fā)學(xué)生的潛能，教學(xué)效果好。較好地完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。（三）學(xué)術(shù)（科研）成果任現(xiàn)職期間，需具備以下九項條件中的兩項，其中任教15年以上的農(nóng)村教師只需具備九項條件中的一項：，教研文章在縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的教研活動中進(jìn)行書面交流1次并獲得好評。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進(jìn)行書面交流2次并獲得好評；、觀摩教學(xué)課1次以上獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎；（市、區(qū)）級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持縣（市、區(qū)）級以上課題并結(jié)題；（市、區(qū)）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區(qū)）級范圍內(nèi)正式使用；，或結(jié)合教學(xué)實際，參加本地相關(guān)社會調(diào)查，寫出有一定價值的調(diào)查報告；（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；、體、美等學(xué)科教學(xué)工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、作品展或比賽中獲獎；，熟練制作多媒體課件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受縣（市、區(qū)）級以上教研部門的肯定；（含同級教育學(xué)會團(tuán)體）組織的活動，獲縣（市、區(qū)）級以上獎勵。第六條 二級教師任職資格評審條件（一）學(xué)歷資歷具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： ，見習(xí)1年期滿并考核合格；，在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教2年以上；，在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教3年以上。（二）教育教學(xué)能力，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果良好；、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，正確傳授知識和技能，教學(xué)效果好。完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。第七條 三級教師任職資格評審條件（一）學(xué)歷資歷具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：，在小學(xué)（幼兒園）、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；，并在小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。（二）教育教學(xué)能力，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。第八條 學(xué)校兼任中層管理干部的非專任教師，在參加各級別教師職務(wù)評審中，除滿足上述條件外，其授課時數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/3；校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)授、聽、評、導(dǎo)課等教學(xué)工作。第九條 本條件自發(fā)布之日起施行。?自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳關(guān)于印發(fā)?新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件（試行）?的通知?（新人社發(fā)?2014?54號）同時廢止。第十條 本條件相關(guān)解釋見附則。第四篇：中小學(xué)評審教師職務(wù)的基本任職條件三、中小學(xué)評審教師職務(wù)的基本任職條件(一)思想政治條件中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須達(dá)到中小學(xué)教師職務(wù)《試行條例》第八條規(guī)定的思想政治條件，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場、科學(xué)的育人觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，其任現(xiàn)職以來考核結(jié)果必須在“合格”及以上等次。(二)任職年限中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，應(yīng)達(dá)到中小學(xué)教師職務(wù)《試行條例》規(guī)定的任職年限。即：中學(xué)三級晉升中學(xué)二級一年，中學(xué)二級晉升中學(xué)一級四年，中學(xué)一級晉升中學(xué)高級五年。小學(xué)二級晉升小學(xué)一級三年，小學(xué)一級晉升小學(xué)高級五年，小學(xué)高級晉升中學(xué)高級五年。（以發(fā)文時間為準(zhǔn)）（三）學(xué)歷條件中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，即：高中教師和研訓(xùn)中心教研員應(yīng)達(dá)到大學(xué)本科及以上學(xué)歷；初中教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)專科及以上學(xué)歷；小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到中等師范學(xué)?；蛑袑W(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，其中，小學(xué)教師晉升中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)達(dá)到大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。根據(jù)川教[2004]270號文件精神，凡2004年及以后入學(xué)（不含2003年秋季招生2004年春期入學(xué)的）我省成人高等教育第二專科畢業(yè)生，在評聘教師職務(wù)時不再按本科對待。2003年及以前的我省成人高等教育第二?？飘厴I(yè)生，在評聘教師職務(wù)時仍可繼續(xù)按本科對待。對1993年12月31日以前（即《教師法》頒布實施以前），從事教育教學(xué)工作未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷的人員，應(yīng)積極通過國民教育取得相應(yīng)的學(xué)歷，其中已取得相應(yīng)教師資格申報評聘中學(xué)高級職務(wù)的人員，可參加省評委會統(tǒng)一組織的不具備規(guī)定學(xué)歷的答辯。對于申報評審教師職務(wù)時只具有大專學(xué)歷的高中教師，申報晉升高級教師職務(wù)，須參加專業(yè)組答辯，且答辯成績必須達(dá)到優(yōu)秀等次。其中，由初中調(diào)整到高中任教的教師，從事高中教學(xué)工作時間須達(dá)到2年及以上，且教學(xué)業(yè)績突出的方可申報。(四)繼續(xù)教育要求晉升中小學(xué)教師初級、中級、高級職務(wù)，必須達(dá)到相應(yīng)的《教師基本功訓(xùn)練》合格，(小學(xué)：三筆字、簡筆畫、組織教育活動達(dá)四級、教學(xué)技能達(dá)五級，普通話達(dá)二甲；中學(xué)：三筆字、簡筆畫、組織教育活動、教學(xué)技能達(dá)四級，普通話達(dá)二乙)，完成繼續(xù)教育80學(xué)時。(五)基層支教工作要求根據(jù)《中共宜賓市委辦公室、宜賓市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈宜賓市關(guān)于鼓勵各類人才到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作的意見〉的通知》（宜委辦[2003]66號）的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后，在縣城所在地學(xué)校任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，要有一年及以上到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。(六)思想政治教育工作要求任現(xiàn)職以來，要有二年擔(dān)任班主任工作（含學(xué)校團(tuán)委、少先隊輔導(dǎo)員工作)的經(jīng)歷，且考核應(yīng)在“合格”及以上等次。確因?qū)W校工作安排未擔(dān)任班主任的，應(yīng)由所在學(xué)校作出書面說明。(七)普通話等級要求根據(jù)《四川省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》(省政府令177號)第十一條：“推行普通話水平等級持證上崗制度，教師普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)”，以及教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的意見》(教語用[2004)4號)“各級教育行政部門要堅持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的條件”的要求，凡評聘教師職務(wù)的人員(1954年1月1日前出生的人員除外)，應(yīng)參加普通話水平等級測試并取得合格證書。晉升中學(xué)高級、中級教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水平二級乙等證書，晉升小學(xué)高級或小學(xué)教師晉升中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水平二級甲等證書。(八)教學(xué)、科研工作要求晉升中級職務(wù)(1)晉升小學(xué)高級教師職務(wù)A、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師：教育效果好，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。在教育過程中，重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、法制等方面的教育。所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在中心?；蜞l(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章(包括教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、教改研究報告)在中心校或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究會上交流，或者在內(nèi)刊(即經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)的有“內(nèi)刊準(zhǔn)印號”的刊物)上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門獎勵。B、縣城學(xué)校教師:教育效果好，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。在教育過程中，重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、法制安全等方面的教育。所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在本?；蚩h及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。C、市級以上示范學(xué)校教師:應(yīng)在縣及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上(即有CN、ISSN或IS8N標(biāo)志的刊物)發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。(2)晉升中學(xué)一級教師職務(wù)A、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師：教育效果好。在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。在教育過程中，重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、法制等方面的教育。所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在本校及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎勵。B、縣城學(xué)校教師:教育效果好。在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。在教育過程中，重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、法制等方面的教育。所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)行為；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在本?；蚩h及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少要有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。C、國家級示范高中和省級示范中學(xué)教師:應(yīng)在本?；蚩h及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲市教育行政部門三等獎及以上獎勵。(3)教科所(室)、師培中心的教師申報中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；每年深入學(xué)校聽課、評課達(dá)到80個學(xué)時及以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，在市及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動中上過輔導(dǎo)課、研究課或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目或研究任務(wù)，其科研成果獲市教育行政部門二等獎及以上獎勵。(4)電教館(站)的教師申報中學(xué)一級或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)具有較強(qiáng)的電化教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；具有主持、指導(dǎo)電化教育的能力和實際操作能力，能發(fā)現(xiàn)和解決電化教育中存在的問題；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出較好成績；承擔(dān)過電化教育研究項目或者研究任務(wù)，其電化教育研究成果獲市教育行政部門二等獎及以上獎勵。晉升中學(xué)高級教師職務(wù)A、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師：教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達(dá)到省級教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在片區(qū)或縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過公開課、研究課或觀摩課；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目(課題)，其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。B、縣城學(xué)校教師:教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本市同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于省級教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物和內(nèi)刊上發(fā)表(一篇公開，一篇內(nèi)刊)；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目(課題)，其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門一等獎及以上獎勵。C、國家級示范高中和省級示范中學(xué)教師:應(yīng)在縣或市及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有二篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或主持或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目(課題)，其教育教學(xué)教研成果獲市教育行政部門二等獎及以上獎勵。(3)教科所(室)、師培中心的教師，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；每年應(yīng)深入學(xué)校聽課、評課達(dá)到100學(xué)時及以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，并在市及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動中上過輔導(dǎo)課、研究課、或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；主持或獨(dú)立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項目(課題)，獲市教育行政部門一等獎及以上獎勵。(4)電教館(