用愛傾聽教案五篇-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：，人和人之間只要有愛世界才會(huì)變得更美好麗、生活更美好、人生更幸福的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記：紛雜 煩躁 物色 鍥而不舍 含辛茹苦 打消 拋棄 等詞語意義和用法理解；用愛傾聽的含義能力目標(biāo)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)手段。首先，我對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行分析 說教材的地位和作用《用愛傾聽 》是新疆教育出版社出版的高一漢語必修一第 三 單元第 六課 內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 《唯一的聽眾》這篇文章，這為過渡到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。．在課文學(xué)習(xí)和真實(shí)交際中，擴(kuò)展聽說讀寫和語言交際能力?？紤]到學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取自主、合作、交流探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。合作探究法針對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）以現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象為材料導(dǎo)入。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。（3—5分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解文章主旨，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品質(zhì)。課堂作業(yè)：根據(jù)情境，用所給詞寫一段話。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于提高學(xué)生表達(dá)能力以及聽說讀寫能力，從而得到素質(zhì)的全面提高。第二篇：用愛傾聽 教案第六課 用愛傾聽高一漢語必修一教案詞語學(xué)習(xí)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：1．（知識(shí)與技能）: 掌握本課生詞的音、形、義，并能用 重點(diǎn)詞語組詞造句。教學(xué)難點(diǎn)：使用重點(diǎn)詞語組詞和造句 課型、課時(shí):新課，一課時(shí) 教學(xué)手段:ppt、教材教學(xué)方法：講解法、模仿法、啟發(fā)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：請(qǐng)那幾位同學(xué)說說自己看過的戰(zhàn)爭片的內(nèi)容？請(qǐng)幾位同學(xué)講一講喜歡什么兵器？二、講授新課檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。折騰（動(dòng)）同：折磨 折騰人物色(動(dòng))同：尋找 物色對(duì)象 物色不上 請(qǐng)你幫我物色一位助手。含辛茹
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