【文章內(nèi)容簡介】 、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學（科研）成果二等獎以上。（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或獲得省學術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。附 則一、本條件中規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。專業(yè)技術(shù)人員參加工作以后取得國家承認的學歷，其所學專業(yè)應與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近。取得合格學歷證書滿2年后，達到相應的任職年限，可正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務。二、本條件中的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷能力、教育教學水平和工作業(yè)績的要求均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學科領域的情況。三、教學效果須附學校教學效果評估材料。聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項目須附立項報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經(jīng)歷須附當?shù)亟逃姓块T的證明。獲獎須附獎勵證書，并在《評審表》和《評審簡表》上注明表彰文件的發(fā)文字號。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用。四、論文均限獨著。論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。五、本條件中所稱“市” 指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”；“城市學?！敝格v地在縣城以上的學校（含地處農(nóng)村的高中），“農(nóng)村學?！敝格v地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下的學校。六、本條件中所稱“以上”、“以下”均含本級。七、擔任校級職務的申報人員，須在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中注明所擔任職務及時間。八、中小學、幼兒園中非教學人員和其他教育機構(gòu)中非中小學教研人員，根據(jù)崗位職責，申報中小學教師系列以外的其他相應專業(yè)技術(shù)職務。九、本條件自下發(fā)之日起實行。原《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職 [2003]20號）同時廢止。關于印發(fā)《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報、評審條件（試行）》的通知豫人職 [2003]20 號各省轄市人事局，省直及中央駐豫有關單位： 根據(jù)國家深化職稱改革精神和我省中小學教師隊伍的實際，在調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)與業(yè)務主管部門協(xié)商一致，對《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職 [1998]10 號）進行了修訂?，F(xiàn)將修訂后的《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報、評審條件（試行）》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。附件：河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報、評審條件（試行）二 ○○ 三年八月二十五日河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報、評審條件（試行）總則一、為客觀、公正、科學地評價中小學教師的工作能力和教育教學水平，充分調(diào)動其教書育人的積極性，促進中小學教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動我省中小學教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和我省職稱改革有關政策規(guī)定，結(jié)合我省中小學教師隊伍實際，制定本條件。二、中小學教師中、高級職務設中學一級教師、小學高級教師、中學高級教師，其中，中學一級教師、小學高級教師為中級職務，中學高級教師為副高級職務。三、本條件為中小學教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可以依據(jù)本條件制定相應的實施辦法。用人單位向評審委員會推薦人員的條件，由用人單位根據(jù)工作需要和崗位要求自主制定。四、本條件適用于全省各類（公辦、民辦）中學、小學、幼兒園及其他教育機構(gòu)中從事中小學教學、幼兒教育和教研工作的在職在崗教師。分則一、申報條件申報中小學教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員必須同時具備以下條件：（一）擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想，具有良好的思想政治素質(zhì)。（二）遵守國家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業(yè)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。（三）取得相應教師資格。（四）任現(xiàn)職以來考核均為合格以上。（五）身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規(guī)定的教學或教研工作任務。（六）擔任中、小學（幼兒園）校（園）級行政職務的，取得相應層次的校（園）長培訓合格證書。（七）小學教師（不含廠、礦所屬小學）申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務，并經(jīng)審驗合格。（八）學歷和任職年限分別符合下列要求：申報中學一級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學本科畢業(yè)，或大學?？飘厴I(yè)在初中任教，擔任中學二級教師職務 4 年以上；（2）研究生班畢業(yè)或取得第二學士學位，擔任中學二級教師職務 3 年以上。申報小學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）中等師范學校（含中專）畢業(yè)，擔任小學一級教師職務 5 年以上；（2）大學本、?？飘厴I(yè)，擔任小學一級教師職務 4 年以上。申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學本科畢業(yè)，或大學?？飘厴I(yè)在初中任教，擔任中學一級教師職務５年以上；（2）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任中學一級教師職務 4 年以上；（3）博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任中學一級教師職務 2 年以上。小學高級教師申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學?？茖W歷，擔任小學高級教師職務 10 年以上；（2）大學本科學歷，擔任小學高級教師職務 8 年以上；（3）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任小學高級教師職務 4 年以上。二、評審條件（一）中學一級、小學高級教師任職資格評審條件專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)的教育基礎理論和專業(yè)知識，掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識；熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，并在教學中正確運用；勝任一門學科的教學工作，能夠指導所教學科的研究性學習活動和課外（實踐）活動。（2）完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績等教學任務和教學工作量。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的 1 ／ 2。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任工作。教學基本功扎實，能運用現(xiàn)代化的教學手段，教學內(nèi)容傳授正確完整，教學語言準確生動，教法靈活，演示熟練，圖示準確，重點突出，難點、疑點分析透徹，教學效果良好（其中至少 1 年為優(yōu)秀），符合評估標準要求。（3）具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教書育人，將思想道德教育和人文精神培養(yǎng)滲透于教學之中，與教材內(nèi)容有機結(jié)合。所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發(fā)展。（4）具有一定的教育教學研究能力，積極參與教育教學研究和教學（課程）改革實驗，能撰寫有一定水平的教學經(jīng)驗總結(jié)和教改實驗報告。其他教育機構(gòu)教學教研人員符合下列要求：（1）具有牢固的教育基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，勝任一門學科的教學研究和教學指導工作。（2）有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學，完成規(guī)定的教學研究、教學指導和教學評估工作任務。積極承擔培訓、指導教師的任務。教育教學水平和工作業(yè)績城市學校教師具備下列條件中的 3 條以上（破格申報人員具備 4 條以上），其中 3條中須具備 1 條以上：（1）講授過縣、區(qū)以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課；省、市屬重點高中教師講授過學校組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課 2 次以上。（2）在 CN 刊物上獨立發(fā)表教育教學論文 1 篇；或在市以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學論文 2 篇以上。（3）積極開展素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在縣、區(qū)以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優(yōu)秀輔導教師。（4）教師節(jié)期間，獲得縣、區(qū)以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。（6）擔任班主任工作 3 年以上，所帶班級被評為縣、區(qū)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學校教師具備下列條件中的 3 條以上（破格申報人員具備 4 條以上），其中 3條中須具備 1 條以上：（1）中學教師講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課；小學教師講授過鄉(xiāng)、鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課。（2）在 CN 刊物上公開發(fā)表教育教學論文 1 篇；或在縣以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學論文 2 篇以上。（3）積極開展素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在縣以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優(yōu)秀輔導教師。（4）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。（6）擔任班主任工作 3 年以上，所帶班級被評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。其他教育機構(gòu)教學教研人員具備下列條件中的 2 條以上（破格申報人員具備 3 條以上），其中第 1 條為必備條件：（1）在 CN 學術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學論文 2 篇以上；或參與撰寫教育教學著作（本人撰寫 2 萬字以上）或省地方課程教材（本人撰寫 1 萬字以上）。（2）主持的教學研究課題（含自制教具、教學課件）獲市以上優(yōu)秀教學成果獎；或主持的教改實驗成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定。（3）直接指導的教師 2 人（次）以上參加市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課并獲獎。（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（三）中學高級教師任職資格評審條件專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)、堅實的教育理論基礎和專業(yè)知識，具有一定深度和廣度的相關學科知識，對所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法有深刻、透徹的理解，并在教學中靈活運用；勝任本學科各年級的循環(huán)教學，能獨立開設本學科選修課和知識講座；在本學科中有一定的知名度。（2）認真完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績等教學任務和教學工作量。兼職教學的校級人員年均教學工作量不少于專任教師的 1 ／ 3。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任工作。具有較強的教學能力和豐富的教學經(jīng)驗，能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，教學效果優(yōu)良（其中至少兩年為優(yōu)秀），符合評估標準要求。（3）具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，善于因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教書育人，將思想道德教育和人文精神培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中，形成自己的教育教學風格。所教班級形成良好的班風、學風，在提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生能力、促進學生全面發(fā)展等方面取得顯著成績。（4）具有獨立進行教育科研和教改實驗的能力，積極參加教育教學研究和教學（課程）改革實驗，并在其中發(fā)揮組織領導和骨干作用。能撰寫有較高水平的教學經(jīng)驗總結(jié)和教改實驗報告。（5）具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，所指導的青年教師在專業(yè)水平、教學能力和教學效果方面均有顯著提高。其他教育機構(gòu)教學教研人員符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)、堅實的教育基礎理論和專業(yè)知識，對所研究學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法有深刻、透徹的理解，并能靈活運用；熟悉本學科各種版本的教材，能指導各個年級的教學工作；勝任本學科的教研指導工作。（2）有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學，完成規(guī)定的教學研究、教學指導、教學評估和教師培訓工作任務。教學指導效果顯著，所指導教師的專業(yè)水平、教學能力和教學效果有明顯提高。教育教學水平和工作業(yè)績城市學校教師具備下列條件中的 3 條以上（破格申報人員具備 4 條以上），其中 3條中須具備 1 條以上：（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課并獲二等獎以上。（2）在 CN 刊物上獨立發(fā)表教育教學論文 2 篇以上；或在 CN 刊物上獨立發(fā)表教育教學論文 1 篇，另有 2 篇論文獲市以上優(yōu)秀教育教學論文二等獎以上；或參編省地方課程教材（本人撰寫 萬字以上）。（3）積極開展素質(zhì)教育，在指導學生開展研究性學習和培養(yǎng)學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在市以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優(yōu)秀輔導教師。（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或獲得省學科帶頭人稱號。（5）在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到市以上教育部門綜合表彰。（6）擔任班主任工作 3 年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學校教師具備下列條件中的 3 條以上（破格申報人員具備 4 條以上），其中 3條中必須具備 1 條以上：（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課。（2）在 CN 刊物上獨立發(fā)表教育教學論文 1 篇；或在市以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學論文 2 篇以上；或參編省地方課程教材（本人撰寫 1 萬字以上）。（3）積極開展素質(zhì)教育，在指導學生開展研究性學習和培養(yǎng)學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在市以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優(yōu)秀輔導教師。（4）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或獲得市以上學科帶頭人稱號、省骨干教師。（5）在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長