20xx—20xx學年地方課程方案(編輯修改稿)
2024-11-14 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)，強調有利于形成學校的特色，發(fā)展學生的個性特長和需要。（二）開發(fā)目標：與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性與多樣性。通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學校辦學特色。培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。全面實施素質教育、倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，改進學習方式，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人。培養(yǎng)學生的團結、合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。（三）開發(fā)的內容類別：古詩經典誦讀。選編部分優(yōu)秀古詩詞和近代優(yōu)秀詩文，利用小學階段學生記憶的黃金時期，在教師的指導下讓學生強化記憶，以增厚學生的文化底蘊。普法禮儀讀本。目前國家凸顯依法治國的理念，讓學生從小就了解相關的法律知識，無論是對學生的自我保護，還是培養(yǎng)學生將來走向社會后自覺守法、用法的意識都非常重要。同時對學生進行必要的禮儀教育，有助于規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)孩子做文明學生的良好習慣?？拐鹁葹淖x本。汶川大地震發(fā)生后，留給國人許多血的教訓。其中之一就是在災難來臨之前，如何讓人們有所察覺，了解相關的地震方面的知識就尤為重要；同時在災難來臨之時，如何讓學生能夠盡快逃生，盡量保護自己的生命安全更為重要。四、課程設置?地方課程：地方課程科目及設置一至三年級開設探究活動課程，四年級開設感悟民族精神，五年級開設領略傳統(tǒng)文化和課科學發(fā)展觀課程。通過積極開發(fā)地域資源，促進課程整合拓寬學生視野，反映地方文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校的情感，增強學生對地方發(fā)展的使命感、責任感。按照課程設置標準的要求設置課時。貴陽市世紀園小學2010年地方課程和德育校本課程活動方案為了切實推進普通高中課程改革，貫徹落實《小學課程方案（實驗）》和《貴州省新課程實驗第一階段工作方案》文件精神，結合我校實際，建立校本課程和地方課程相結合的高中課程體系，特制訂本方案，具體內容如下：一、課程目標充分利用當?shù)卣n程資源，加強課程與地方經濟、社會、學生生活的聯(lián)系。拓展學生的知識領域，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對地方和社會發(fā)展的責任感、使命感。促進教師隊伍建設，增強教師的課程意識。提高課程開發(fā)與實施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進而形成學校辦學特色。二、組織保障成立基礎教育課程改革工作領導小組，全面負責對高中新課程實驗作出正確決策和部署，在經費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實驗過程予以指導和調控。成立校本課程領導小組，全面負責開發(fā)與實施具有地域特色、適應學校特點的地方課程和校本課程，促進學校辦學特色。成立課程指導委員會，負責對各學年、各年級的課程計劃形成建議并組織反饋；協(xié)助作好學生選課的指導工作；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設新型課程資源。學校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實學校各級教學任務。三、課程設置校本課程（一）開發(fā)原則實效性原則。嚴格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律?；パa性原則。要充分體現(xiàn)出對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和校本課程能相互協(xié)調地發(fā)揮整體育人功能。針對性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實際和學生的需要出發(fā)，強調有利于形成學校的特色，發(fā)展學生的個性特長和需要。（二）開發(fā)目標與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性與多樣性。通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學校辦學特色。培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。全面實施素質教育、倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，改進學習方式，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人。培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審養(yǎng)能力，陶冶情操、增進 學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。（三）開發(fā)的內容類別：競賽類：數(shù)學思維拓展班、英語思維拓展班、物理思維拓展班、化學思維拓
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