【文章內(nèi)容簡介】 》。請(qǐng)學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。嘗試賞析（1）作業(yè)要求：“請(qǐng)自主選擇還沒欣賞過得一件金銀器，分別從朝代‘材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。（2）學(xué)生匯報(bào)交流，師生公共評(píng)價(jià)。小結(jié)拓展（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）欣賞其他古代金銀器。（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。生活不會(huì)辜負(fù)努力的人第17課 中國的文化與自然遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)收集于處理資料信息的能力，激發(fā)了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語言談?wù)劯惺?。通過思考、比較學(xué)習(xí)與討論，感知中國世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展探究思維，提高審美趣味。培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國的文化與自然遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。難點(diǎn)：用自己的語言談?wù)剬?duì)中國的世界遺產(chǎn)的感受。教學(xué)過程：第一課時(shí)欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？他們有什么不同的特點(diǎn)？（2）討論交流①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？ ②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生匯報(bào)揭題：今天，我們一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。討論交流，師生互動(dòng)（1）討論一：什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？（2）討論二：看看自己帶來的材料哪些是屬于世界自然遺產(chǎn)？哪些屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來匯報(bào)、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。小組合作，表達(dá)感受（1）教師出示《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。（2）小組交流自己的欣賞感受。（小組合作進(jìn)行，并將感受寫下來）展示作品，師生評(píng)價(jià)。（1）每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。（2）全班評(píng)出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。小結(jié)談話，課后拓展。第二課時(shí)欣賞比較，啟發(fā)談話。（1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客滿為患的圖片。談話：看了這兩幅圖片有什么感受？（2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？結(jié)合教科書，激發(fā)創(chuàng)意。（1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護(hù)的問題。①你喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給他取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？ ②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提的特別好？為什么？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)欲開發(fā)的問題和方法。構(gòu)思主題，深入探討。（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。（2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣申報(bào)世界遺產(chǎn)，我們可以從哪些方面去爭取。（3）將申報(bào)生活不會(huì)辜負(fù)努力的人項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫下來。講述作品，集體評(píng)價(jià)（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)特性的作業(yè)給予表揚(yáng)和肯定。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法聯(lián)系生活，欣賞拓展（1）總結(jié)課本內(nèi)容（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。生活不會(huì)辜負(fù)努力的人第二篇：小學(xué)六年級(jí)上冊浙美版美術(shù)教案(全部)黃山小學(xué)2015－2016學(xué)年第一學(xué)期浙美版美術(shù)學(xué)科五年級(jí) 任課教師：黃禮財(cái)?shù)?課 徐悲鴻與奔馬教學(xué)目標(biāo)：了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，揭示課題。(1)出示北京榮寶拍賣公司榮獲2010秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競猜成交價(jià)。作者是誰？(2)教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》了解畫家的藝術(shù)人生。（1）自幼習(xí)畫，艱難求索。（2）旅歐深造，孜孜不倦。（3）技融中西，名垂畫史。欣賞分析，共同探究。（1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動(dòng)態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。（2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀用筆眾放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀之使人倍感精神振奮。學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？（3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)的淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實(shí)主意與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？（4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點(diǎn)。（6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說：“我畫馬，其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆，便會(huì)情動(dòng)于衷?！闭莆辗椒?，嘗試體驗(yàn)。（1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。（2）鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。（1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。（2）讓學(xué)生互相介紹自己的作品，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對(duì)作品的理解。（3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。第2課 戲曲人物教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課看幾張京劇圖片，學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受京劇的魅力。欣賞思考 A、這是什么戲曲？ B、有哪些人物形象？ C、給你什么感受？ 學(xué)生思考、回答問題。D、跟著圖片模仿一下動(dòng)作表情。板書課題《戲曲人物》三、講授新課：介紹有關(guān)京劇的知識(shí) A京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。C、介紹京劇大師梅蘭芳：學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。欣賞京劇人物形象A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？講解繪畫方法A、選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。D、勾線上色。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。第3課 是水墨人物教學(xué)目標(biāo)。了解中國水墨人物畫的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。在欣賞名家水墨畫作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來寫生表現(xiàn)身邊人物。提高對(duì)水墨畫的興趣，培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)畫方式的持久熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)水墨人物畫的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。教學(xué)過程：一、說一說課件出示三張畫，說一說它們分別屬于什么畫種，讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。教師小結(jié)，引出課題。二、賞一賞教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物畫的歷史發(fā)展過程，感受水墨藝術(shù)的魅力。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名家作品進(jìn)行討論、交流，分析水墨人物畫不同用筆和表現(xiàn)手法。知識(shí)回顧：通過作品欣賞總結(jié)出了中國水墨人物畫的表現(xiàn)手法：潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。三、想一想出示愛因斯坦像與學(xué)生的作品，仔細(xì)觀察，作者是用怎樣的線條來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？四、學(xué)一學(xué)出示課本中的水墨人物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？教師示范學(xué)生交流自己的一些見解，教師補(bǔ)充相關(guān)問題。學(xué)生作品欣賞，教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。五、畫一畫要求：根據(jù)素材，觀察人像特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅水墨人物畫。六、作業(yè)講評(píng)學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì)。七、課后拓展 欣賞彩墨人物畫作品。第4課 畫家林風(fēng)眠教學(xué)目標(biāo)：了解畫家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，初步學(xué)習(xí)彩墨的表現(xiàn)方法。通過對(duì)比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。感悟畫家的人格魅力和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解畫家林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：彩墨畫技法的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、介紹林風(fēng)眠并板書課題。二、講授新課介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。作品欣賞（1）師生一起欣賞教科書中的作品，了解林風(fēng)眠其人其畫。（2）教師提出問題問題一：畫家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 問題二：你感受到作品中彩墨交融的獨(dú)特效果嗎？（3）學(xué)生欣賞、討論對(duì)比欣賞（1）教師提問：為什么林風(fēng)眠的畫那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？（2）比較欣賞：欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品，學(xué)生通過對(duì)比欣賞找出獨(dú)特表現(xiàn)形式。（3）筆墨體驗(yàn)：仔細(xì)觀察林風(fēng)眠的作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆臨摹林風(fēng)眠的作品局部，感受其用筆用墨。（4）教師總結(jié)嘗試實(shí)踐（1）臨摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫一幅畫。（2）學(xué)生作業(yè)（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，敢于用墨、用色、敢于下筆。作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)并加以鼓勵(lì)。三、課堂總結(jié)四、課后拓展嘗試以生活中常見的景、物為對(duì)象，用彩墨畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。收集林風(fēng)眠的相關(guān)資料，了解他的藝術(shù)對(duì)其學(xué)生及后世的影響。第5課 蔬果造型教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。體驗(yàn)果蔬造型的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。難點(diǎn)：有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點(diǎn)。觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？揭示課題二、深入感知，發(fā)揮想象。變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。變變變，我來變一變。分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。分組自由創(chuàng)作四、展示評(píng)價(jià)這節(jié)課你開心嗎？這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？課后你會(huì)嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？第6課 秋之韻教學(xué)目標(biāo)：感受秋天收獲與色彩繽紛之美，掌握秋天植物材料造型的方法。利用植物的原始形狀或紋理來造型或運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。培養(yǎng)熱愛自然和生活額情感，增強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用植物材料表現(xiàn)對(duì)秋天美的感受。難點(diǎn)：植物材料的運(yùn)用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入欣賞一段關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。說一說：能用最美的語言描述你喜愛的秋天嗎？二、欣賞評(píng)述討論：所謂“一葉知秋”，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地，你有辦法留住秋天的美嗎？美就在腳下，你發(fā)現(xiàn)它們了嗎？這些樹葉美在哪里？三、技法探究每一片葉子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，就像我們每一個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)作想法一樣。仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什么特點(diǎn)？拼擺游戲和同桌一起拼擺一下自己的葉子，根據(jù)形狀和顏色，啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。想一想：除了變換角度，還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想？四、評(píng)價(jià)交流欣賞學(xué)生作品，師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。師生共同討論綜合材料的運(yùn)用需要注意的事項(xiàng)。工具使用注意事項(xiàng)。自選作業(yè)（1）可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。（2）可以用以上方法拼貼設(shè)計(jì)一枚獨(dú)特的書簽。五、展品拓展教師巡回指導(dǎo)，實(shí)物投影展示學(xué)生作品，學(xué)生互相欣賞。師生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我總結(jié)實(shí)踐心得，說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。拓展：收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等，可以在課余制作信紙、賀卡等。第7課 做做陶藝教學(xué)目標(biāo)簡單了解我國制陶歷史,對(duì)比感受古今中外陶藝不同的藝術(shù)特征。了解陶藝的工具材料及一般制作工序,熟悉陶藝成型的常規(guī)的四種簡單技法,并掌握一種技法制作一件陶藝作品。探究學(xué)習(xí)不同材質(zhì)、造型的陶藝藝術(shù)及成型方法,培養(yǎng)對(duì)陶藝作品的審美能力,提高立體造型能力。感受陶藝之美,培養(yǎng)對(duì)中國陶瓷文化的熱愛和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：