【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專(zhuān)業(yè)技能的提升，這與培訓(xùn)的本質(zhì)內(nèi)涵是一致的，培訓(xùn)的基礎(chǔ)就是為了更好、更高標(biāo)準(zhǔn)的完成本職工作，這也顯示2013年培訓(xùn)的重點(diǎn)工作仍是加大在職崗位技能培訓(xùn)力度，同時(shí)多數(shù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得培訓(xùn)對(duì)于端正下屬的工作態(tài)度發(fā)揮了作用，這說(shuō)明極少數(shù)人認(rèn)為培訓(xùn)能夠?qū)ι毤有狡鸬阶饔?。?目前影響培訓(xùn)開(kāi)展的因素是什么？目前影響培訓(xùn)開(kāi)展的因素是什么？在談到目前影響培訓(xùn)開(kāi)展得因素時(shí)，%的員工表示工作太忙，沒(méi)有時(shí)間培訓(xùn)。除此以外得票位居第二的選項(xiàng)為，培訓(xùn)來(lái)師講的都是理論，在實(shí)際工作中我用不上。但是后續(xù)hh部在做培訓(xùn)計(jì)劃將更多考慮大家的工作時(shí)間特點(diǎn)及時(shí)間可分配情況，盡可能減少因與工作時(shí)間經(jīng)常沖突而不能參訓(xùn)的情況，同時(shí)說(shuō)明了人力資源步對(duì)于培訓(xùn)工作還有進(jìn)一步細(xì)化的空間和必要性，這將是我們2013培訓(xùn)工作的重點(diǎn)目標(biāo)之一。 您最喜歡哪些培訓(xùn)方式？您最喜歡哪些培訓(xùn)方式？關(guān)于培訓(xùn)方式，最受員工歡迎的當(dāng)屬：案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練、課堂講授、外出學(xué)習(xí)這四種方式，這四種培訓(xùn)方式分別以50%、%、%、%的得票率位居前四，2013年的培訓(xùn)方式，hh部會(huì)盡可能的安排員工喜歡的授課方式。 您希望培訓(xùn)時(shí)間安排在何時(shí)？您希望培訓(xùn)時(shí)間安排在何時(shí)？關(guān)于培訓(xùn)時(shí)間，被調(diào)查員工的選擇方向相對(duì)較一致，多數(shù)人偏向于周一至周五下午安排培訓(xùn)，這一選擇與我們培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況也較符合，本多數(shù)培訓(xùn)都是在周一至周五下午進(jìn)行。這也說(shuō)明，這樣的時(shí)間安排是能為大家所接受的。值得后續(xù)做培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)參考。 您希望每次培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為？您希望每次培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為？被調(diào)查員工們對(duì)于課程時(shí)間長(zhǎng)短的要求兩極分化明顯，幾乎是同樣比例的人選擇了“60分鐘”和“只要有用，我會(huì)盡量擠出時(shí)間參加”這兩個(gè)選項(xiàng)，由此推之，培訓(xùn)課程時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，決定時(shí)間長(zhǎng)短的最重要因素為課程的實(shí)用性。 您對(duì)培訓(xùn)講師有何要求和期望？篇二：培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告和培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性安排方案申報(bào)單位： 申報(bào)子項(xiàng)目：幼兒園骨干教師短期集中項(xiàng)目一、培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告二、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性安排方案注：1.“調(diào)研對(duì)象”欄目，若調(diào)研多個(gè)單位的教師（校長(zhǎng)），每個(gè)單位至少填一個(gè)調(diào)研對(duì)象。本報(bào)告和方案納入項(xiàng)目評(píng)審的重要指標(biāo)。篇三：?jiǎn)T工培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告員工培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告人力資源部2012年6月調(diào)研背景 2012年5月底，人力資源部在全公司范圍內(nèi)進(jìn)行了下半年培訓(xùn)需求調(diào)查。該培訓(xùn)調(diào)查主要是對(duì)公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求進(jìn)行了調(diào)查。為了有效提高培訓(xùn)調(diào)查的針對(duì)性及可信度，本次培訓(xùn)需求調(diào)查采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。對(duì)全體員工進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研是為了更好的開(kāi)展下半年培訓(xùn)工作，對(duì)現(xiàn)有培訓(xùn)工作進(jìn)行較為全面的調(diào)查與評(píng)估，對(duì)管理現(xiàn)狀、員工隊(duì)伍的素質(zhì)要求等有了清楚的了解后，才能提出相應(yīng)的解決方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，為在以后的工作中逐步改善培訓(xùn)提供方向?，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果整理報(bào)告如下：?jiǎn)柧碚{(diào)查（一）調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收本次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷32份，共回收有效樣本27份，回收率為73%。（二）調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷共分為11題，從各方面了解全體員工對(duì)公司培訓(xùn)工作的看法、培訓(xùn)實(shí)際需求、建議和期望等。培訓(xùn)調(diào)查結(jié)果將對(duì)2012年下半年培訓(xùn)工作的實(shí)施提供重要參考和依據(jù)，通過(guò)大家的意見(jiàn)反饋和積極參與，將促進(jìn)公司培訓(xùn)體系的改進(jìn)與提高，將有助于公司各項(xiàng)培訓(xùn)的順利實(shí)施，為公司的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。（三）調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析 ，你的技能和知識(shí)是否滿(mǎn)足本崗位的需求 2 從以上圖所示，有70%的員工認(rèn)為現(xiàn)階段自身的技能和知識(shí)未滿(mǎn)足本崗位的需求，需進(jìn)一步開(kāi)展部門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)及管理技能培訓(xùn)。如上圖所示，培訓(xùn)方式上大家更樂(lè)于接受“外聘講師主題培訓(xùn)”的培訓(xùn)方式，占到29%；“外派參觀訪問(wèn)”與“案例分析內(nèi)部討論”的選擇意向也分別占到22%和20%，說(shuō)明大家在培訓(xùn)方式上比較傾向于外請(qǐng)講進(jìn)行授課的方式，目前公司的培訓(xùn)方式主要以觀看視頻講座 3 的方式開(kāi)展培訓(xùn)工作，結(jié)合前面的培訓(xùn)方式的調(diào)查分析，可以更加清楚的得出，在后續(xù)的培訓(xùn)工作中采用多種方式的培訓(xùn)是提高培訓(xùn)效果的重要方面。如上圖所示，62%的意向選擇了每季度“3次”，說(shuō)明大家對(duì)于培訓(xùn)頻率的傾向一致；其次分別為15%的意向?yàn)椤耙辉乱淮巍焙汀耙辉露巍?，結(jié)合后續(xù)了解，多數(shù)員工希望多次接受培訓(xùn)，但因?yàn)楣ぷ餍枰蚱渌虻念檻]選擇了該兩項(xiàng)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，培訓(xùn)頻率最好是每月1次為佳。 4 如上圖所示，46%的意向選擇了“2小時(shí)”，其次為“3小時(shí)”，反映出大家不希望一次培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，即在半天內(nèi)根據(jù)課程內(nèi)容安排課時(shí)。，您希望今后舉辦或參加那些培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于希望今后舉辦或參加哪些培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置上，各項(xiàng)意愿選擇比較均衡，說(shuō)明大家希望通過(guò)學(xué)習(xí)多方面知識(shí)及各項(xiàng)管理水平，其中“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“管理心理學(xué)”、“公文寫(xiě)作技巧”內(nèi)容的所占比 5篇四：培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告一、概述為切實(shí)做好2014年幼兒教師培訓(xùn)工作，搞好幼兒教師培訓(xùn)管理，增強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)工作的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)我區(qū)幼兒教師繼續(xù)教育的規(guī)范性。我們深入基層幼兒園組織召開(kāi)了24多次領(lǐng)導(dǎo)和教師座談會(huì)。本調(diào)研于2014年6月4日至6日進(jìn)行，調(diào)研范圍覆蓋22多所幼兒園，調(diào)研對(duì)象來(lái)自不同幼兒園、不同地域、不同年齡、不同崗位、不同性別，共有280位教師代表參加了本次調(diào)研。調(diào)研主題包括了解和掌握當(dāng)前幼兒教師對(duì)幼兒教師培訓(xùn)工作的需求和意見(jiàn)，如何進(jìn)一步改進(jìn)幼兒教師培訓(xùn)工作等三大方面內(nèi)容。二、調(diào)研方法本次調(diào)研具體采用方法有：訪談、觀察、參與式調(diào)查。（一）訪談：園長(zhǎng)主要領(lǐng)導(dǎo)的訪談。（二）觀察：看幼兒教師教育教學(xué)活動(dòng)。（三）參與式調(diào)查：用參與式活動(dòng)的方式了解幼兒教師的需求，為參加者提供了均等寬松的發(fā)言機(jī)會(huì)。三、幼兒教師反映的主要問(wèn)題（一）在培訓(xùn)內(nèi)容方面“提高教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)” 多數(shù)幼兒教師十分重視基本的教學(xué)技能的提升。他們希望借鑒優(yōu)秀幼兒教師成功的經(jīng)驗(yàn)提高自己教學(xué)執(zhí)行能力；同時(shí)也想通過(guò)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，如何將所學(xué)的理論知識(shí)很好地遷移到工作中去，是幼兒教師感到很困惑的。“學(xué)歷提高培訓(xùn)”主要對(duì)象來(lái)自幼兒教師群體?！靶畔⒓夹g(shù)能力提高培訓(xùn)”目前中心城區(qū)和中心小心幼兒教師在實(shí)際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術(shù)水平來(lái)輔助教學(xué)?！靶g(shù)科培訓(xùn)”