【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練習(xí)還是沒(méi)有堅(jiān)持至今——當(dāng)然這有我的直接原因。你的智商沒(méi)有過(guò)人之處，但這并不妨礙你成為一個(gè)有智慧的人，只要你有激情?，F(xiàn)在，應(yīng)該好好想一想，你真正喜歡什么？善長(zhǎng)什么？選什么專業(yè)？哪門(mén)專業(yè)于你的未來(lái)的幸福掛鉤？哪所院校有適合你的專業(yè)？每年多少分？你目前的距離有多少？眼下該怎么辦？陽(yáng)陽(yáng)，只有你感到激情之于你的重要，你把智慧裝在自己頭腦里了。要記住，熱情是靠不住的，要讓熱情的一縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)照耀頭上，磨礪和積累出永遠(yuǎn)的激情光芒。如果生活讓你失望，或者沒(méi)有希望，要知道，激情就是，絕望中尋找希望，由此，你的人生終將輝煌。要善良，更要會(huì)感恩——還記得嗎？“好好兒活”是我教學(xué)《秋天的懷念》時(shí)和學(xué)生不斷吟詠的話兒，也是我經(jīng)常說(shuō)給你的話兒。不論坎坷、艱辛，陽(yáng)陽(yáng)，我希望，淚水也能化作你的堅(jiān)強(qiáng)，善良中也能看到你的“陽(yáng)剛”。每個(gè)人的生命是有限的，我們活在世上就要善于學(xué)習(xí)，敢于認(rèn)錯(cuò)，勇于承擔(dān)；不投機(jī)取巧，不輕言放棄，不攻擊自己做不到的事，更不輕視普普通通的人。作為父母，我們無(wú)所謂你的回報(bào)，你健康，你快樂(lè)，你幸福就是對(duì)我們最大的饋贈(zèng)。但，你必須學(xué)會(huì)對(duì)別人的回報(bào)。比如有些時(shí)候，你愛(ài)耍小脾氣，說(shuō)出的話雖說(shuō)有幽默，甚至很尖銳，但難免也會(huì)傷著人家。學(xué)會(huì)忍受也是一種姿態(tài)。我多么希望，你懂得如何對(duì)待父母的“幼稚”，理解我們這樣一代人的思維方式，而不是不睬或發(fā)怒，而是感恩不是抱怨。還有啊，陽(yáng)陽(yáng)，上大學(xué)，以致工作，建議你每天至少要拿出兩小時(shí)來(lái)讀書(shū)，接到短信或書(shū)信，要及時(shí)回信，或給你寫(xiě)信的朋友寫(xiě)信。承諾了別人的事情一定要做到，更要學(xué)會(huì)把別人來(lái)關(guān)心，對(duì)于別人的幫助更要有回饋之心。有了這些，相信，生命因你的感恩而更絢麗。要獨(dú)立，更要去分享——面對(duì)你“獨(dú)立”的自理能力，我更愿意看到成為你進(jìn)一步發(fā)展的綜合“潛力”，在獨(dú)立中學(xué)會(huì)合作，分享他人的快樂(lè)。人生短暫而有時(shí)虛實(shí)難辯，很使人容易眼花繚亂，最終一事無(wú)成。而唯有踏實(shí)，務(wù)實(shí)，落實(shí)，才能讓你成就事實(shí)。但這“事實(shí)”，也一定是建立在社會(huì)認(rèn)同基礎(chǔ)上的。一年年長(zhǎng)大的你，漸漸會(huì)遇到比你強(qiáng)比你優(yōu)秀的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上有許多你所厭惡的缺點(diǎn)，這會(huì)讓你沮喪和自卑，會(huì)讓你覺(jué)得不如別人。但你一定要正視它，不要逃避，跟自己比，更向別人學(xué)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中，積蓄積極的力量，就會(huì)變成最有意義的人生支撐。不貪慕虛榮，不嫉妒有能耐的人，不自卑，而是奮起直追。到后來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是戰(zhàn)勝自己，而不是征服別人——這，才是為人的境界啊。小溪唱著愉快的歌流走了，它將沖擊著一切崖岸流向大海。靜靜的群山，仍留在原來(lái)的地方，目送那盈盈的水波遠(yuǎn)去。而我，你的媽媽，也會(huì)像群山一樣，留在原地，目送你，陽(yáng)陽(yáng)，愉快地遠(yuǎn)行??第二篇：中班老師育兒心得中班老師育兒心得幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，教師會(huì)采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。下面為大家整理的是中班老師育兒心得，歡迎大家閱讀！篇一：中班老師育兒心得培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教師要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。比如，上課的時(shí)候，要安靜地坐好，接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教師對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教師的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教師的話產(chǎn)生懷疑，不信任教師了。不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，教師會(huì)采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任他發(fā)展下去。因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)本子；吃點(diǎn)心的時(shí)候，也讓他來(lái)分。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。篇二：中班老師育兒心得我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) 好孩子，乖孩子 的信念倍增。作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，