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正文內(nèi)容

教師一日常規(guī)(編輯修改稿)

2024-11-14 20:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 能,活躍學校生活,培養(yǎng)一技之長,促進身心健康,開拓知識視野,培養(yǎng)動手能力,全面提高素質(zhì)具有重要作用。具體要求是:(1)學校辦學以博雅教育為特色,教師有責任在每學期開展1—2項學科活動,期末應(yīng)將活動計劃、過程性資料、活動小結(jié)上交教研組。(2)教師應(yīng)無條件指導學生參加各級各類學科活動,并在執(zhí)教班級開展有利于學生能力提高的學科活動,每一項活動都應(yīng)注意資料的整理與收集,期末上交教研組。(3)社團活動要按學校的統(tǒng)一安排進行,學科任課教師要有計劃組織全體成員參加,不能放任自流,或變相擅自改作課堂教學。(4)社團活動應(yīng)根據(jù)學科特點進行延伸、拓展知識。充分參與學校的傳統(tǒng)活動并展示其輔導成果。16(5)班隊活動要按班級活動計劃有目的、有組織地進行,要充分發(fā)揮小干部的作用,班主任從旁指導,不要包辦代勞。(6)教師要充分發(fā)揮作用,與學生一起參加活動。17第五節(jié) 課后反思常規(guī)自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式,同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,它隱含著三個基本信念:教師是專業(yè)人員,教師是發(fā)展中的個體,教師是研究者。通過反思,教師不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。我校在新課程實驗中非常強調(diào)教師的自我反思,按教學的進程,教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。為保證教學反思在教師中順利開展,特制定如下制度:一、“教學反思”的內(nèi)涵教學前的反思:教師教學之前要反思新的課程理念、教材的編寫意圖、學生的學習狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教師本人的教學風格、手段和方法,從而編寫出符合實際而又風格鮮明的教學設(shè)計。因此,教師要積極參與集體備課。集體備課做到“五個定”:①定時、②定內(nèi)容、③定人員、④定場所、⑤定記載(指定專人記載,記錄研討時間、地點、參加者、研討內(nèi)容及遇到的困惑等),同時留出一定時間,讓不同教學點的教師交流教學設(shè)計,評點各自教學設(shè)計的優(yōu)缺點。教學中的反思:要求教師在課堂教學中不要拘泥于原有的教學設(shè)計,要根據(jù)課堂上的實際狀況及時作出調(diào)整,要關(guān)注每一位學生的學習狀態(tài),真正讓學生學得活,學得實,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,讓學生的個性得到張揚,從而促進學生健康、活潑、主動的發(fā)展。校長、教科室、教導處、學科指導小組的成員每周都要深入課堂聽課,與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題,教師教學策略的運用是否妥當?shù)?,幫助教師對原有的教學設(shè)計進行“二度設(shè)計”,促進教師教學能力的提高。18教學后的反思:我們要求教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學行為,及時記錄下閃光點,及時作好問題分析、理性反思,提出改進措施。二、“教學反思”的手段要求教師要全身心地投入到教學活動中,調(diào)動各種感官捕捉反饋信息,快速、靈活地對教學計劃做出適當調(diào)整和及時反應(yīng);聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄和重構(gòu)內(nèi)容,幫助上課教師找到問題;從學生課堂、課后作業(yè)中獲得反饋信息;三、“教學反思”的要求通過各教研組、備課組的各種研究課,形成以個人反思為基礎(chǔ),組內(nèi)反思為橋梁,校內(nèi)反思為導向的教學反思機制,促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。全體教師做到每課圍繞一個內(nèi)容進行重點反思,記下課堂生成、記下規(guī)律、記下靈感、記下精彩、記下敗筆,在此基礎(chǔ)上寫好每月一篇教學隨筆。學月常規(guī)檢查時由各分管行政一一觀看,推薦出寫得好的隨筆,由教師在每月的分享會上念給大家聽,起到交流和展示的目的。教師的聽課也強調(diào)反思。我們在教師聽課記錄表中專門設(shè)計了一欄“教學重構(gòu)”,要求教師帶著思想去聽課,發(fā)現(xiàn)教學過程中出現(xiàn)的問題,重新設(shè)計教學環(huán)節(jié),提高自身教學能力。教師們不僅要集體備課,還要帶著實際教學中的收獲、不足,一起總結(jié)記錄本周教學情況:主要是學生對所學知識、技能的掌握情況,作業(yè)、檢測的反饋情況。集體反思教學中存在的問題,提出改進措施。備課組活動的集體備課、集體反思情況記載在《思學冊》中,為下一任任課的教師、經(jīng)驗不足的教師提供幫助、啟發(fā),在教學中少走彎路。開展專題研討活動。每學期圍繞研究的主題,行政、教研組、備課組在平時的聽課、觀察中發(fā)現(xiàn)教師在這方面做得比較好的,就幫助這些教19 師認真進行總結(jié)和反思,然后學校組織開專題研討會,讓這些教師以展示課、經(jīng)驗交流的方式把想到的做出來、把做出來的寫出來、把寫出來的講出來,全體教師在共享經(jīng)驗的同時進行研討和反思。20第六節(jié) 質(zhì)量檢測常規(guī)一、全體教師要明確、深刻的認識教學測試工作的重要意義。要把教學測試工作真正落實到日常教學工作中。測試是檢查教學效果,及時了解教與學的情況,適時調(diào)控教學工作,以保證教學目標達成的重要環(huán)節(jié)。二、學校所開設(shè)的各門課程(活動課、非考試科目除外)必須每單元進行測試。教師保留測試卷并將測試成績登記在冊。同時要認真填寫形成興評價質(zhì)量分析報告單,總結(jié)經(jīng)驗教訓,調(diào)整前進步伐。要加強平時考察。課堂提問、練習、隨堂檢測等均為平時考查,其目的是及時獲得教學信息,調(diào)控教學。三、考試主要分單元檢測、期末考試、抽查考試等形式。各任課教師要做好期末測試的質(zhì)量分析。四、除上述測試外,各任課教師還要做好隨機測試工作。根據(jù)自己教學的實際,隨時測查學生的學習成績??梢允菚鏅z測,可以是口頭檢測。形式的選擇,內(nèi)容的確定,各任課教師要準確把握。五、考試后要認真做好試卷和質(zhì)量分析,教師要學會分析,要科學地進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,然后根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析,找出教學中的成績和自身教學及學生學習所存在的不足,提出改進教學工作的意見。試卷和質(zhì)量分析要與優(yōu)等生、偏科生、學困生的“幫促”掛鉤,要成文備案。六、教師考試之前要對學生給予指導,考試之后要據(jù)分析報告及時地總結(jié)講評,查漏補缺,解決問題,為學生提供建設(shè)性的改進意見,避免只給學生一個籠統(tǒng)的分數(shù)或下一個簡單的結(jié)論的做法;要深化每次考試的“清”,要重視卷面的整潔和解題規(guī)范。七、每學期學校至少組織召開一次教學質(zhì)量分析會。全體教師參與、討論。寫出質(zhì)量分析報告。八、認真組織考試,嚴肅考風考紀,對考試作弊的現(xiàn)象要嚴肅處理。21第七節(jié) 聽課常規(guī)一、按照學校規(guī)定完成聽課,教學分管行政每學期聽課40節(jié)以上,教研組長每學期30節(jié),備課組長每學期25節(jié),見習期教師每學期25節(jié)以上,50歲以上教師每學期15節(jié),其余教師每學月4節(jié)。其中教研組內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不得低于總聽課數(shù)的60%。聽課筆記應(yīng)記錄詳細,有點評。二、聽課應(yīng)認真記錄教學流程,及時批注教師的優(yōu)點和不足。聽課后寫出聽課意見并根據(jù)聽課意見進行教學環(huán)節(jié)或整體流程的重構(gòu),促進反思,便于與授課教師進行意見交流。22第二篇:教師一日常規(guī)藝萌幼兒園教師一日工作常規(guī)一、晨檢、晨間接待:;,自然地和幼兒打招呼、問好;引導幼兒學會與人禮貌地打招呼;。如:孩子哪不舒服了,孩子的情緒變化了或者帶的藥品了等等;:每天幼兒入園,須在園門口接受保健老師的晨間檢查。一摸幼兒有無發(fā)熱現(xiàn)象,可疑者測量體溫。二看一般情況下,觀察幼兒精神狀態(tài)、面色等,傳染病的早期表現(xiàn),咽部、皮膚有無皮疹等)。三問個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。四查有無攜帶不安全的物品,發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。 綠牌:遲到黃牌:衛(wèi)生、文明有待改進紅牌:出勤、文明、衛(wèi)生合格領(lǐng)牌進班。晨檢后,保健醫(yī)需將健康觀察中發(fā)現(xiàn)的異常情況登記下來,并關(guān)注當日幼兒情況,如有異常情況,保健醫(yī)進行臨床診斷決定入園或去醫(yī)院診治。,保持班級室內(nèi)空氣流通; 、擦小椅子; ;、安靜地玩游戲,有重點地觀察一個區(qū)域并作相應(yīng)指導; ,保持玩具的完整性。二、早操、體育活動及戶外活動:(一)早操:;,整頓紀律安靜入場;,告訴幼兒具體的活動規(guī)則,保持安靜準備聽音樂做操;; ,面帶微笑,動作準確有力;,及時調(diào)整幼兒動作不規(guī)范的現(xiàn)象; ,維持紀律,安全地走到班級里。(二)體育活動及戶外活動,交代好活動的規(guī)則等;,注意幼兒的動作,關(guān)注每位幼兒的狀態(tài),確保孩子安全快樂的進行;;,不能只看一部分幼兒;,配班教師和保育員配合,使其他游戲正常開展; ,不能奇裝異服,不穿高跟鞋,不戴首飾; ;,保障他們的安全; ,及時為幼兒增減衣物并妥善保管;,讓孩子知道今天學到了那些本領(lǐng),還有哪些不足;并進行放松動作。三、教學活動:、教具等的準備工作;,聲音洪亮,吐字清晰、普通話標準,吸引幼兒的注意力; ,儀表要端正;,隨幼兒的反應(yīng)適當調(diào)整;,配班教師管好幼兒紀律; ;;;對幼兒以鼓勵、表揚為主;,上課內(nèi)容新穎、有趣,符合年齡班特點; ,樂于發(fā)言,鼓勵有進步的幼兒;,用表揚、鼓勵的方式幫助紀律性差的幼兒; ,幫助主班教師發(fā)教材、輔助教學等。四、區(qū)域活動:,配班教師提前擺放好區(qū)有游戲材料;,教師要尊重幼兒的意愿來選擇游戲并交代好相應(yīng)的標準、要求與注意點;對剛開始的游戲開展之前需認真輔導;,可以先請表現(xiàn)好的小朋友去選游戲; ,且一般不超過四、五人; ,其他區(qū)域巡回指導;,確保每一個孩子都在教師的視線里,保證他們的安全;,有趣、正確地示范,并加以創(chuàng)新,讓每一個區(qū)域的趣味性提高,豐富其經(jīng)驗,讓孩子更有興趣地參與其中;角色游戲時引導幼兒合理分工、角色身分符合社會經(jīng)驗;,一是讓孩子有更好地積極性,二是教師可以貫徹幼兒,從中發(fā)現(xiàn)好的和不好的問題,及時鼓勵和糾正;,教師及時給與指導,巡視每位幼兒的游戲表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)情況給與游戲指導;鼓勵表現(xiàn)好的和有進步的孩子,提醒、糾正孩子做得有誤的地方;;,以平衡的方式介入; ;;每過一段時間更新區(qū)域游戲的內(nèi)容,豐富游戲,讓幼兒更感興趣;;,輕拿輕放,游戲結(jié)束時提醒幼兒將玩具放回原處; 。五、洗手:,先將衣袖卷起,教幼兒洗手要領(lǐng)。,洗手時打肥皂,搓手心、手背、手指,并沖洗干凈。,先在小池內(nèi)輕輕甩一甩,以便水滴到地面。,并將衣袖放下,不能直接沖出去。,不把水弄到地上。,不要亂打亂鬧。,關(guān)好水龍頭。六、進餐(餐前活動、餐后散步)、音樂活動,堅持餐前十分鐘的準備活動,培養(yǎng)良好的進餐情緒和習慣。,不處理和解決問題,播放進餐音樂,保證幼兒精神愉快的進餐。,每餐飯不推遲、不提前,每餐進餐時間不少于25分鐘,飯菜要分開放,保證
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