【文章內(nèi)容簡介】 能，活躍學(xué)校生活，培養(yǎng)一技之長，促進(jìn)身心健康，開拓知識視野，培養(yǎng)動手能力，全面提高素質(zhì)具有重要作用。具體要求是：（1）學(xué)校辦學(xué)以博雅教育為特色，教師有責(zé)任在每學(xué)期開展1—2項學(xué)科活動，期末應(yīng)將活動計劃、過程性資料、活動小結(jié)上交教研組。（2）教師應(yīng)無條件指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科活動，并在執(zhí)教班級開展有利于學(xué)生能力提高的學(xué)科活動，每一項活動都應(yīng)注意資料的整理與收集，期末上交教研組。（3）社團(tuán)活動要按學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行，學(xué)科任課教師要有計劃組織全體成員參加，不能放任自流，或變相擅自改作課堂教學(xué)。（4）社團(tuán)活動應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行延伸、拓展知識。充分參與學(xué)校的傳統(tǒng)活動并展示其輔導(dǎo)成果。１６（5）班隊活動要按班級活動計劃有目的、有組織地進(jìn)行，要充分發(fā)揮小干部的作用，班主任從旁指導(dǎo)，不要包辦代勞。（6）教師要充分發(fā)揮作用，與學(xué)生一起參加活動。１７第五節(jié) 課后反思常規(guī)自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著三個基本信念：教師是專業(yè)人員，教師是發(fā)展中的個體，教師是研究者。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。我校在新課程實驗中非常強調(diào)教師的自我反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。為保證教學(xué)反思在教師中順利開展，特制定如下制度：一、“教學(xué)反思”的內(nèi)涵教學(xué)前的反思：教師教學(xué)之前要反思新的課程理念、教材的編寫意圖、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教師本人的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法，從而編寫出符合實際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計。因此，教師要積極參與集體備課。集體備課做到“五個定”：①定時、②定內(nèi)容、③定人員、④定場所、⑤定記載（指定專人記載，記錄研討時間、地點、參加者、研討內(nèi)容及遇到的困惑等），同時留出一定時間，讓不同教學(xué)點的教師交流教學(xué)設(shè)計，評點各自教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點。教學(xué)中的反思：要求教師在課堂教學(xué)中不要拘泥于原有的教學(xué)設(shè)計，要根據(jù)課堂上的實際狀況及時作出調(diào)整，要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正讓學(xué)生學(xué)得活，學(xué)得實，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生的個性得到張揚，從而促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、主動的發(fā)展。校長、教科室、教導(dǎo)處、學(xué)科指導(dǎo)小組的成員每周都要深入課堂聽課，與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題，教師教學(xué)策略的運用是否妥當(dāng)?shù)?，幫助教師對原有的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行“二度設(shè)計”，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。１８教學(xué)后的反思：我們要求教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時記錄下閃光點，及時作好問題分析、理性反思，提出改進(jìn)措施。二、“教學(xué)反思”的手段要求教師要全身心地投入到教學(xué)活動中，調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學(xué)計劃做出適當(dāng)調(diào)整和及時反應(yīng)；聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄和重構(gòu)內(nèi)容，幫助上課教師找到問題；從學(xué)生課堂、課后作業(yè)中獲得反饋信息；三、“教學(xué)反思”的要求通過各教研組、備課組的各種研究課，形成以個人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)反思機制，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識的加強。全體教師做到每課圍繞一個內(nèi)容進(jìn)行重點反思，記下課堂生成、記下規(guī)律、記下靈感、記下精彩、記下敗筆，在此基礎(chǔ)上寫好每月一篇教學(xué)隨筆。學(xué)月常規(guī)檢查時由各分管行政一一觀看，推薦出寫得好的隨筆，由教師在每月的分享會上念給大家聽，起到交流和展示的目的。教師的聽課也強調(diào)反思。我們在教師聽課記錄表中專門設(shè)計了一欄“教學(xué)重構(gòu)”，要求教師帶著思想去聽課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自身教學(xué)能力。教師們不僅要集體備課，還要帶著實際教學(xué)中的收獲、不足，一起總結(jié)記錄本周教學(xué)情況：主要是學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況，作業(yè)、檢測的反饋情況。集體反思教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施。備課組活動的集體備課、集體反思情況記載在《思學(xué)冊》中，為下一任任課的教師、經(jīng)驗不足的教師提供幫助、啟發(fā)，在教學(xué)中少走彎路。開展專題研討活動。每學(xué)期圍繞研究的主題，行政、教研組、備課組在平時的聽課、觀察中發(fā)現(xiàn)教師在這方面做得比較好的，就幫助這些教１９ 師認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，然后學(xué)校組織開專題研討會，讓這些教師以展示課、經(jīng)驗交流的方式把想到的做出來、把做出來的寫出來、把寫出來的講出來，全體教師在共享經(jīng)驗的同時進(jìn)行研討和反思。２０第六節(jié) 質(zhì)量檢測常規(guī)一、全體教師要明確、深刻的認(rèn)識教學(xué)測試工作的重要意義。要把教學(xué)測試工作真正落實到日常教學(xué)工作中。測試是檢查教學(xué)效果，及時了解教與學(xué)的情況，適時調(diào)控教學(xué)工作，以保證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)校所開設(shè)的各門課程（活動課、非考試科目除外）必須每單元進(jìn)行測試。教師保留測試卷并將測試成績登記在冊。同時要認(rèn)真填寫形成興評價質(zhì)量分析報告單，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整前進(jìn)步伐。要加強平時考察。課堂提問、練習(xí)、隨堂檢測等均為平時考查，其目的是及時獲得教學(xué)信息，調(diào)控教學(xué)。三、考試主要分單元檢測、期末考試、抽查考試等形式。各任課教師要做好期末測試的質(zhì)量分析。四、除上述測試外，各任課教師還要做好隨機測試工作。根據(jù)自己教學(xué)的實際，隨時測查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？梢允菚鏅z測，可以是口頭檢測。形式的選擇，內(nèi)容的確定，各任課教師要準(zhǔn)確把握。五、考試后要認(rèn)真做好試卷和質(zhì)量分析，教師要學(xué)會分析，要科學(xué)地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出教學(xué)中的成績和自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)所存在的不足，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見。試卷和質(zhì)量分析要與優(yōu)等生、偏科生、學(xué)困生的“幫促”掛鉤，要成文備案。六、教師考試之前要對學(xué)生給予指導(dǎo)，考試之后要據(jù)分析報告及時地總結(jié)講評，查漏補缺，解決問題，為學(xué)生提供建設(shè)性的改進(jìn)意見，避免只給學(xué)生一個籠統(tǒng)的分?jǐn)?shù)或下一個簡單的結(jié)論的做法；要深化每次考試的“清”，要重視卷面的整潔和解題規(guī)范。七、每學(xué)期學(xué)校至少組織召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會。全體教師參與、討論。寫出質(zhì)量分析報告。八、認(rèn)真組織考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，對考試作弊的現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理。２１第七節(jié) 聽課常規(guī)一、按照學(xué)校規(guī)定完成聽課，教學(xué)分管行政每學(xué)期聽課40節(jié)以上，教研組長每學(xué)期30節(jié)，備課組長每學(xué)期25節(jié)，見習(xí)期教師每學(xué)期25節(jié)以上，50歲以上教師每學(xué)期15節(jié)，其余教師每學(xué)月4節(jié)。其中教研組內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不得低于總聽課數(shù)的60％。聽課筆記應(yīng)記錄詳細(xì)，有點評。二、聽課應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)流程，及時批注教師的優(yōu)點和不足。聽課后寫出聽課意見并根據(jù)聽課意見進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)或整體流程的重構(gòu)，促進(jìn)反思，便于與授課教師進(jìn)行意見交流。２２第二篇：教師一日常規(guī)藝萌幼兒園教師一日工作常規(guī)一、晨檢、晨間接待：；，自然地和幼兒打招呼、問好；引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人禮貌地打招呼；。如：孩子哪不舒服了，孩子的情緒變化了或者帶的藥品了等等；：每天幼兒入園，須在園門口接受保健老師的晨間檢查。一摸幼兒有無發(fā)熱現(xiàn)象，可疑者測量體溫。二看一般情況下，觀察幼兒精神狀態(tài)、面色等，傳染病的早期表現(xiàn)，咽部、皮膚有無皮疹等）。三問個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。四查有無攜帶不安全的物品，發(fā)現(xiàn)問題迅速處理。 綠牌：遲到黃牌：衛(wèi)生、文明有待改進(jìn)紅牌：出勤、文明、衛(wèi)生合格領(lǐng)牌進(jìn)班。晨檢后，保健醫(yī)需將健康觀察中發(fā)現(xiàn)的異常情況登記下來，并關(guān)注當(dāng)日幼兒情況，如有異常情況，保健醫(yī)進(jìn)行臨床診斷決定入園或去醫(yī)院診治。，保持班級室內(nèi)空氣流通； 、擦小椅子； ；、安靜地玩游戲，有重點地觀察一個區(qū)域并作相應(yīng)指導(dǎo)； ，保持玩具的完整性。二、早操、體育活動及戶外活動：（一）早操：；，整頓紀(jì)律安靜入場；，告訴幼兒具體的活動規(guī)則，保持安靜準(zhǔn)備聽音樂做操；； ，面帶微笑，動作準(zhǔn)確有力；，及時調(diào)整幼兒動作不規(guī)范的現(xiàn)象； ，維持紀(jì)律，安全地走到班級里。（二）體育活動及戶外活動，交代好活動的規(guī)則等；，注意幼兒的動作，關(guān)注每位幼兒的狀態(tài)，確保孩子安全快樂的進(jìn)行；；，不能只看一部分幼兒；，配班教師和保育員配合，使其他游戲正常開展； ，不能奇裝異服，不穿高跟鞋，不戴首飾； ；，保障他們的安全； ，及時為幼兒增減衣物并妥善保管；，讓孩子知道今天學(xué)到了那些本領(lǐng)，還有哪些不足；并進(jìn)行放松動作。三、教學(xué)活動：、教具等的準(zhǔn)備工作；，聲音洪亮，吐字清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吸引幼兒的注意力； ，儀表要端正；，隨幼兒的反應(yīng)適當(dāng)調(diào)整；，配班教師管好幼兒紀(jì)律； ；；；對幼兒以鼓勵、表揚為主；，上課內(nèi)容新穎、有趣，符合年齡班特點； ，樂于發(fā)言，鼓勵有進(jìn)步的幼兒；，用表揚、鼓勵的方式幫助紀(jì)律性差的幼兒； ，幫助主班教師發(fā)教材、輔助教學(xué)等。四、區(qū)域活動：，配班教師提前擺放好區(qū)有游戲材料；，教師要尊重幼兒的意愿來選擇游戲并交代好相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、要求與注意點；對剛開始的游戲開展之前需認(rèn)真輔導(dǎo)；，可以先請表現(xiàn)好的小朋友去選游戲； ，且一般不超過四、五人； ，其他區(qū)域巡回指導(dǎo)；，確保每一個孩子都在教師的視線里，保證他們的安全；，有趣、正確地示范，并加以創(chuàng)新，讓每一個區(qū)域的趣味性提高，豐富其經(jīng)驗，讓孩子更有興趣地參與其中；角色游戲時引導(dǎo)幼兒合理分工、角色身分符合社會經(jīng)驗；，一是讓孩子有更好地積極性，二是教師可以貫徹幼兒，從中發(fā)現(xiàn)好的和不好的問題，及時鼓勵和糾正；，教師及時給與指導(dǎo)，巡視每位幼兒的游戲表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況給與游戲指導(dǎo)；鼓勵表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的孩子，提醒、糾正孩子做得有誤的地方；；，以平衡的方式介入； ；；每過一段時間更新區(qū)域游戲的內(nèi)容，豐富游戲，讓幼兒更感興趣；；，輕拿輕放，游戲結(jié)束時提醒幼兒將玩具放回原處； 。五、洗手：，先將衣袖卷起，教幼兒洗手要領(lǐng)。，洗手時打肥皂，搓手心、手背、手指，并沖洗干凈。，先在小池內(nèi)輕輕甩一甩，以便水滴到地面。，并將衣袖放下，不能直接沖出去。，不把水弄到地上。，不要亂打亂鬧。，關(guān)好水龍頭。六、進(jìn)餐（餐前活動、餐后散步）、音樂活動，堅持餐前十分鐘的準(zhǔn)備活動，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐情緒和習(xí)慣。，不處理和解決問題，播放進(jìn)餐音樂，保證幼兒精神愉快的進(jìn)餐。，每餐飯不推遲、不提前，每餐進(jìn)餐時間不少于25分鐘，飯菜要分開放，保證