馬家店鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料[最終定稿](編輯修改稿)
2024-11-14 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校本教研真正實現(xiàn)“草根式”。一系列校本教研活動真正從解決問題入手。集體備課，以學(xué)年組長（骨干教師）牽頭，教研員深入，就某一學(xué)科、某一課要研究的小問題進行，形成教案后，再由本年組的教師進行上課，其他同事互聽，然后再進行個人反思和集體評議，之后再修訂教案，再由其他教師再上課。這樣的反復(fù)過程，使教師提高很大。這樣小的教研活動，教師和領(lǐng)導(dǎo)共同參加，領(lǐng)導(dǎo)開誠布公，不擺架子，和教師共同學(xué)習(xí)探討，使教師放下?lián)?，真正搭建了一個平臺，都樂于參加，互相學(xué)習(xí)，也涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的學(xué)年組和優(yōu)秀的教師，青年教師在其中成長很快。三、教學(xué)常規(guī)抓實。嚴(yán)格常規(guī)管理。教師嚴(yán)格遵守作息時間，能科學(xué)規(guī)范的安排好作業(yè)內(nèi)容，精選的作業(yè)能體現(xiàn)層次性，不留體罰性作業(yè)、機械性作業(yè)、超量作業(yè)、無層次性作業(yè)。并建立作業(yè)統(tǒng)一管理制度，每周作業(yè)校長要簽字備查。按課程計劃開齊學(xué)科、開足課時，無按照課程表上課，隨意壓堂，隨意串課現(xiàn)象。加大學(xué)生寫字、大閱讀活動兩項內(nèi)容的實施力度。每天中午安排15分鐘為全校固定練字時間，教師要指導(dǎo)，每周一節(jié)固定寫字課，要求用好“寫字校本課程”，并開展了以寫字為主題的專題教研活動，由專職教師進行寫字教學(xué)專題研討和培訓(xùn)。閱讀課每周2節(jié)，讀書時間早10分鐘、午15分鐘、課前2分鐘，要求教師們必須用足用好。學(xué)校圖書室實行圖書輪換借閱制度，每學(xué)期每個學(xué)生保證閱讀4本課外書。開辦校園讀書節(jié)，學(xué)校閱覽室為學(xué)生開放，舉辦學(xué)生讀書展示、故事展示等活動，增進學(xué)生閱讀的興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)校各項活動的開展，帶動了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。從學(xué)生看，寫字能力、語言素養(yǎng)、表達能力、自信程度正逐步提高，教師態(tài)度飽滿，精神愉悅，整個校園和諧、健康、有序四、加強領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，使能力素質(zhì)不斷提升。進一步強化中層領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識和目標(biāo)意識，每月定期下發(fā)“人民教育”中或是其他刊物中關(guān)于新的教育理念的材料，使領(lǐng)導(dǎo)能開闊視野，拓寬思路。每學(xué)期三次集中所有的領(lǐng)導(dǎo)進行學(xué)校環(huán)境、安全、聽評課、校園文化建設(shè)工作的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行總結(jié)反思，共同查找原因，使各項工作開展有序。進一步完善領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，讓領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在教育教學(xué)質(zhì)量的提升上。本人均聽課240節(jié)以上。引領(lǐng)教師樹立新型的育人觀，樹立良好的師德形象。良好的師德形象是教師立足于教育事業(yè)的根本。健全的制度約束是基本保障，更多的是和教師一起搭建一個和諧、寬松的工作環(huán)境，利用案例分析，面對面共同探討交流、舉辦活動等形式，讓廣大教師逐漸轉(zhuǎn)變觀念，從心底認(rèn)同學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，熱愛自己的工作、喜愛自己的工作環(huán)境，從而杜絕了教師的體罰與變相體罰現(xiàn)象，各方面工作得到了社會和家長的認(rèn)可。加大青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度。采取以骨干帶動青年教師的做法，給中年的骨干教師加擔(dān)子，分任務(wù)，在集體備課、教學(xué)研討、班級管理等方面讓他們發(fā)揮帶頭作用，安排青年教師和他們結(jié)對子，互相學(xué)習(xí)交流，共同提高。扎實推進教師普通話，兩筆字等基本功的提升工作。倡導(dǎo)教師和學(xué)生同練字，每人一本練功作業(yè)，每天中午有15分鐘的練字時間，和學(xué)生一起練字。兩次進行學(xué)生和教師的書法比賽，作品進行展示。普通話的練習(xí)除平時下發(fā)的材料進行練習(xí)外，學(xué)校還舉行師生同誦、師生同臺課本劇等活動，使教師和學(xué)生在活動中進行鍛煉。這些活動的開展大大促進了教師基本功能力的提高。五、創(chuàng)新德育教育的形式，增強所有學(xué)生的主人翁意識。德育教育的最終目的是使學(xué)生都能健康快樂的成長，都能做有用的人，都能在將來的社會中找到自己的生活位置。在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成性教育中，我們主要從這幾方面入手：以活動促進習(xí)慣養(yǎng)成。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠說教來完成的。在活動中讓學(xué)生受到教育，效果更顯著。結(jié)合校園文變化創(chuàng)設(shè)，我們在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)所有的班級召開“我的班級我的品牌”主題中隊會，并進行了評比，對學(xué)生進行團隊意識教育。讓學(xué)生在班規(guī)、班名、班歌、班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級人文環(huán)境等各項活動創(chuàng)建中，受到熏染，與教育于無聲。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)還開展師生同唱、師生同誦、同臺課本劇等活動，要求所有的學(xué)生都上臺參加展示活動，從而找到自己的位置，增強自信。學(xué)年中兩次舉行手抄報、寫字、繪畫等活動的比賽展示，使所有學(xué)生的特長得以展示，在活動中受到鍛煉，身心得到涵養(yǎng)，從而能快樂自信的在校園中生活學(xué)習(xí)。常規(guī)性的活動堅持做。德育教育關(guān)鍵還要從小事做起，并持之以恒堅持下去。到敬老院德育基地進行活動、清明節(jié)掃墓等活動常年堅持。讓“團隊”教育發(fā)揮作用。學(xué)生自我管理的作用是巨大的。本學(xué)年在所有的班級中開展自我管理教育。首先要求班級學(xué)生分成若干的小組，小組的成員在搭配原則是優(yōu)良可交錯。每個小組都有不同的組名，是學(xué)生的智慧結(jié)晶。各項評比都以小組間的形式進行，這樣使所有學(xué)生都參與到活動中，不放棄任何的學(xué)生，增強學(xué)生的主人翁意識，達到自我管理的目的。家校聯(lián)合進行教育。每學(xué)期進行開放周活動，讓家長到學(xué)校參加學(xué)生課堂展示、才藝表演等活動，同時宣傳我鎮(zhèn)教育特色，讓教師到家長中聆聽家長對學(xué)校的意見，也讓家長對自己的孩子有所了解，使學(xué)校、家庭聯(lián)系更為密切，構(gòu)建有效的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校健康成長開辟新途徑，提高了家長的管理水平，有力的促進了學(xué)校的工作。六、安全管理常抓不懈。學(xué)校安全工作堅持抓細(xì)節(jié)，穩(wěn)步落實。建立健全常規(guī)安全制度。定期召開安全工作會議，排除安全隱患。飲水嚴(yán)格履行上級規(guī)定的飲用水，渠道證件符合要求。校車安全是我校重點工作，能完善制度，搞好管理，按照上級的要求建立健全各項制度，并形成檢查管理督導(dǎo)體系。學(xué)校定期進行安全演練，預(yù)案齊全。通過一些列措施的實行，保證教師和學(xué)生安安全全。無事故發(fā)生。七、體衛(wèi)藝管理工作再上臺階。
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