【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀(jì)60年代，遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工，偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。再有，鄉(xiāng)村青年教師的住宿、食堂，年輕女教師的安全等也必須一并考慮，以吸引高素質(zhì)的有志青年去鄉(xiāng)村長(zhǎng)期任教。當(dāng)前，我國(guó)仍處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，大量留守兒童、農(nóng)村人口流動(dòng)給教育增加了難題。而城鄉(xiāng)差別，部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。這需要各地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來(lái)統(tǒng)籌解決，而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。要知道，撤并后縣城中學(xué)的“大班額”不僅讓教學(xué)更困難，過(guò)早離家寄宿還會(huì)給孩子身心發(fā)育帶來(lái)障礙。農(nóng)村狀況是國(guó)家發(fā)展程度的標(biāo)志，而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)此，我們必須有正確認(rèn)識(shí)，改善農(nóng)村教育是繞不過(guò)去的課題。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易，但是再難也不能放棄。教育是一種職業(yè)，也是一種專(zhuān)業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?！蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂(lè)此不疲！讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗！第二篇：用愛(ài)播撒希望演講稿用愛(ài)播撒希望地莊小學(xué)閆怡帆今天我站在這里，心中有些不安，因?yàn)槲业慕虒W(xué)成績(jī)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂；因?yàn)槲业慕逃适虏粔蛲怀?，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。但我用愛(ài)播撒希望。回想我的從教光陰，我從一個(gè)稚氣未脫的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。如大多有事業(yè)心的年輕人一樣，對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)了熱情和期待。初出茅廬的學(xué)生哪里有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就憑著自己滿(mǎn)腔熱情和童心愛(ài)心，迎來(lái)了我教學(xué)生涯帶的第一個(gè)班。這個(gè)班當(dāng)時(shí)是全校紀(jì)律最亂成績(jī)最差的班級(jí)，我試圖盡自己最大的努力去改變。在交通不便利學(xué)校圖書(shū)室沒(méi)有少兒讀物的情況下，我騎著電動(dòng)車(chē)把自己的兒童讀物或者少兒畫(huà)報(bào)背到學(xué)校，分發(fā)給學(xué)生閱讀，我看到他們的臉上露出了的喜悅笑容。在學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)也沒(méi)有多媒體教室的情況下，我的教學(xué)進(jìn)行到祖國(guó)大好河山這個(gè)單元時(shí)，我回家搜集資料打印風(fēng)景圖片后，學(xué)生們學(xué)完后對(duì)美景的描述能力超出了我的想象，一個(gè)個(gè)向往和的憧憬的表情讓我感受到現(xiàn)代化教學(xué)對(duì)孩子。也為了讓偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校能注入一些新的活力，我曾經(jīng)邀請(qǐng)我的同學(xué)來(lái)學(xué)校做義教。會(huì)私下家訪給貧寒的學(xué)生送一些物資。在我的付出下，班級(jí)成績(jī)不僅提高了，而且也和學(xué)生建立了深厚的感情。學(xué)生們?cè)谖疑≌?qǐng)假時(shí)，主動(dòng)關(guān)心問(wèn)候我，并且節(jié)日時(shí)制作卡片附帶各種野花送我給我祝福，會(huì)在冬日寒冷的早晨主動(dòng)幫我搭火爐子，會(huì)把自家的果子帶來(lái)給我吃，甚至畢業(yè)后經(jīng)常給我打電話(huà)發(fā)短信問(wèn)候我，等等。現(xiàn)在回想起那個(gè)班級(jí)留給我的回憶是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和感動(dòng)。我深知，教育是根植于愛(ài)的，有了愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心，有了愛(ài)，才會(huì)追求創(chuàng)新的教學(xué)方法。有了愛(ài)，才會(huì)在教育事業(yè)的道路上一路播撒希望?，F(xiàn)在我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，班里的一個(gè)孩子有些自閉癥，五歲才開(kāi)始說(shuō)話(huà)，即使說(shuō)話(huà)也是個(gè)別字“是”“好”“知道了”只是唇語(yǔ)，不出聲兒的。這種兒童因?yàn)樾愿癫环€(wěn)定心理耐受力差，稍有自己不順心的事情就會(huì)做出異常舉動(dòng)，幼兒園時(shí)期，他曾就離家出走過(guò)兩次，給幼兒園老師摔過(guò)碗。入學(xué)時(shí)他媽媽給我詳細(xì)講述過(guò)這個(gè)孩子的情況后，滿(mǎn)臉期待的對(duì)我說(shuō)：“老師，我相信你能教好我的孩子，讓他成為一個(gè)健康快樂(lè)的孩子?！甭?tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我這么深厚的寄語(yǔ)，一顆師者博愛(ài)善良之心也隨之觸動(dòng)。從此，我下定決心要幫這樣得母親，幫這個(gè)孩子成長(zhǎng)，讓他長(zhǎng)成一個(gè)心理健康正?？鞓?lè)的孩子。我主動(dòng)向自己的心理學(xué)碩士朋友咨詢(xún)，平日該怎樣和這樣的孩子交流？該如何幫助他康復(fù)？在我和數(shù)學(xué)老師的努力下，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)聽(tīng)不懂別人說(shuō)話(huà)，到現(xiàn)在說(shuō)一遍他能就聽(tīng)明白別人表達(dá)的意思了；從剛?cè)雽W(xué)時(shí)他說(shuō)話(huà)只有唇語(yǔ)沒(méi)有聲音到現(xiàn)在的他能用洪亮的聲音回答問(wèn)題了；從剛來(lái)時(shí)他總是一個(gè)人坐在座位呆呆的凝望，到現(xiàn)在已經(jīng)能融入集體與孩子們玩耍。盡管目前他的狀態(tài)和正常孩子比的還是有所差距。但和他入學(xué)時(shí)相比，進(jìn)步真的是天壤之別，我們老師看在眼里高興在心里。他的媽媽也高興激動(dòng)地曾經(jīng)向我們反饋?zhàn)约汉⒆由闲W(xué)這一年里驚人的改變和進(jìn)步。對(duì)我們的感激之情也溢不言表?？傊诮逃聵I(yè)付出的路程中會(huì)受到委屈與不解，我依然會(huì)堅(jiān)守在這里。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想是否贏得尊重，既然鐘情于這份職業(yè)，就勇敢的付出愛(ài)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是孩子們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，那么，我就應(yīng)該踏著泥濘前行不言辛苦。只要對(duì)這份事業(yè)依然心存熱愛(ài)，那么，我堅(jiān)信我所有的付出都是值得的。第三篇：用愛(ài)播撒希望演講稿用愛(ài)播撒希望演講稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！我今天演講的題目是“用愛(ài)播撒希望”。多年以前，我就喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一