【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納整理，以每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步推動(dòng)活動(dòng)開展。③、每月一評。制定詳細(xì)的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)考核細(xì)則，每月對各年級、班級進(jìn)行一次考核，班級也制定相應(yīng)的考核制度，對學(xué)生進(jìn)行考核，對考核優(yōu)秀的班級和個(gè)人進(jìn)行全校表彰，以考核評比促進(jìn)你追我趕局面的形成，并將結(jié)果納入績效考核之中。（2）、開展“三個(gè)融入”滲透，將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)融入家庭，融入社區(qū)，融入活動(dòng)。通過各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果，將《弟子規(guī)》豐富的文化內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的良好習(xí)慣。①、融入家庭。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并積 極踐行，促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達(dá)一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進(jìn)步和快樂。②、融入社區(qū)。積極加強(qiáng)與所在街道、社區(qū)和村鎮(zhèn)的聯(lián)系，利用社區(qū)板報(bào)和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生充當(dāng)義務(wù)講解員，并積極參與社區(qū)其他公益活動(dòng)，抵制各種陋習(xí)，促進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)。③、融入活動(dòng)。借助各類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中育人。各班可以圍繞《弟子規(guī)》開展相應(yīng)的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，通過學(xué)生的實(shí)踐參與，賦予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學(xué)生人格。總結(jié)表彰階段（2016年1月）（1）、開展專題研究。將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育納入學(xué)校課題研究范圍，圍繞如何積極借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性等問題開展專題研究，提高育人水平；積極開發(fā)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》教學(xué)素材、教參，形成學(xué)校育人特色。（2）、匯總活動(dòng)資料。認(rèn)真總結(jié)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，向總校報(bào)送有關(guān)總結(jié)資料。（3）、進(jìn)行各類表彰。學(xué)校對表現(xiàn)突出的班集體和個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，評選“誠實(shí)守信好少年”“孝心少年”。召開現(xiàn)場會(huì)進(jìn)行表彰，以典型示范引領(lǐng)全體師生。六、預(yù)期成果通過在全校大力開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。通過12學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，將此模式發(fā)展成學(xué)校的教育特色并在全縣范圍內(nèi)達(dá)到一定的影響力。七、工作要求高度重視，依照此方案，抓好落實(shí)。按照方案，完成各項(xiàng)工作。整理好相關(guān)過程性資料，迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查。八、保障措施成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任部門，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。特色建設(shè)是一個(gè)長期過程，隨著西沿小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，基礎(chǔ)建設(shè)不斷發(fā)展，各部門在實(shí)施過程中，要統(tǒng)一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責(zé)清晰，又要協(xié)調(diào)一致，相輔相成，確保整個(gè)特色建設(shè)順利開展、高效進(jìn)行。組織領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：郜智武 副組長：賀志龍 組 員：各班班主任責(zé)任部門:各班班主任,語文,、特色建設(shè)工作要求。（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，任務(wù)到人。（2）加強(qiáng)制度建設(shè)，監(jiān)督執(zhí)行，強(qiáng)化管理。（3）健全機(jī)制，強(qiáng)化考核。（4）定期檢查，及時(shí)糾正?！兜茏右?guī)》教輔資料。向師生發(fā)放中華國學(xué)教育出版社出版發(fā)行的《弟子規(guī)》為教輔材料，整合相關(guān)資料，融入特色教育。第四篇：《弟子規(guī)學(xué)習(xí)方案》白神中心校德育活動(dòng)實(shí)施方案《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)國學(xué)文化，我校將開展“讀經(jīng)典、品書香、塑人格”活動(dòng)。以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為載體，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)，、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合，以弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得道德啟蒙與心靈啟迪，從而內(nèi)化為自我的道德行為，切實(shí)提高我校的師生道德水準(zhǔn)和人文素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展，立君子品，做有德人，進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過活動(dòng)，也可進(jìn)一步營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。通過學(xué)生、教師、家長在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的廣泛傳播，使國學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。三、工作安排與措施(一)誦讀經(jīng)典文化開設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程：每學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃；一、二、年級學(xué)習(xí)中華好詩詞,學(xué)唱優(yōu)秀愛國、感恩、兒童歌曲，背誦《弟子規(guī)》名句；三六年級學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每周三下午一節(jié)誦讀、指導(dǎo)課，由語文教師教師具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、朗讀、演講、書寫，可采用分組背、接龍背、默背、講故事等各種游戲活動(dòng)。每天晨讀或課前三分鐘，《弟子規(guī)》誦讀，古詩誦讀，可有一名學(xué)生領(lǐng)讀、全體學(xué)生齊讀，感受經(jīng)典古韻。師生讀：要求教師和學(xué)生同步誦讀相同內(nèi)容，提倡親子同讀，為學(xué)生做表率，達(dá)到同讀同悟。(二)踐行《弟子規(guī)》廣泛在學(xué)生中開展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，把《弟子規(guī)》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母、友愛兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。具體措施：營造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍以《弟子規(guī)》文化來加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的濃厚氛圍。利用校會(huì)、班會(huì)、班級黑板報(bào)等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規(guī)》。使學(xué)生置身于此，無時(shí)無刻都能受到潤物細(xì)無聲的熏陶感染。在學(xué)習(xí)研究中踐行。學(xué)生在讀熟、背熟的基礎(chǔ)上在教師指導(dǎo)下進(jìn)行理解、詮釋。①由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流，在交流過程中，使學(xué)生對經(jīng)文難解字義和整段含義大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對行為方面的要求，明確其中的道理，不能照搬教條、要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，活學(xué)活用。② 讓全班同學(xué)對照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在日常生活、主題教育中實(shí)踐（1）開展四個(gè)教育：感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會(huì)父母、師長的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。養(yǎng)成教育：要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”“道德之星”等形式，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠實(shí)守信、助人為樂的人。（2）開展“兩個(gè)融入”滲透：融入生活：期末學(xué)生放假回家，讓學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并積極踐行，促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達(dá)一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進(jìn)步和快樂，寫好踐行心得，返校后評選活動(dòng)“小孝星”活動(dòng)。融入活動(dòng)：借助各類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中育人。圍繞《弟子規(guī)》開展相應(yīng)的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，通過學(xué)生的實(shí)踐參與，賦予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學(xué)生人格。落實(shí)四項(xiàng)活動(dòng)：結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持“誦讀國學(xué)經(jīng)典，營造書香校園，提高師生素質(zhì)”的原則，實(shí)施“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”的有效活動(dòng)策略。明確目的，有序開展，落實(shí)下列活動(dòng)：（1）寫一寫：每學(xué)期一次書寫展示，內(nèi)容定以經(jīng)典誦讀的內(nèi)容為主，也