【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二年級(jí)，給我的印象是聰明伶俐，而今哥哥鄭元東已是二炮的一名優(yōu)秀炮兵，那聰明伶俐的小姑娘也是標(biāo)致大姑娘了。雅雯家住高峰村五組家有土地十幾畝，種植辣椒、白菜等，每年收入近十萬(wàn)，已經(jīng)是個(gè)小康之家。雅雯母親馬正菊很高興我們的到來(lái)，雅雯因?yàn)橛行└忻罢谖缧?，母親迅速把雅雯喊起床，又把雅雯爸爸鄭權(quán)林從地里喊聲回來(lái)。我們?cè)诨饓爬镩_(kāi)始交流。雅雯的主要優(yōu)點(diǎn)一是活潑大方，積極參與參加各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；二是性格直爽，勇于和老師交流勾通意見(jiàn)；二是積極上進(jìn)，文科好；五是…我們讓她自己的說(shuō)，結(jié)果她也說(shuō)說(shuō)不上來(lái)，我給他說(shuō)比如你尊敬父母嗎？她說(shuō)尊敬，那這就是優(yōu)點(diǎn)。雅雯的主要問(wèn)題一是思想不夠單純，影響到學(xué)業(yè)的進(jìn)步，要注意掌控；二是偏科，有畏難情緒，特別是物理；三是課堂效率不高，因?yàn)樽呱裨斐傻模€要注重理解，對(duì)物理操作要大膽；四是對(duì)自己要求不高，不能堅(jiān)持。通過(guò)交流雅雯表示了自己的決心，感覺(jué)老師這次對(duì)她的家訪很重要，幫助她解開(kāi)了許多心結(jié)，表示今后在中考復(fù)習(xí)中要注重實(shí)效基礎(chǔ)，注重實(shí)效知識(shí)的整理和綜合，解決好師生關(guān)系的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。家長(zhǎng)很感謝老師的這次家訪，認(rèn)為初中是關(guān)鍵，主要是身心發(fā)育的重要時(shí)期，要注意引導(dǎo)和疏導(dǎo)。在我們的家訪過(guò)程之中，雅雯的二爹二媽媽一直在旁聽(tīng)，因?yàn)樗齻兊呐畠亨嵱穹季褪俏覀兊南乱粋€(gè)家訪。我和田老師又給雅雯提出來(lái)了兩點(diǎn)建議：一是正確處理舍與得的關(guān)系，放棄也是一種美好；二是目標(biāo)可以讀高中或讀對(duì)口高中，學(xué)習(xí)一門專業(yè)。在鄭雅雯家吃了午飯，我們就到相隔不玉芳家，因?yàn)榧议L(zhǎng)熟悉了，少了許多寒暄和客氣，在這里家訪特別開(kāi)了補(bǔ)課專場(chǎng)，首先由田老師檢查物理假期作業(yè)，并對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。然后我們就交流玉芳的相關(guān)情況，玉芳家也是四口人，只是有個(gè)弟弟還小，家里主要種植園蔬菜，經(jīng)濟(jì)收入可觀。玉芳的主要優(yōu)點(diǎn)：一是懂事聽(tīng)話，遵規(guī)守紀(jì)；二是文科好，喜歡閱讀，寫(xiě)作時(shí)文字優(yōu)；三是積極參與參加各類活動(dòng)；四是她自己說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)是動(dòng)靜自如。我有點(diǎn)不明白就是一個(gè)什么時(shí)候優(yōu)點(diǎn)？主要缺點(diǎn)是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了進(jìn)一步發(fā)展；二問(wèn)老師問(wèn)題不夠，自己做得多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做得少；三是要有明確規(guī)定的目標(biāo)，并且采取相應(yīng)措施，目前在班上十名左右，上一中有困難，上普通高中心有不甘；四是她自己總結(jié)的一條缺點(diǎn)就是耐心不夠，積極性不足，遇到問(wèn)題繞著走，不仔細(xì)。看來(lái)學(xué)生都還是學(xué)會(huì)了謙虛，優(yōu)點(diǎn)說(shuō)得少缺點(diǎn)說(shuō)的多。家長(zhǎng)很感謝老師的這次家訪，他們對(duì)玉芳寄予特別希望，因?yàn)榈艿芤虿∫呀?jīng)做過(guò)三次手術(shù)，智力受到影響，所以讀書(shū)就看玉芳是否有所作為，家長(zhǎng)表示只要玉芳努力讀書(shū)，別的什么時(shí)候都不要她管。我給玉芳提了三點(diǎn)建議：一是制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施；二是目標(biāo)上二中再讀大學(xué)，三是數(shù)、物中考復(fù)習(xí)作業(yè)必須做完，不能有“荒田”現(xiàn)象。玉芳表示做到每日一問(wèn)。今天家訪最后一站是覃左明家。左明家也在高峰五組，家庭人口四個(gè)，左明是獨(dú)子，還有一個(gè)奶奶，有三個(gè)勞動(dòng)力，家有地近二十畝，加之左明父親有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，也是屬于靠種地先富起來(lái)的一部分人。我就在思考，這一帶人門種植蔬菜在幾年暴富，物質(zhì)富裕了，怎樣讓精神豐富。所以要加強(qiáng)貫徹六中全會(huì)精神，加強(qiáng)思想文化建設(shè)。有一點(diǎn)建議可以用就是多讀書(shū)，多勞動(dòng)。隔很遠(yuǎn)我就看見(jiàn)左明在稻場(chǎng)上張望，我一聲呼喊，左明把我們迎進(jìn)屋內(nèi)，很快左明爸媽都地里回來(lái)了。交流過(guò)程中爸爸居然又是我教過(guò)的學(xué)生，今天重逢的好日子。我們邊喝茶邊交流左明相關(guān)情況。左明的主要優(yōu)點(diǎn)：一是工作負(fù)責(zé)，老師交辦的事情能完成任務(wù)，有動(dòng)手能力；二是直爽，能仗義執(zhí)言；三是愛(ài)勞動(dòng)，展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。因?yàn)樽竺鲗W(xué)業(yè)成績(jī)差，我們只能回避這個(gè)問(wèn)題。主要問(wèn)題一是成績(jī)差，這有基礎(chǔ)的問(wèn)題，也有自身的因素。我給家長(zhǎng)的解釋是這不是問(wèn)題，關(guān)鍵是要有自己的特長(zhǎng)；二是工作方法簡(jiǎn)單，建議多思考要有機(jī)智；三是讓他自己找缺點(diǎn)，他說(shuō)是懶惰（也有點(diǎn)道理，因?yàn)椴钏詰校驗(yàn)閼兴圆?，進(jìn)入了惡性循環(huán)）。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愚笨感到無(wú)言，于是我得出了兩條建議：一是對(duì)左明的基本要求是語(yǔ)文方面要會(huì)寫(xiě)常用字，會(huì)與常見(jiàn)應(yīng)用文；二是對(duì)家長(zhǎng)為左明設(shè)計(jì)發(fā)展方向就是讀職業(yè)高中，學(xué)習(xí)一門專業(yè)，鍛煉實(shí)際操作能力。告別家長(zhǎng)，我們結(jié)束今天一天的家訪。相約春天，相逢有緣幾點(diǎn)感悟：一是普遍家長(zhǎng)不重視孩子的操作能力的培養(yǎng)，孩子回家除了做作業(yè)就是看電視，不能很好幫助學(xué)生進(jìn)行勞娛結(jié)合的合理分配，同時(shí)也喪失了許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)；二是認(rèn)為只要學(xué)生讀書(shū)好了什么就可以不做，要學(xué)生好好讀書(shū)，就是為了舒服不用操心勞力，用這樣的方式激勵(lì)孩子努力讀書(shū)，勢(shì)必助長(zhǎng)了孩子的好逸惡勞的品行。我認(rèn)為有必要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)是給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)第五篇：班主任家訪手記給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，給自己一份驚喜洪宋小學(xué) 黃知榮驀然回首，我已擔(dān)任了多年班主任工作。多年來(lái)，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會(huì)，令我激動(dòng)，讓我欣慰。這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；這些年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。有人認(rèn)為家訪不應(yīng)該是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？晌矣钟幸稽c(diǎn)想法，那就是：我們從來(lái)都沒(méi)有想要存心的去告狀，而是想通過(guò)孩子在校情況的真正反映，讓家長(zhǎng)能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說(shuō)，我們對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話不能說(shuō)是“告狀”。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機(jī)會(huì)。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生、學(xué)困生。對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡打球，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家