【文章內(nèi)容簡介】 人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的氛圍。（二）堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力。通過家長學(xué)校等多種形式，加強(qiáng)對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用。（三）堅(jiān)持文明禮儀教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校以各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，組織學(xué)生開展朗誦、演講、繪畫、寫作等文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)，要組織開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會(huì)的文章、出一期專題手抄報(bào)、講一個(gè)感人的文明禮儀的故事、做一件講文明有禮儀的事情（如為自己洗一次衣服、替父母做一次家務(wù)等）、為他人糾正一次不文明的行為。五、文明禮儀教育月活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施步驟及時(shí)間安排（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段，設(shè)立文明監(jiān)督崗（路域管理）。（團(tuán)委），6月7日召開全校學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。（分管副校長），各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。（政教處），學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園文明行為“十講”、“十不準(zhǔn)”》，推行“十四字”禮貌用語。（政教處），出版一期文明禮儀專題家庭教育簡報(bào)。（教科室），各班以“文明禮儀在身邊、創(chuàng)建文明校園”為主題，創(chuàng)辦一期壁報(bào)展和手抄報(bào)比賽。（團(tuán)委）（二）檢查落實(shí)階段，各班利用地校課程，觀看一部文明禮儀專題教育片。（級部主任），寫一篇文明禮儀教育體會(huì)的征文。（教研會(huì)），文明監(jiān)督崗采用明察暗訪的形式檢查學(xué)生校園內(nèi)外的文明用語情況。（團(tuán)委），制定文明行走、文明乘公交車辦法，采用明察暗訪的形式，檢查學(xué)生的交通秩序。（政教處），檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，要求學(xué)生遵守校園文明秩序，無破壞校園公物、設(shè)施等現(xiàn)象。（政教處、總務(wù)處），檢查學(xué)生課堂秩序，有無上課說話、看課外書、睡覺，遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等行為。（教導(dǎo)處）（三）總結(jié)表彰活動(dòng)結(jié)束對各班進(jìn)行綜合考評、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，初定7月1日召開表彰會(huì)，并舉辦“文明禮儀在心中”演講比賽，擬表彰文明班級5個(gè)，先進(jìn)個(gè)人30個(gè)，優(yōu)秀文明監(jiān)督員20人。“十七字”禮貌用語“您”、“您好”、“請”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關(guān)系”“校園文明行為“十講”、“十不準(zhǔn)”“十講”“十不準(zhǔn)”2011年6月2日第四篇：學(xué)校文明禮儀實(shí)施方案文明禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。相關(guān)學(xué)校文明禮儀實(shí)施方案，一起來看看！一、指導(dǎo)思想：以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過開展多種形式教育活動(dòng)，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)：提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！三、重點(diǎn)治理的內(nèi)容：、不禮貌的習(xí)慣:①升國旗、校會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說話、打鬧，破壞會(huì)場秩序。②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學(xué)不禮貌。③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。⑤校內(nèi)騎車，亂停亂放。：①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。②在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。③個(gè)人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習(xí)慣。：①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。②抄襲作業(yè),考試作弊。③攜帶手機(jī)等通訊工具、攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來校。④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。四、實(shí)施途徑和方法：（一）堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)生及教師文明禮儀活動(dòng)，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和“學(xué)生一日常規(guī)”引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入把握文明禮儀教育的精神實(shí)質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學(xué)生日常交往、衣著、言行的督查、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動(dòng)落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。（二）堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會(huì)禮儀、教學(xué)禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等基礎(chǔ)知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的榜樣；通過“家長學(xué)?！钡榷喾N形式，加強(qiáng)對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會(huì)的認(rèn)可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動(dòng)真正走進(jìn)社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動(dòng)、寒暑假等時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生走出家庭，走進(jìn)鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。（三）堅(jiān)持目標(biāo)推動(dòng)與學(xué)生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，明確關(guān)于學(xué)生、教職工、家長的文明禮儀教育目標(biāo)。要通過文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際和不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標(biāo)，并將其貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中去。以造就學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，遵循“小一點(diǎn)”、“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動(dòng)。讀，即讀書活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會(huì)；賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范進(jìn)行長期評比，建立學(xué)生個(gè)人文明量化評定制度。（四）堅(jiān)持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。認(rèn)真貫徹《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文