【正文】 識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學為人師、行為世范”為準則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過“家長學校”等多種形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走進鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。四、實施途徑和方法：（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。③攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。：①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。：①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。②同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。二、活動目標：提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范?！笆咦帧倍Y貌用語“您”、“您好”、“請”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關系”“校園文明行為“十講”、“十不準”“十講”“十不準”2011年6月2日第四篇：學校文明禮儀實施方案文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。（政教處、總務處），檢查學生課堂秩序，有無上課說話、看課外書、睡覺，遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等行為。（團委），制定文明行走、文明乘公交車辦法，采用明察暗訪的形式，檢查學生的交通秩序。（級部主任），寫一篇文明禮儀教育體會的征文。（教科室），各班以“文明禮儀在身邊、創(chuàng)建文明校園”為主題，創(chuàng)辦一期壁報展和手抄報比賽。（政教處），學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《校園文明行為“十講”、“十不準”》，推行“十四字”禮貌用語。（團委），6月7日召開全校學生動員大會。學校以各種主題教育實踐活動為載體，對學生進行文明禮儀教育，組織學生開展朗誦、演講、繪畫、寫作等文明禮儀體驗教育活動，要組織開展“六個一”活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會的文章、出一期專題手抄報、講一個感人的文明禮儀的故事、做一件講文明有禮儀的事情（如為自己洗一次衣服、替父母做一次家務等）、為他人糾正一次不文明的行為。通過家長學校等多種形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用。（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。四、實施途徑和方法（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。三、重點治理的內容、不禮貌的習慣①同學之間罵人、講粗話、臟話；②對老師不尊重，對同學不禮貌；③在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫；④損壞公物，不珍惜校園內的一草一木；⑤上放學路上不遵守交通秩序，乘坐公交車輛不排隊、互相擁擠、不主動給老人兒童讓座，不熱情給陌生人之路等。，以其飽滿的熱情投入到九年級畢業(yè)升學考試、七八年級的期末復習和八年級的地理生物會考中。二、活動目標，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范。使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，迎接山東省文明城市驗收，經學校研究決定，決定自6月7日至6月30日為我校文明禮儀教育活動月。建立校本課程開發(fā)與實施領導小組。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。學校、教師要根據(jù)實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。對學生獨創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學習，等等。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時的表揚和獎勵。因此，我們應該做好如下幾方面的工作。在課程實施的過程中應注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、活動性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。③競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。課外實踐：①調查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。學科滲透。我們把該課程納入正式課表，每班每周的周一安排一個課時。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會推進，讓學生養(yǎng)成文明交際禮儀風范，以此促進學校校風更上一個新的臺階?！吧鐣Y儀”課程內容：問路禮儀乘車禮儀購物禮儀影劇院禮儀鄰居間的禮儀??課程目的：了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度?！靶@禮儀”課程內容：尊重老師尊重同學學會請教學會商量學會傾聽學會勸阻學會合作學會感恩學會師生間的禮儀??課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。建立良好的人際關系，促進良好社會風氣的形成。自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力。為了更系統(tǒng)地對學生進行較連續(xù)性、完整性的教育訓練，也為了落實我校的育人目標，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“文明交際禮儀教育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進我校的為學思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌。我校育人目標的需要我校的育人目標就是要教育學生講文明、懂禮貌。滿足學生心理發(fā)展的需要心理學家調查表明：學生的第一需要是學會交往，培養(yǎng)高尚道德情操，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。這是個不容忽視的問題。他們家庭經濟條件好而文化底蘊不足，又忙于生意上的事務無暇對孩子的行為習慣進行正確引導。因此，在學生中開展文明交際禮儀教育活動具有十分現(xiàn)實的意義。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進外國先進文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的重要性，大部分人重智輕德，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。一、課程開設的需要評估：學生現(xiàn)狀的需要隨著科學技術的不斷進步，人們物質生活水平在不斷提高。再之建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社區(qū)以及我國社會文明的發(fā)展。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經濟全球化的發(fā)展