【文章內(nèi)容簡介】 ()①運(yùn)動(dòng)是絕對的、靜止是相對的 ②一切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移③離開運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)是唯心主義的觀點(diǎn) ④要在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立 A.③④ B.①② C.②③ D.①④1“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃?！边@從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了() 1“時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了?！薄稌r(shí)間都去哪兒了》中句句歌詞直戳心扉，掀動(dòng)了許多人的感慨。材料體現(xiàn)()、絕對的 1隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，與之相關(guān)的人口、資源、環(huán)境、生態(tài)等一系列社會(huì)問題接踵而至，人類居住環(huán)境承載力受到前所未有的考驗(yàn)。由此在融合建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上，形成了人類環(huán)境學(xué)。這表明實(shí)踐是() 1科幻文學(xué)的最大魅力不是描寫發(fā)生的事情，也不是描寫未來可能發(fā)生的事情，而是描寫永遠(yuǎn)不可能發(fā)生的事情，科幻文學(xué)() ，體現(xiàn)了意識活動(dòng)的創(chuàng)造性 ，不符合現(xiàn)實(shí)生活，是唯心主義的表現(xiàn) ，缺乏社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ) 12014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)明藍(lán)光ＬＥＤ的科學(xué)家。藍(lán)光ＬＥＤ及ＬＥＤ照明的發(fā)明有助于全球節(jié)能，使人類可以擁有更加持久和更加高效的燈光。從哲學(xué)角度講，這說明() “1001=0”被一些管理學(xué)家奉為定律，意在提醒人們防止因1%的錯(cuò)誤導(dǎo)致100%的失敗。1001=0蘊(yùn)含的哲理是()①部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)②整體決定部分，部分的作用取決于其在整體中的地位 ③整體與部分相互制約，關(guān)鍵部分的功能關(guān)系整體的成敗 ④整體與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時(shí)大于整體的作用 A.①② B.①④C.②③ D.③④2工作作風(fēng)的問題絕對不是小事，如果不堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，它就會(huì)像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會(huì)失去根基、失去血脈、失去力量。從哲學(xué)上看，材料體現(xiàn)了() 2生活之中處處有哲學(xué)?！岸嗌偃俗咧鴧s困在原地；多少人活著卻如同死去；多少人愛著卻好似分離；多少人笑著卻滿含淚滴??”這一歌詞主要的哲學(xué)寓意是() 2鹵水豆腐是歷史悠久的中國傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無毒，而且味道鮮美、營養(yǎng)豐富。這表明：()①事物的特性是不變的，功能是不斷變化的②事物的不同特性是由人的不同需要確定的③事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù)④事物在不同的聯(lián)系中會(huì)有不同的特性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④2足球改革是我國體育改革的突破口，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)被提到前所未有的高度，并納入全面深化改革的大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度改革。由此可見() 2圖3漫畫“運(yùn)土”給我們的哲學(xué)啟示是() 2毛澤東說“辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾得到方法?！睂Υ死斫庹_的是()①矛盾分析法是分析和解決問題的根本方法 ②有什么樣的方法論就有什么樣的世界觀③唯物辯證法是世界觀與方法論的統(tǒng)一體 ④發(fā)揮主觀能動(dòng)性是矛盾轉(zhuǎn)化的必要條件A.①② B.①③ C.②④ D.③④2中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在步入新常態(tài)。新常態(tài)，就是中國經(jīng)濟(jì)將在速度上從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，在動(dòng)力上從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。從哲學(xué)上看，新常態(tài)體現(xiàn)了()①事物絕對運(yùn)動(dòng)與相對靜止的統(tǒng)一 ②事物發(fā)展是由量變到質(zhì)變的過程③事物發(fā)展的狀態(tài)是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 ④新事物對舊事物的根本哲定 A.①②B.①④C.②③D.③④2為了控制人口的過快增長，我國從1980年開始，實(shí)施獨(dú)生子女政策，1982年將計(jì)劃生育政策確立為基本國策。現(xiàn)在，隨著老齡化帶來的社會(huì)問題越來越嚴(yán)重，十八屆五中全會(huì)決定實(shí)施“全面兩孩”政策。這種政策的變化說明()①價(jià)值判斷與選擇是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 ②價(jià)值判斷與選擇沒有固定的標(biāo)準(zhǔn) ③價(jià)值判斷與選擇要符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律④價(jià)值觀決定人們改造社會(huì)的選擇 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 22014年10月，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上指出，藝術(shù)可以放飛想象的翅膀，但是一定要腳踩堅(jiān)實(shí)的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。從唯物史觀看，是因?yàn)椋?)①文藝的源泉是人民群眾的生產(chǎn)生活②文藝的發(fā)展取決于文藝創(chuàng)作方法的創(chuàng)新 ③文藝反映社會(huì)生活的形式與風(fēng)格是統(tǒng)一的④文藝反映并服務(wù)于人民群眾生產(chǎn)生活的一種社會(huì)意識形式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④研究人員將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖14）置于晴天的室外，對其進(jìn)行24 小時(shí)測定，得出某氣體含量的變化曲線（如圖15）。該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()① 事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 ② 對事物的認(rèn)識是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程 ③ 認(rèn)識世界和改造世界要堅(jiān)持實(shí)事求是 ④ 客現(xiàn)事物的聯(lián)系因條件的變化而變化A.①② B.①④ C.②③ D.③④2015—2016學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高二年級政治試卷第Ⅱ卷（非選擇題 共40分）3閱讀材料，回答問題（6分）社會(huì)主義道德是社會(huì)主義文化的重要組成部分，應(yīng)內(nèi)化于心，外化于行。材料一：某地人民廣播電臺(tái)創(chuàng)新社會(huì)主義道德宣傳模式，用廣播劇的形式把當(dāng)?shù)氐赖履７兜氖论E故事化，精心打造了34部“道德模范廣播劇”，展現(xiàn)了道德模范的奉獻(xiàn)精神，讓人們在傾聽中記住道德模范的故事，引導(dǎo)人們在生活中踐行社會(huì)主義道德?！暗赖履７稄V播劇”深受當(dāng)?shù)匕傩盏南矏?，不僅因?yàn)楣适戮?，更因?yàn)槟欠N源自道德的力量。材料二：公務(wù)員為群眾辦好每一件事，商家為消費(fèi)者提供貨真價(jià)實(shí)的商品，你看見需要幫助的人就熱心搭把手……我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，每個(gè)人擔(dān)負(fù)起一份道德責(zé)任，就會(huì)將社會(huì)的道德水準(zhǔn)托起一分，涓涓細(xì)流匯成大海，全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)就會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。依據(jù)材料，運(yùn)用“發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化”的有關(guān)知識，談?wù)剳?yīng)如何加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)。（6分）3閱讀材料，回答問題（6分）目前，中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，國家生活和社會(huì)生活各方面總體上有了法律的規(guī)范和引導(dǎo)，但實(shí)踐發(fā)展永無止境，完善中國特色社會(huì)主義法律體系也永無止境。同時(shí)，我們還要看到，只有把“紙面上的法”真正落實(shí)為“行動(dòng)中的法”，才能切實(shí)推進(jìn)法治國家建設(shè)進(jìn)程。運(yùn)用“探索世界與追求真理”的知識，分析材料二所體現(xiàn)的道理。（6分）3閱讀材料，回答問題(12分)材料一： 工匠精神筑夢中國制造。自古以來，專注細(xì)節(jié)、精益求精一直是中國工匠秉承的精神，這種精神鑄就了傳統(tǒng)制造業(yè)的輝煌，也是助推現(xiàn)代制造業(yè)的重要?jiǎng)恿?。在大眾?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，要自覺弘揚(yáng)工匠精神，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任；要將工匠精神與現(xiàn)代高科技高度融合，創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品，滿足用戶消費(fèi)。中國制造正在敞開一扇扇新的夢想之門。（1）根據(jù)材料，闡明“工匠精神筑夢中國制造”的文化生活依據(jù)。（6分）材料二: “互聯(lián)網(wǎng)+”激活中國制造。當(dāng)前，中國制造業(yè)創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)能過剩等問題突出，亟須實(shí)現(xiàn)由低端向高端轉(zhuǎn)型升級。2015年《政府工作報(bào)告》提出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)深度融合，促使中國制造包含更多中國創(chuàng)造元素，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)由大變強(qiáng)的歷史跨越。（2）材料二是如何體現(xiàn)“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識”的？（6分）3閱讀材料，回答問題(16分)抗日戰(zhàn)爭期間，面對日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻，中國人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力，政治組組力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國的鋼鐵長城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志，左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛國將領(lǐng)，”狼牙山五壯士”、“八百壯士”等英雄群體，用生命和鮮血譜寫了一首愛國主義的壯麗史詩。在驚天地，泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神。中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)。不畏強(qiáng)暴血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念。抗戰(zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國人民浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用意識能動(dòng)作用的知識闡述抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。（10 分）（2）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識說明抗戰(zhàn)精神與中華民族精神的關(guān)系。（6分）2015—2016學(xué)期末考試 高二政治參考答案一、選擇題答案（60分）1—5 BADAC 6—10 ADBDD 11—15 CBCBB 16—20 ABBAC 21—25 ADDAA 26—30 BACBD二、非選擇題（40分）3（6分）①堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀；（2分）②大力發(fā)展先進(jìn)文化，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化；（2分）③建設(shè)社會(huì)主義精神文明，開展多種形式的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)；（2分）④加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立對的榜樣，全面提高公民道德素質(zhì)。（2分）（評分說明：每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可。若考生從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）3（6分）中國特色社會(huì)主義法律體系為國家生活和社會(huì)生活發(fā)面提供了法律的規(guī)范和引導(dǎo)，體現(xiàn)了意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用；實(shí)踐發(fā)展永無止境，完善中國特色社會(huì)主義法律體系也永無止境，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力，認(rèn)識具有無限性；必須把“紙面上的法”落實(shí)為“行動(dòng)中的法”，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿。3(12分）。（1）（6分）文化與經(jīng)濟(jì)相互影響。（2分）文化反作用于經(jīng)濟(jì)，工匠精神作為民族精神的體現(xiàn)，是助推制造業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力；樹立高度的文化自覺和文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（2分）要弘揚(yáng)工匠精神，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任。文化創(chuàng)新必須立足社會(huì)實(shí)踐，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，既要秉承傳統(tǒng)工匠精神，又要發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。（2分）（2）（6分）辯證法的本質(zhì)是批判的、革命的和創(chuàng)新的。（2分）密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際，突破舊的發(fā)展模式，提出和推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，（2分）促進(jìn)中國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界，積極利用互聯(lián)網(wǎng)+提升創(chuàng)造力，建設(shè)制造強(qiáng)國。（2分）3（16分）（1）（10分）（1）①意識是對事物的能動(dòng)反映，對物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用。（2分）②抗戰(zhàn)精神是激勵(lì)中國人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)、爭取勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。（2分）③抗戰(zhàn)精神及大地激發(fā)了中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的斗志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝日本侵略者的信心；（3分）激勵(lì)中國人民克服國力弱，武器裝備落后等困難，堅(jiān)持持久抗戰(zhàn)，最終贏得抗日戰(zhàn)爭的勝利。（3分）（2）（6分）①以愛國主義為核心的中華民族精神是激勵(lì)中國人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的不竭精神動(dòng)力。（2分）②抗戰(zhàn)精神集中體現(xiàn)了愛國主義精神，是對中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)。（2分）③抗戰(zhàn)精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是對中華民族精神的豐富和發(fā)展。（2分）第三篇：高二上學(xué)期英語期末考試試卷分析高二上學(xué)期英語期末考試試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)本此考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。由聽力（30分）、單項(xiàng)選擇（15分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀表達(dá)（10分）、書面表達(dá)（25分）六部分組成。從試卷的整體看難度偏難，基礎(chǔ)知識部分注重對學(xué)生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的語法知識點(diǎn)的考查，結(jié)構(gòu)比較合理。二、試題得分情況，整體最高分103分，90分以上3人，80分以上7人，70分以上13人，60分以下17人，大部分學(xué)生的成績集中于70—50三、試卷各大題得分情況統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)選擇、閱讀理解 得分較低，單項(xiàng)選擇偏難，閱讀理解閱讀量較大，詞匯量較多，時(shí)間緊促。完型填空、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)的得分也較低。這反映了學(xué)生對文章具體語境的揣測能力和對文章的整體理解、把握能力及對上下文的邏輯關(guān)系的判斷能力都有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)；閱讀表達(dá)答題不夠規(guī)范，沒有注意細(xì)節(jié)，比如詞性和字?jǐn)?shù)限制；對于書面表達(dá)有一部分學(xué)生欠缺的端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再有就是基礎(chǔ)詞匯知識的太大的欠缺，再有就是對文章順暢及謀篇布局的能力。四、試卷主要失分題分析聽力部分著重考查了學(xué)生的聽力理解力、敏捷的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推斷判斷能力。生詞較多，語音清晰，語速中等偏快。內(nèi)容涉及談?wù)摴ぷ?、學(xué)習(xí)、業(yè)余生活安排、電話留言、夜市等日常生活的一些場景，總體偏難，得分很低。有些題目學(xué)生在解題過程中，受干擾項(xiàng)影響，判斷能力較弱，容易選錯(cuò)。單項(xiàng)選擇注重考查學(xué)生重點(diǎn)詞匯、語法知識和基本句型的掌握。考查了動(dòng)詞短語、動(dòng)詞詞組辨析、狀語從句、非謂語動(dòng)詞倒裝句、時(shí)態(tài)、定語從句、主謂一致、虛擬語氣和一些固定的句型。考點(diǎn)知識源于學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)材料，但題干具有較強(qiáng)的情景性，靈活性大。主要失分題如下：如：21題，該題學(xué)生主要沒能掌握冠詞的運(yùn)用；29題學(xué)生普遍能辨清方位副詞引導(dǎo)的倒裝句的考點(diǎn)，但未能辨別正確答案。較多的失分題表明部分學(xué)生欠缺對所學(xué)知識的靈活的把握與思考。完形填空是對學(xué)生綜合語篇閱讀和知識點(diǎn)考查，是對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用。它要求學(xué)生快速瀏覽全文，從整體上把握文章的脈絡(luò)，把握作者的思維軌跡，以獲取最重要的信息。因此，對很多學(xué)生來說做好完形填空是較為困難的。期末考試的完形填空是一篇夾敘夾議的文章。文章關(guān)于一個(gè)母親向作者尋求幫助，作者的一封鼓勵(lì)信引發(fā)的思考。該內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，很有教育意義。對大多數(shù)學(xué)生而言，理解全文并不十分困難。但從學(xué)生解題中可以看出部分學(xué)生未能做到通讀