用愛傾聽教案五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生間的情感交流；（2）良好的課件展示達到了很好的課堂效果；（3）問題具有針對性，層次遞進，銜接較好（4）對學生課堂成果的展示，提高了學生學習漢語的熱情，使學生更能充分肯定自己，同時也提高了課堂教學和學生學習的高效性。存在的問題（1）對學生不夠了解，課堂引導存在問題；（2）課堂時間分配欠佳，導致講解練習時過于匆忙粗略；改進的措施：（1）調(diào)整授課語速，多站在學生角度思考。（2）駕馭課堂教學的能力需要加強； 我的說課完畢，謝謝大家。第二篇：用愛傾聽 教案第六課 用愛傾聽高一漢語必修一教案詞語學習（第一課時）學習目標（三維目標）：1．（知識與技能）: 掌握本課生詞的音、形、義，并能用 重點詞語組詞造句。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師在課堂上講 解，學生課后鞏固練習的方法進行。3．（情感態(tài)度、價值觀）：通過本課詞語的學習，使學生 能夠用所學詞語進行簡單會話 以及工具書的使用技巧。教學重點：掌握本課詞語的音、形、義。教學難點：使用重點詞語組詞和造句 課型、課時:新課，一課時 教學手段:ppt、教材教學方法：講解法、模仿法、啟發(fā)式教學過程：一、導入課題：請那幾位同學說說自己看過的戰(zhàn)爭片的內(nèi)容？請幾位同學講一講喜歡什么兵器？二、講授新課檢查學生預習情況。教師領讀詞語，每詞語三遍。板書詞語，重點詞語的含義在黑板上進行講解，并讓 學生組詞、造句，再將句子板書在黑板上。三、詞語講解：紛雜（形）多而亂，紛亂（近）紛雜的思緒 頭緒紛雜 紛雜的問題 他冷靜下來，整理著紛雜的思緒。折騰（動）同：折磨 折騰人物色(動)同：尋找 物色對象 物色不上 請你幫我物色一位助手。傾聽（形）仔細地聽取 傾聽聲音 傾聽意見 領導干部應該多傾聽群眾的意見/呼聲。鍥而不舍（組）比喻有毅力、有恒心。只要鍥而不舍，就一定能學好漢語。含辛茹苦（組）經(jīng)受艱辛困苦。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)成人。打消（動）消除 打消念頭 打消想法 他打消了請假回家的念頭。小結(jié)：本節(jié)課我們一共學習了 35 個詞語，包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學們 在課后多加練習。板書設計： 第六課 用愛傾聽（詞語）鍥而不舍（組）比喻有毅力、有恒心。只要鍥而不舍，就一定能學好漢語。含辛茹苦（組）經(jīng)受艱辛困苦。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)成人。來回折騰 這孩子太調(diào)皮，把人折騰壞了。打消（動）消除 打消念頭 打消想法 他打消了請假回家的念頭。作業(yè)：用重點詞語造句預習課文、熟讀課文。課后反思:第六課 用愛傾聽 初學課文（第二課時）學習目標（三維目標）
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