【文章內(nèi)容簡介】 自己的一種方法，既填充句子“我是誰”的方法，并通過例子示范來說明。在寫的過程中，不用思考，直接下筆，表達(dá)你內(nèi)心最真實(shí)的想法，在形容詞的選擇上，盡量選擇表現(xiàn)自己個(gè)性的詞語。例：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。盡量避免這樣的回答：我是一個(gè)身高160的人。給學(xué)生5分鐘的時(shí)間完成我是誰的描述各10個(gè)句子。：自己的評價(jià)是不是特別符合自己的特點(diǎn)，有沒有過高或者過低的評價(jià)自己？在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生要求深入的了解自己，關(guān)心自己的成長的心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用例子示范，讓同學(xué)們清晰的了解題目，并能夠迅速完成老師的任務(wù)。他（她）是誰。教師將紙張收齊疊好，放在紙箱內(nèi)。請學(xué)生從中抽取一張紙，并念出紙中句子，讓大家猜這張紙是誰寫的。然后，教師請猜中的同學(xué)說出猜他的理由，也請沒猜中的同學(xué)說出理由。如此循環(huán)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用初一學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，結(jié)合活動的趣味性、娛樂性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從體驗(yàn)中完成對自我形象的清晰認(rèn)識。師生合作交流有關(guān)自我了解和他人的了解之間的關(guān)系是否一致的問題，并對不一致情況進(jìn)行分析，以增進(jìn)自我認(rèn)識的客觀性。（四）講授知識“我就是我”（10分鐘）1.“歸歸類”將“我是誰”陳述的10項(xiàng)內(nèi)容作下列歸類：A．身體狀況（你的體貌特征，如年齡、身高、體形、是否健康等）。編號：_____________________ B．情緒狀況（你常持有的情緒情感，如：樂觀開朗、振奮人心、煩惱沮喪等）。編號：________ 狀況（你的智力、能力情況：聰明、靈活、遲鈍、能干等）。編號：________ ：包括（性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個(gè)性特征）。編號 ________ E．社會關(guān)系狀況（與他人的關(guān)系、如何和別人應(yīng)對進(jìn)退、對他人常持有的態(tài)度、原則，如：樂于助人的、愛交朋友的、坦誠的、孤獨(dú)的等等）。編號：____________________ 2.“認(rèn)識我” 從小到大用來表達(dá)自我概念的最多的字就是“我”，那自我的心理學(xué)定義是什么呢？ 自我意識就是個(gè)體對自身的認(rèn)識和對自身周圍世界關(guān)系的認(rèn)識，就是對自己存在的覺察，認(rèn)識自己的一切，包括你認(rèn)為的好的和不好的方面。生理自我：對自己的身體、性別、年齡、容貌、儀表、健康狀況以及所有物等方面的認(rèn)識。社會自我：對自己在一定的社會關(guān)系和人際關(guān)系中的角色、地位、名望等方面的認(rèn)識 心理自我：對自己的能力、性格、氣質(zhì)、興趣、信念、世界觀等個(gè)性特征的認(rèn)識。不管是你自己覺得好的還是不好的自己，那都是你最獨(dú)特的風(fēng)采，通過自主探究分類的方法，學(xué)生對自我意識的概念會有了初步的認(rèn)識，再通過界定明確的自我意識的概念和內(nèi)容，使同學(xué)們對自我意識有一個(gè)清晰的認(rèn)識。這也是這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。（五）升華主題“傾聽我心”（7分鐘）下面請同學(xué)拿出紙筆，用一個(gè)好朋友的身份自己給自己寫一段話，信中可以寫你對最近表現(xiàn)的肯定，你認(rèn)為你還有那些方面需要更加努力，你覺得自己對自己的評價(jià)過高或者過低，你對自己的期望等等都可以，一定要把內(nèi)心里最真實(shí)的想法說出來，然后，把你的這段話裝進(jìn)課前發(fā)的信封里，（六）課堂小結(jié)“最好的我”（3分鐘）課下同學(xué)們的任務(wù)是：請同學(xué)們完成自主完成課上“我是誰”游戲的分類，看看你對自己的評價(jià)是否恰當(dāng)，在生理自我、心理自我、社會自我這三個(gè)方面，你對自己的評價(jià)是否全面，如果很全面，那么恭喜你，你已經(jīng)可以全面的認(rèn)識自己了，如果不完善，那么，希望你再接再厲，完善對自己的評價(jià)。補(bǔ)充完全下面的小詩。不論工整與否，不論文采好壞，把你最真實(shí)的想法寫下來。并記錄在你的“心靈周記”上。曾經(jīng)的我是___________，現(xiàn)在的我是___________，雖然在別人眼中的我___________________，但我會__________________ 了解我自己，因此___________________。生活好比一次遠(yuǎn)航，沒有_______________________，就不知道________________________。我不可能知道每個(gè)人對我的要求，但我明白________________________。當(dāng)我微笑著告訴你，我是_____________________ 的人。我也在告訴自己，______________________。我可以，做最好的自己。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過課下的歸類和反思、補(bǔ)充詩歌的形式，使同學(xué)們能夠更全面、客觀的認(rèn)識自我，并能夠更好的接納自我，在面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的時(shí)候，不至于全盤否定自己，也不會對自己的錯(cuò)誤無動于衷，這些活動可以促使同學(xué)們開始去完善自己。為下節(jié)課管理自我打下基礎(chǔ)。第五篇：心理健康課團(tuán)結(jié)精神說課稿團(tuán)結(jié)精神學(xué)會合作說課稿一、教材分析：目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多，很多孩子都不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個(gè)人喜好，不會與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時(shí)也不考慮別人的感受。這是因?yàn)楹⒆觽儌冊谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識。還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認(rèn)識，也缺少這方面的指導(dǎo)。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn)，為孩子們提供一個(gè)活動的平臺，在活動中認(rèn)識、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就是大家在 互 相 信 任、互相 支 持、互相 配 合、互相 幫 助 中 一 起 把 事 情 做 好。知 道 團(tuán) 結(jié) 合 作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法。過程與方法：通過故事、視頻和游戲活動，讓學(xué)生參與其中，親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，并在活動中感受團(tuán)結(jié)合作帶來成功的喜悅。三、說教法：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我以圖片、視頻和游戲?yàn)橹?，富有趣味性與適應(yīng)性。采用情境教學(xué)模式教學(xué)法和愉快教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與活動，采用引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、游戲等手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的共同參與，在活動中明白道理，使學(xué)生在活動中體會團(tuán)結(jié)合作力量大的意義，并提供暢所欲言的空間，活動中有感而發(fā)，降低教學(xué)難度，從而達(dá)到了教學(xué)目的。四、說教學(xué)過程：（一）熱身運(yùn)動，激發(fā)興趣。在這次活動課中，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能動性。我在上課一開始就組織學(xué)生看視頻《貪吃蛇》，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）實(shí)際操作，揭示課題。實(shí)踐是最好的依椐。我請同學(xué)們分別說一說身邊發(fā)生的團(tuán)結(jié)合作的事情，讓學(xué)生聯(lián)系生活，結(jié)合實(shí)際，想一想團(tuán)結(jié)合作作用。拓展他們的思維，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)的力量大，理論聯(lián)系實(shí)際。（三）故事與游戲，緊扣課題內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是以故事、視頻和游戲?yàn)橹?，富有趣味性與適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容適合于高年級的教學(xué)手段，如《天鵝、大蝦和梭魚》的故事、《千手觀音》的視頻、穿越A4紙的游戲。如游戲“拔河比賽”和“分豆子比賽”；角色表演有“值日生掃地”。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣油然而生，富有趣味性。比如：在拔河這一項(xiàng)目，讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)子高矮和體重多少及個(gè)人體質(zhì)，還有人數(shù)的多少與比賽輸贏是有直接關(guān)系的，而其中最主要的因素是人多力量大；通過把紅綠豆分開并運(yùn)送到超市，看誰做得快，請優(yōu)勝組的學(xué)生們說出勝利的秘訣，從而體會到一起做事情不僅要團(tuán)結(jié)還要懂得分工合作；為了進(jìn)一步鞏固“做事情除了要團(tuán)結(jié)還要懂得分工”我開設(shè)了角色表演“值日生掃地”，通過同學(xué)間的討論，上臺各抒己見，既教育學(xué)生要 懂得分工干活才能把事情干得又快又好，又對學(xué)生進(jìn)行了一番思想教育如學(xué)校大掃除時(shí)不拈輕怕重，應(yīng)該大同學(xué)挑重活干，小同學(xué)做些力所能及的事，不要依賴別人，在家里也一樣。這樣由有了一定的認(rèn)識到進(jìn)一步認(rèn)識，再到更加深刻的鞏固，符合了智障學(xué)生循序漸進(jìn)這個(gè)特點(diǎn)，以游戲活動為主，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性差異，在玩中學(xué)習(xí)，玩中認(rèn)識，玩中體會。從游戲比賽中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“團(tuán)結(jié)合作力量大”這一主題展開，環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)，充分體現(xiàn)了主題明確，重點(diǎn)突出。為建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)行健康的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。這樣順利完成了教學(xué)目的。（四）分享學(xué)生體驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)，我請同學(xué)們各抒己見，說說自己從這節(jié)課中學(xué)到了什么，說出自己的體會，從而反饋了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生們感受到了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利，團(tuán)結(jié)也是一種美德，團(tuán)結(jié)還能感受快樂！快樂使人身心健康，愿同學(xué)們都能快樂健康地度過每一天！讓同學(xué)們暢所欲言，說出自己心中想說的心里話。使教學(xué)目的得到升華。并把快樂健康的心情帶到課堂外，校園外?? 五、說體會：在這次活動課中，以 “團(tuán)結(jié)合作”為主線，通過熱身運(yùn)動，游戲活動，角色表演，同桌互相討論，自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，肢體活動能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在游戲活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與成功的樂趣。當(dāng)然，在活動過程中，可能有的學(xué)生會有情緒高漲，愛自我表現(xiàn)，會不由自主地上臺表演或發(fā)言，出現(xiàn)紀(jì)律渙散，難以控制等場面，但我想，通過本次活動課定能增強(qiáng)學(xué)生與人為善，和睦相處的意識，或多或少糾正了他們以自我為中心，不合群的缺點(diǎn)。從而幫助他們逐漸消除一些人際交往的障礙?！秷F(tuán)結(jié)合作》說課稿[說教材]隨著學(xué)生年齡的增長，小學(xué)中年級學(xué)生獨(dú)立意識、自我角色意識逐漸增強(qiáng)，在集體做事或完成任務(wù)時(shí)往往為了表現(xiàn)自己而忽視他人的作用，合作意識不夠。很多事例說明不團(tuán)結(jié)合作會影響工作、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)。因此培養(yǎng)他們與人合作的精神和與人共事的能力是十分重要的。[確定教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)知目標(biāo)：懂得完成集體任務(wù)需要團(tuán)結(jié)合作。知道團(tuán)結(jié)合作就是合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相幫助，互相配合。行為目標(biāo)：與人合作時(shí)，能聽取別人的意見，不固執(zhí)己見。與人合作干實(shí)事，要互相支持，互相諒解，不互相埋怨。情感目標(biāo)：愿意與人團(tuán)結(jié)合作。[依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)] 幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作的思想。[依據(jù)學(xué)生實(shí)際確定的教學(xué)難點(diǎn)] 使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作的重要性。[依據(jù)以上內(nèi)容采用的教學(xué)模式是：“雙主互動式”]“雙主互動式”的特點(diǎn)是：能較好體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。[教學(xué)過程]（一）創(chuàng)設(shè)情景 揭題認(rèn)標(biāo)[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，初步感知，為明理做好鋪墊。良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。因此我采用“游戲法”和學(xué)生們進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。]比賽結(jié)束后提問：老師玩的什么游戲？怎樣能提高比賽的速度？（匯總為：我們合干一件事時(shí)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這樣才能取得勝利。）板書課