期中語文試卷分析與反思共5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 20:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漢語拼音方面的題非常適合學(xué)生做，沒有死板硬套的題目，靈活多樣，把握住了漢語拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)，很好地發(fā)展了學(xué)生的思維。第一類題：漢語拼音類（1）、第一題：按要求分類本題主要是考察學(xué)生對(duì)前鼻音、后鼻音的掌握程度。(2)、第二題：區(qū)分平舌音、翹舌音。（3）看誰填的又對(duì)又快 出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。（4）給小動(dòng)物趙愛吃的食物。（連線題）（5）補(bǔ)充音節(jié)小252。見到j(luò)、q、x要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。（6）看字連線（7）選音節(jié)正確的打“√”忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。出錯(cuò)的原因主要是學(xué)生對(duì)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則掌握的不夠牢固。漢字及運(yùn)用（1）、看字填空要求學(xué)生會(huì)寫學(xué)過的生字，會(huì)數(shù)筆畫數(shù)以及規(guī)定的筆畫名稱。出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：①學(xué)習(xí)漢字的時(shí)間短，對(duì)筆畫名稱不熟悉。②對(duì)課文以及詞語搭配接觸較少，訓(xùn)練不夠。詞語搭配出錯(cuò)的原因主要是學(xué)生對(duì)于這方面的題型訓(xùn)練較少。閱讀題要求學(xué)生會(huì)讀兒歌，在兒歌中找出含有“ou”的音節(jié)，用不同的 符號(hào)找出兩對(duì)反義詞。由于學(xué)生剛剛結(jié)束漢語拼音的學(xué)習(xí)，接觸漢字的時(shí)間比較短，對(duì) 于閱讀方面的訓(xùn)練較少，在此題上的丟分比較嚴(yán)重。寫話我來說說看。這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對(duì)，又要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯(cuò)誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點(diǎn)。三、努力方向一年級(jí)學(xué)生的漢語拼音如果學(xué)得扎實(shí)，就可以幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典、大量閱讀，那么考試無論出什么題，也難不住他們。為了學(xué)生能考出好成績，我們教師應(yīng)該借助拼音幫助學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字，并在識(shí)字中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識(shí)字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學(xué)生在不斷的語言實(shí)踐中練習(xí)、鞏固。以后隨著我們的努力，在扎實(shí)的訓(xùn)練中，學(xué)生一定能如魚得水，在考場上發(fā)揮自如。語文新課標(biāo)中明確要求：一年級(jí)課本中凡是要求“會(huì)認(rèn)”的漢字不抄寫，不默寫，不考試。要求會(huì)認(rèn)的字只是幫助學(xué)生閱讀，以后會(huì)隨著年級(jí)的升高，逐一掌握。“會(huì)寫”的字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并正確書寫。一年級(jí)學(xué)生會(huì)寫的漢字不夠多，目前才會(huì)30來個(gè)。如果想考查學(xué)生掌握漢字的情況，書中要求學(xué)生記住的漢字，讓他們寫一寫，組組詞，也是很必要的。一年級(jí)考試的題目要求，我認(rèn)為應(yīng)該加上拼音。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，平時(shí)接觸的題類型少，他們不可能知道這道題是要求干什么的。試卷發(fā)下來時(shí)，教室里嘰嘰喳喳，亂問“老師，這道題怎 么做？”弄得監(jiān)考老師焦頭爛額，也不知回答哪一個(gè)好。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。在課文
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