怎樣上好小學數(shù)學復習課(編輯修改稿)
2024-11-14 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生排憂解難，及時地反饋評價和矯正學生復習的情況，使每一位學生通過復習都有所提高，有所進步。第三篇：怎樣上好小學六年級數(shù)學復習課（范文）怎樣上好小學六年級數(shù)學復習課小學六年級數(shù)學復習課是以總結(jié)、講解、練習為主的一種課堂教學形式，是數(shù)學教學不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。其中總結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要措施，講解是引導學生突破知識難點和關鍵的有力手段，練習是引導學生檢查和運用知識的重要環(huán)節(jié)，它在學生知識系統(tǒng)化中能起到組織作用，并能完成從理性認識到實踐的第二次飛躍。由此可見，上好復習課，對于學生牢固掌握好數(shù)學基礎知識，提高數(shù)學基本技能，提高分析問題和解決問題的能力，起著重要的作用。我認為在數(shù)學習題課的講解上主要注意以下幾點：緊扣課本大多數(shù)學生對已講過的知識會有遺忘現(xiàn)象，所以上復習課首先必須以課本為主，把課本上的概念、重要習題先復習一遍，幫助學生回憶上新課所必須注意的重點、難點，理清概念。精選例題復習課是以精講、多練為主的課，要想上好習題課必須選好例題，選好練習題，尤其是平時極容易出現(xiàn)錯誤的。精選的例題必須緊緊圍繞教學目的且具有典型性；要從實際出發(fā)，有針對性；要有助于學生舉一反三，觸類旁通，具有啟發(fā)性。在上復習課的時候，如果按照題號順序依次講解，沒有將同類型的習題歸類講解，使學生接受的知識零零散散。所以，在教學過程要將不同類型的題目做到分類、整合，在講解過程中，要將該類問題講透徹，讓學生完完全全的明白理解，凡是有不理解的題，多練以增加記憶，達到真正理解掌握。認真考慮教學方法絕大部分的時間里，復習課采用的是我們傳統(tǒng)的教學模式：教師在上面講，學生在下面聽。這樣就導致有些學生的積極性不高，上復習課感覺很輕松，教學效果自然就不好。其實，在教學中我覺得可以改變一下，以學生為主角，通過學生來講解自己錯誤思路的方法，發(fā)現(xiàn)問題之所在。從學生講述自己錯誤的思路，發(fā)現(xiàn)其中大家普遍存在的問題，再著重講解，這樣教學效果會好得多。對所選的例題課前要認真研究，尋找最優(yōu)方法或一題多解。在講解時要詳細得當，注意啟發(fā)學生積極思維，使學生在教師的誘導下，逐步深入，層層剖析，使學生聽的條理，學的主動。同時要處理好講與練的關系，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，可以以講為主，也可以以練為主。認真配置好課內(nèi)外的練習題。選好、講好習題課的例題固然重要，但要使學生獲得知識，提高能力，還必須通過學生自己動手動腦。因此對于復習課要求學生既要認真完成課堂練習，也要認真做好課外習題。教師在選擇課內(nèi)外練習題時，要認真篩選，決不能草率從事，掉以輕心。階段性測試。階段性測試是檢驗教師知道是否偏離，學生是否真正掌握的最好途徑。最后，根據(jù)本班學生實際情況，采取因材施教、因人而異的教學方法。第四篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學復習課怎樣上好一節(jié)數(shù)學復習課摘 要：數(shù)學復習課可以有各種各樣的開展方式，但是要真正上好復習課并不是一件輕而易舉的事，數(shù)學復習課要有計劃性，切忌盲目性；要有整體性，切忌零碎性；要有綜合性，切忌單一性；要有順序性，切忌雜亂性；要講練結(jié)合，切忌單純性；要勞逸結(jié)合，切忌疲勞戰(zhàn)；要突出重點，切忌漫無邊際；要講究新鮮趣味，切忌枯燥無味。關鍵詞：數(shù)學 復習課 方法數(shù)學復習課怎么上？首先要解決老師的重視態(tài)度問題，在某種程度上來說，它應該比新授課的意義還要重大。現(xiàn)代教學理念要求“以學生為本”，關注學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維
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