【文章內(nèi)容簡介】 成為專家型管理人才；加強政策、法規(guī)學(xué)習(xí)，堅持以法治校，以法治教，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理；加強作風(fēng)建設(shè)，形成團結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體；實施民主管理和民主考核，強化責(zé)任心，增強壓力感；努力實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)團隊的管理效能。（二）在課程改進中加強師資隊伍建設(shè)加強各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手的培養(yǎng)和管理。分批分階段分學(xué)科組織現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手開設(shè)示范課或作專題講座。完善教師業(yè)務(wù)考核方案，建立人才跟蹤培養(yǎng)機制，力爭推出一批在全縣有影響力的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，打造一支“政治過硬、責(zé)任心強、有愛心，懂管理藝術(shù)”的班主任隊伍，打造一支“業(yè)務(wù)精良，能力高，有創(chuàng)新意識”的教師隊伍。積極開展教學(xué)專題交流活動。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“科研立?！钡乃枷?。各教師要充分利用這一有利契機，結(jié)合實際，積極投身課程改進研究之中，教師主動申報課程改進教學(xué)交流課題，學(xué)校要對申報教師給予充分的準備時間和全方位支持，以提升教師的教學(xué)理論和教學(xué)實踐能力。本學(xué)年教研組每學(xué)期均要確保申報課程改進中教學(xué)專項交流課題，并組織定時間、定地點、定人員開展活動。加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。學(xué)校組織教師進行教學(xué)基本功訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容為課件制作、備課、說課等。每位教師要在信息技術(shù)和本學(xué)科的整合上多下工夫，積極探討。保證每學(xué)期制作一個多媒體課件，上兩次以上電教課。學(xué)校做好活動的組織和階段性驗收工作，以提高教師的運用信息技術(shù)的能力。積極開展教學(xué)反思活動。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己在課程改進中的教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校組織優(yōu)秀案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思的評選活動，推薦優(yōu)秀作品上報參與各類評比。每學(xué)期召開一次新課程改革經(jīng)驗交流研討會。鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進修、現(xiàn)代遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。（三）完善學(xué)校課程改進評價機制搞好課程改革，完善評價體系，在評優(yōu)評先、脫產(chǎn)培訓(xùn)、職稱評聘方面給予適當(dāng)傾斜。進一步改革完善獎懲考核辦法，使之更適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求。要建立起促進學(xué)生全面發(fā)展和教師不斷提高的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。既重終結(jié)性評價，更重形成性評價。同時建立促進教師不斷提高的評價體系，強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立起以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲得信息，反思自己的教學(xué)情況，糾正自己的教學(xué)行為，使之促進教師的自我專業(yè)逐步發(fā)展。（四）在課程改進中將教育教學(xué)管理落到實處加強教學(xué)常規(guī)管理。加強課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督，只有整個教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)都能按標準、上層次，才能確保質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處成立督導(dǎo)小組定期對教師的常規(guī)教學(xué)工作檢查情況進行公示和反饋，并將檢查結(jié)果作為考核依據(jù)。切實做好畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。九年級要早謀劃畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。狠抓階段復(fù)習(xí)計劃制定，督導(dǎo)復(fù)習(xí)階段教案的設(shè)計，積極探討復(fù)習(xí)課課堂模式，引導(dǎo)教師仔細分析學(xué)生現(xiàn)狀，加大個別化指導(dǎo)力度，更要弘揚巧教巧學(xué)的科學(xué)精神，科學(xué)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，要把提高質(zhì)量的立足點放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升不斷努力。教研處不僅在平時注重了常規(guī)的校本教研活動，而且大膽采取了“走出去，請進來”的模式，開展了學(xué)校連片教研活動，打破了制約農(nóng)村中小學(xué)教研活動瓶頸，有效的解決了農(nóng)村中小教研力量薄弱，教研形式單一，教研資源不足的突出矛盾，有利的促進了我校教研質(zhì)量的提高。三、課程改進發(fā)展戰(zhàn)略保障（一）思想引領(lǐng)教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，課程的改進發(fā)展在思想，只有用全新的教育教學(xué)理念、用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師，才能讓教師積極參與學(xué)校課程改進中來，才能讓教師用有效的教育模式教育和引導(dǎo)學(xué)生。首先，校長要不斷更新教育理念，用先進的教育思想引領(lǐng)自己的管理團隊和教師團隊；其次，要不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論水平，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，增強做好本職工作的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)和促進教師的教科研發(fā)展。再次，要積極組織教師認真學(xué)習(xí)“十八大”報告、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》、《義務(wù)教育法》等政策法規(guī)，使全體教師進一步明確教育的內(nèi)涵，進一步明確新時期教育的發(fā)展方向，進一步理解教育法律法規(guī)，努力提高實施素質(zhì)教育的自覺性，增強敬業(yè)愛崗、奉獻事業(yè)的責(zé)任感，同時，繼續(xù)開展教師評價活動和業(yè)績考評工作，促進全體教師的職業(yè)道德水準的提高。（二）文化引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，對教師的發(fā)展和學(xué)生的成長起著潛移默化的影響，力爭使這項工作序列化、常規(guī)化。利用櫥窗對學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念、辦學(xué)策略、育人思路、主要工作計劃、辦學(xué)成績等進行宣傳；對學(xué)校骨干教師以及優(yōu)秀的教師群體進行宣傳。對學(xué)校本的優(yōu)秀學(xué)生進行宣傳，讓學(xué)生牢固樹立以學(xué)校為榮，以教師為榮，以同伴為榮的觀念；讓樓道成為學(xué)生勵志的重要場所，在學(xué)校樓道懸掛勵志警句，比如古今中外經(jīng)典的名人名言、諺語、詩詞等，營造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生在厚重背景里浸濡、熏陶；讓教室成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，我們在教室懸掛國旗，辦好黑板報，開設(shè)各種學(xué)習(xí)專欄，讓教室里有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，潛移默化的影響學(xué)生。從學(xué)生行為習(xí)慣入手，營造學(xué)校人文環(huán)境，每年新生入學(xué)，要求班主任利用一周的時間以校本教材《坦途中學(xué)辦學(xué)綱要》為藍本對學(xué)生進行入學(xué)教育，學(xué)習(xí)學(xué)校各種常規(guī)，使他們明確學(xué)校對學(xué)生的要求；每學(xué)期，都有養(yǎng)成教育月，通過各種活動抓學(xué)生思想品德教育，力求讓“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀律、保安全、愛學(xué)習(xí)、會自理”成為學(xué)生的共同習(xí)慣。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，讓活動成為教師和學(xué)生展示自我的舞臺，讓師生關(guān)系更加融洽，增強了凝聚力，讓師生更加自信，讓師生體驗成功的快樂和喜悅。加強學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時代精神，美化了學(xué)生的心靈，提升了學(xué)生的價值觀，使學(xué)校整體基礎(chǔ)設(shè)施再上新臺階，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（三）課程引領(lǐng)行為規(guī)范和養(yǎng)成教育、愛國主義教育、國防教育、安全教育、法制教育、環(huán)保教育、心理健康教育、家校德育網(wǎng)絡(luò)、課外活動等教育是學(xué)科教育之外的教育工作，是學(xué)校教育不可或缺的主要組成部分，只有將其課程化，才能更好的起到育人效果。當(dāng)然，校本課程的積極開發(fā)與研究，是今后一個時期的主要任務(wù)，對教師的專業(yè)成長有著非常重要的作用，對學(xué)生的素質(zhì)教育更有著深遠的影響。（四）制度保障學(xué)校制度的制定，是保障學(xué)校正常運行的保障，要在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上進一步修訂和完善，同時補充修訂值班制度、夜間值班巡邏制度、節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，使學(xué)校制度更加人文化，更加民主化，更利于操作。第四篇：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃加強和改進未成年人思想道德建設(shè)活動計劃一、指導(dǎo)思想按照市委、市教育局有關(guān)文件精神，從學(xué)校實際出發(fā)，我校加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體要求是：以鄧小平理論和“三個代