【正文】 ：生字卡片、掛圖、寫有習(xí)題或重點訓(xùn)練內(nèi)容的小黑板；補充內(nèi)容等提前板書到黑板上，提前發(fā)放課堂練習(xí)本、聽寫本等。計算機：按老師要求帶好課本、穿鞋套進入計算機房。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)：按老師要求準(zhǔn)備好相應(yīng)學(xué)具、聽算本、口算冊、草稿本。（4）搜集資料。（6）思考課后問題或自己提問題。（2）圈出生字并注音（包括不認(rèn)識的字注音）。（3）勾生詞，借助工具書或聯(lián)系上下文試著理解詞語。（4）試著思考課后問題。（4）試著思考課后問題。（4）標(biāo)注自然段。體育課、科學(xué)課、音樂課、計算機課應(yīng)在上課前到達指定教室或地點，做好上課準(zhǔn)備。思品教師：搜集、整理資料。音樂教師：錄音機、磁帶、歌譜掛圖、小樂器。語文教師：生字卡片、圖片、掛圖、搜集相關(guān)資料、小黑板、磁鐵、課堂作業(yè)本、聽寫本等。統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進度，針對單元重點課集思廣益進行集體備課。其次，堅持同年級同科集體備課。）教師儲備課不得少于一周，不得無教案上課及課后補教案。促進教師以反思性隨筆或者教育案例等３ 形式進行反思。（7）有相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。（4）有教法和學(xué)法指導(dǎo)（在教案的教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠看到教師在新課程理念下的教學(xué)方法的采用和指導(dǎo)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變革，師生角色的體現(xiàn)等）。三十歲以上的教師可采用框架提示、重點突出的備課方式。第三階段（—）：形成《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊》，并試行，同時征求教師對《手冊》的意見，進一步修正、完善學(xué)校常規(guī)管理制度，使規(guī)定性管理與生成性管理制度有機結(jié)合，使學(xué)校的常規(guī)管理更具科學(xué)性、人文性。這種制度來源于教師，教師都是制度的制定者，也是制度的執(zhí)行者，教師們更易于接受，《手冊》因為對如何搞好教學(xué)常規(guī)的方式敘述更具體，更能引導(dǎo)、指導(dǎo)青年教師盡快入格。在學(xué)校原有教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，為進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，打造有效教學(xué)課堂，自下而上建立《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊》，使規(guī)定性管理與生成性教學(xué)管理有機結(jié)合，使教學(xué)管理既有序，又有度，更具實效。1進入學(xué)校則一律使用普通話交流。集體學(xué)習(xí)時必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報，不批改作業(yè)，不備課。注意學(xué)生安全，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生意外或身體有病，及時采取措施，并及時同家長聯(lián)系。不得擅自取消個別學(xué)生的上課權(quán)利。集會時下班老師站在隊列后端，班主任老師站在隊列前端。衣著文明得體，上課、開會手機、小靈通一律關(guān)機。早上到校，帶齊教學(xué)用品，整理好辦公桌，主動搞好辦公室衛(wèi)生工作，認(rèn)真組織學(xué)生晨間活動?？照n時間抓緊時間備課，學(xué)習(xí)理論、批改作業(yè)，錘煉基本功。不得派學(xué)生到辦公室為老師取東西。同事之間坦誠相處，團結(jié)互助，密切配合，揚長避短，共同提高。不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做好學(xué)習(xí)記錄。１ 第二章 天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)新課程改革重視以人為本，教學(xué)管理也要以人為本。首先組織教師客觀地梳理在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思中無效的行為及問題、困惑。這樣的制度能真正內(nèi)化為教師自覺的行為，又不失其科學(xué)性和人文性。２第一節(jié)課前準(zhǔn)備常規(guī)一、備課標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期初應(yīng)根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”對全冊教材進行分析（包括學(xué)科教材分析、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)重難點、重難點突破方法及教學(xué)時間安排。教師書寫教案時要做到“八有、一體現(xiàn)”： “八有”：（1）有分課時教學(xué)目標(biāo)要求（圍繞三維目標(biāo)進行制定。（5）有板書設(shè)計（板書力求簡明、新穎、有特色）。（8）有教學(xué)反思：各科教師要加強課后的總結(jié)與反思，個人反思與集體反思相結(jié)合，相互促進、不斷提高。（隨筆內(nèi)容可分為三個板塊：一是教育教學(xué)實例，二是相關(guān)理念，三是分析自己的得失。上課之前，每位教師必須溫習(xí)教案，根據(jù)近段時間學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的情況，對第一次備課進行局部修改。集體備課完成的任務(wù)主要有：在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。安排本年級本科教學(xué)活動。數(shù)學(xué)教師：口算卡片、教學(xué)掛圖、小黑板、磁鐵、教具（磁性綜合教具、４平面、立體圖形教具、三角板、量角器、直尺、圓規(guī)等）、課堂作業(yè)本等。體育教師：課前畫好場地、體育器材、口哨、著裝。四、各科教師充分做好課前準(zhǔn)備，上課鈴聲響完即進入教室，組織學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)要求： 語文：一年級：（1）讀3—5遍課文。二年級：（1）讀課題，讀通課文。三年級：（1）讀課題，讀通課文。（5）找出文中的生僻字（自己不認(rèn)識的字）、查字典注音。（4）查找相關(guān)資料。（3）勾生詞，借助工具書或聯(lián)系上下文試著理解詞語。六年級：（1）讀3—5遍課文。（5）思考課后問題?？茖W(xué)：按老師要求帶好課本、實驗材料、實驗報告冊。美術(shù)：按老師要求帶好彩色筆、顏料、剪刀等相應(yīng)工具和材料。數(shù)學(xué)：圖表（畫在小黑板上或黑板上）、掛圖、寫有習(xí)題的小黑板、演示教具、尺子、三角板等；提前發(fā)放課堂練習(xí)本、口算本。音樂教師準(zhǔn)備好該節(jié)課的歌譜掛圖、小樂器、錄音機，磁帶倒到相應(yīng)位置。思品教師準(zhǔn)備好相關(guān)資料。三、教學(xué)人員應(yīng)盡量按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，授課內(nèi)容與教案基本一致（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況可作適度調(diào)整），避免課堂上隨意性和盲目性，７ 避免拖堂。五、學(xué)科教學(xué)中注意滲透思想品德教育和課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)中要按照備課時梳理出的德育目標(biāo)充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教學(xué)之中。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓住閃光點及時表揚，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。八、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。九、學(xué)生練習(xí)時進行巡視，及時指導(dǎo)。課堂上堅持使用普通話（語文教師范讀標(biāo)準(zhǔn)），寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范（注意評價語的導(dǎo)向性），板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，教態(tài)自然大方。為此，根據(jù)我校實際，特制定本制度。提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生（各年級的詞語抄寫一般不超過3遍）。二、作業(yè)完成要求作業(yè)本封面的書寫要統(tǒng)一。不在作業(yè)本上亂涂亂畫。格式規(guī)范。按時上交作業(yè)。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并在作業(yè)最后右邊寫明等第及批改日期。發(fā)還作業(yè)時，對錯誤集中的作業(yè)要重點集體訂正，對個別學(xué)生的作業(yè)錯誤，要采取面評方法。對有進步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定，也可以加★、★★表示。定期選出符合要求的優(yōu)秀作業(yè)，進行展覽，鼓勵先進，教育后進，共同提高。標(biāo)點符號各占一格，其中省略號、破折號占兩格，不能換行分兩格寫。每篇作文都要有眉批和總批。教師批改書寫端正，用字規(guī)范，標(biāo)點正確，批改符號規(guī)范、明確，對學(xué)生起示范作用。中高年級要求教師對每位學(xué)生的作文一學(xué)期面批一次，每月作文面批人次基本保持在25％左右。作文本上要留有學(xué)生批改痕跡，文后寫明批閱人。應(yīng)用題寫答案時，要另起一行，“答”字后面要有冒號，句末要有句號。作業(yè)本分為左右兩邊，答題時左邊一道、右邊一道，寫完兩道題，空一排再寫另兩道題。每課作業(yè)要寫清日期。每次作業(yè)要與前次作業(yè)空一行。重視“拔尖”，努力“輔困”，保證及格率，擴大優(yōu)秀率。在輔導(dǎo)過程中有詳盡的記錄，以便于積累輔導(dǎo)經(jīng)驗，并有針對性地研究存在問題，提高輔導(dǎo)質(zhì)量。（2）學(xué)科任課教師對此類學(xué)生給予高度和特別的關(guān)注，每天及時檢查這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)沒有完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)及要求的，要及時更正或補上。重在基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體要求是：（1）要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，“更上一層樓”，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助學(xué)困生，共同進步，對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。它對于加強德育功能，活躍學(xué)校生活，培養(yǎng)一技之長，促進身心健康，開拓知識視野，培養(yǎng)動手能力，全面提高素質(zhì)具有重要作用。（4）社團活動應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點進行延伸、拓展知識。１７第五節(jié) 課后反思常規(guī)自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。為保證教學(xué)反思在教師中順利開展，特制定如下制度：一、“教學(xué)反思”的內(nèi)涵教學(xué)前的反思：教師教學(xué)之前要反思新的課程理念、教材的編寫意圖、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教師本人的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法，從而編寫出符合實際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計。校長、教科室、教導(dǎo)處、學(xué)科指導(dǎo)小組的成員每周都要深入課堂聽課，與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題，教師教學(xué)策略的運用是否妥當(dāng)?shù)?，幫助教師對原有的教學(xué)設(shè)計進行“二度設(shè)計”，促進教師教學(xué)能力的提高。學(xué)月常規(guī)檢查時由各分管行政一一觀看，推薦出寫得好的隨筆，由教師在每月的分享會上念給大家聽，起到交流和展示的目的。集體反思教學(xué)中存在的問題，提出改進措施。２０第六節(jié) 質(zhì)量檢測常規(guī)一、全體教師要明確、深刻的認(rèn)識教學(xué)測試工作的重要意義。教師保留測試卷并將測試成績登記在冊。三、考試主要分單元檢測、期末考試、抽查考試等形式?？梢允菚鏅z測，可以是口頭檢測。六、教師考試之前要對學(xué)生給予指導(dǎo)，考試之后要據(jù)分析報告及時地總結(jié)講評，查漏補缺，解決問題，為學(xué)生提供建設(shè)性的改進意見，避免只給學(xué)生一個籠統(tǒng)的分?jǐn)?shù)或下一個簡單的結(jié)論的做法；要深化每次考試的“清”，要重視卷面的整潔和解題規(guī)范。八、認(rèn)真組織考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，對考試作弊的現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理。二、聽課應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)流程，及時批注教師的優(yōu)點和不足。一摸幼兒有無發(fā)熱現(xiàn)象，可疑者測量體溫。 綠牌：遲到黃牌：衛(wèi)生、文明有待改進紅牌：出勤、文明、衛(wèi)生合格領(lǐng)牌進班。（二）體育活動及戶外活動，交代好活動的規(guī)則等；，注意幼兒的動作，關(guān)注每位幼兒的狀態(tài)，確保孩子安全快樂的進行；；，不能只看一部分幼兒；，配班教師和保育員配合，使其他游戲正常開展； ，不能奇裝異服，不穿高跟鞋，不戴首飾； ；，保障他們的安全； ，及時為幼兒增減衣物并妥善保管；，讓孩子知道今天學(xué)到了那些本領(lǐng)，還有哪些不足；并進行放松動作。，洗手時打肥皂，搓手心、手背、手指，并沖洗干凈。不要亂打亂鬧。，不處理和解決問題，播放進餐音樂，保證幼兒精神愉快的進餐。值日生負(fù)責(zé)餐后的衛(wèi)生清理工作。但對年小體弱病兒應(yīng)在進餐時給予幫助。將茶杯拿穩(wěn)，防止掉落。，將午睡房的窗簾拉上，但不要拉得過嚴(yán)，以免看不見幼兒睡覺情況。經(jīng)常巡視，幼兒出現(xiàn)蹬被子，要為他們蓋好。在幼兒午睡期間不離開教室。3．