鄂教版一年級上冊明天要秋游1word版教案(編輯修改稿)
2024-11-14 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下袋子里的物體都是一些什么？聽聞摸三、打開袋子看一看，我們的觀察對嗎？四、思考：還有什么辦法可以區(qū)別袋子里有什么？（嘗）溫馨提示：不能隨便品嘗不了解的物品?？墒秤玫牟趴梢?品嘗。五、小結(jié)：我們剛才觀察物體時用到了哪些感覺器官呢？（眼、耳、口、鼻??）六、拓展應用，延伸課外觀察：哪個長，哪個短？工具可以幫助我們觀察。實驗、測量、觀察，引導認識科學在生產(chǎn)生活中無處不在。相同和不同教學目標：通過觀察一組物體的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。樂意參與觀察實踐活動?；顒訙蕚洌?教具：圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在講臺桌面的小盒子 里，準備一個特別大的水果盒（當作一個水果的家）。學具：科學用書，彩筆一支，人手一個水果小籃子。課時安排：1課時。教學過程：一、觀察比較，我們會有哪些發(fā)現(xiàn)？ 比較之前要讓學生仔細觀察這些水果，關注以下這些方面： 樣子、色彩、味道?? 、哪些不同點。二、實驗：比一比，它們有哪些相同和不同觀察一種水果，描述它的樣子。比較。比較之前讓學生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到哪些器官或工具。教師回顧，在剛才的實驗中我們各自是根據(jù)物體的哪些相同點進行分類的？結(jié)合活動手冊，明辨圖片上的這些做法，哪些做得對，哪些做得不對，我們應該怎樣做？三、單元回顧： 我們借助哪些身體器官走近科學、走近科學實驗？四、延伸拓展，強調(diào)實驗好習慣：好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實驗過程中注意 不好的行為：聲音吵雜，不聽指揮，互相爭搶器材。第二單元 家養(yǎng)小動物 4 金魚 教學目標魚類有適應水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。金魚用鰭游泳，用腮呼吸。教學重點培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。教學難點通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。教學準備每組：23條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課池塘里生活著哪些植物、哪些動物？這些植物和動物共同生活在池塘里，魚在池塘里有很多的伙伴。今天我們就以金魚為例，來研究水生動物。（板書課題）二、觀察金魚的外形和運動師：我們來觀察觀察，老師為大家提供的金魚長得什么樣。（1）金魚的身體有哪幾個部分組成？（2）身上長著什么？（3）它是怎樣運動？把你觀察到的在同步探究上畫下來。生：觀察金魚的外形和運動，并畫下觀察到的金魚。生：匯報金魚的身體長著什么？預設：身體分為頭部、軀干和尾部等。師出示金魚圖片，引導：你們猜猜魚鱗、魚鰭的作用是什么？師展示課件小結(jié)：魚類的身體分為頭部、軀干和尾部。魚的身體上長著鱗片和魚鰭，鱗片在魚身體表面，起保護作用；魚鰭的擺動，使魚在水中自由游動。師課件出示多種金魚圖片，講述金魚小知識：金魚和鯽魚同屬于一個物種，是由鯽魚演化而成的觀賞魚類。簡單跟大家介紹一下金魚的四個種類：草種、文種、龍種、蛋種四類。（附圖）三、觀察金魚的吃食和排除糞便師講述：老師知道很多同學家里養(yǎng)著金魚，給金魚喂食應該注意什么，應該怎樣操作，請同學來交流有關給金魚喂食的經(jīng)驗。教師提出喂食時的觀察要求：（課件提示）輕輕地放幾粒魚食在魚缸里，觀察金魚是怎么把食物吃下去的？觀察魚缸里有金魚糞便嗎？它們的糞便是從哪里排出來的？是什么樣的？若觀察不到現(xiàn)象，可讓學生收看視頻。各組領取魚食，學生一邊喂食，一邊觀察，并記錄觀察到的現(xiàn)象。四、觀察魚的呼吸教師提問：大家剛剛都還觀察到了金魚的魚鰓，我們發(fā)現(xiàn)它在不停的一開一合，那么魚鰓不停開合是在喝水還是在呼吸呢？如果是不停的喝水，金魚的肚子為什么不脹破呢？請大家猜想這可能是怎么回事。教師引導學生設計實驗驗證自己的猜測。師生共同設計實驗：用滴管滴藍水，把滴管輕輕地伸到水中金魚嘴巴上方一點點，輕輕地擠出幾滴，看會不會被金魚吸進去。師引導學生明確實驗的注意事項：（1）滴管的使用方法（2）要在魚張口的瞬間滴在魚口上方，滴的量不要太多，觀察到現(xiàn)象馬上停止實驗。學生匯報交流觀察到的現(xiàn)象：藍水從魚口進入，從鰓部留出。學生領取材料，并開展研究。師小結(jié)：魚喝水實際是為了呼吸，因為水中含有少量氧氣。（填寫同步探究：金魚的呼吸）貓和兔教學目標1指導學生認識貓和兔的特征、認識哺乳動物。2培養(yǎng)學生的觀察能力與比較事物的能力。教學重點：認識貓和兔的特征，認識哺乳動物教學難點：胎生，哺乳動物的特征教學準備：多媒體課件教學過程：一、引入新課出示謎語胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。生：貓大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏。生：兔子師：同學們真聰明，他們就是貓和兔，今天我們一起來研究貓與兔。（板書課題：貓和兔）二、學習新課活動一研究貓和兔交流貓的相關資料師：同學們，我們可以從哪些方面來研究貓和兔呢？學生交流，教師根據(jù)學生的回答歸納板書。（外形，喂養(yǎng)方式，繁殖方式）觀察貓和兔找一找貓和兔有什么共同的特征?，F(xiàn)在開始小組活動學生分組觀察，教師巡視指導。交流歸納貓和兔的共同特征教師結(jié)合學生的匯報，依次課件展示 1）外形 2）胎生 3）哺乳總結(jié)：通過剛才的匯報交流，我們知道了貓和兔的共同特征是： 身體包面有毛，胎生，哺乳活動二歸納概括哺乳動物的共同特征認識更多的哺乳動物教師出示參賽動物名單，依次判斷是否有參賽資格 學生討論交流匯報師：哪一組說說你們的審查結(jié)果2歸納總結(jié)哺乳動物額共同特征身體表面有毛，胎生，哺乳，像這樣的動物都是哺乳動物 出示特殊的哺乳動物，學生討論并匯報 教師依次展示企鵝是卵生，海豚是胎生，海豚是哺乳動物 4 討論“人是不是哺乳動物”人也和哺乳動物一樣：身體表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳動物的特征，應該屬于哺乳動物，我們是有智慧的高級哺乳動物。所以（
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