小學(xué)音樂外婆的澎湖灣教案(編輯修改稿)
2024-11-14 19:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）（2）解決節(jié)奏難點(diǎn)。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生：看節(jié)奏，試拍擊。（3）慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。（4）完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感。指導(dǎo)演唱第二部分。（1）范唱第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛之情。（2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。（短而輕，不拉長聲。）有感情演唱歌曲。師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧！三、表現(xiàn)歌曲男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，輪唱邊唱邊給歌曲伴奏。（拍手拍肩）四、總結(jié)歌曲師：伴隨著優(yōu)美的音樂，我們的音樂之旅要結(jié)束了，同學(xué)們你有什么收獲呢？知道了澎湖灣在臺(tái)灣，了解了澎湖灣的地理位置，同時(shí)還了解了歌曲的創(chuàng)作背景，并且學(xué)會(huì)了這首校園民謠《外婆的澎湖灣》。這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時(shí)光！教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步完善，應(yīng)充分考慮學(xué)生的程度以及時(shí)間的安排，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，能在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。音樂課的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣以及對(duì)音樂的審美，本堂課對(duì)音樂審美的培養(yǎng)也有不足，下次備課上課都應(yīng)注意。第四篇：外婆的澎湖灣音樂教案《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版五年級(jí)下冊(cè)第四課（第一課時(shí)）設(shè)計(jì)、執(zhí)教者：孔翠妍 課型：新課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》 教材分析：《外婆的澎湖灣》由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲，它以充滿激情的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情。同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想，歌曲為 4 。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。進(jìn)一步表現(xiàn)了那時(shí)的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。指導(dǎo)學(xué)生正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱。了解作品的創(chuàng)作背景。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌中的切分節(jié)奏（╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳）教學(xué)用具：電子琴、TTP、打擊器（碰鈴、手鈴）、卡片 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：播放歌曲《童年》師生問好！二、新課教學(xué)：（一）歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你知道這首歌叫什么名字嗎？對(duì)，《童年》。每個(gè)人都有自己的的童年生活，這使我想起小時(shí)候和外婆在海邊玩耍的快樂時(shí)光。你們和家人去過海邊嗎？誰愿意跟大家分享一下當(dāng)時(shí)的情景？生說。（此環(huán)節(jié)以一首輕松愉悅的歌曲《童年》引入學(xué)生對(duì)自己以往生活的回憶，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）同學(xué)們的生活充滿著情趣。我最喜歡在海邊踏浪，你喜歡嗎？誰能表演一下踏浪的動(dòng)作。個(gè)別學(xué)生模仿。(師評(píng)價(jià)：你的動(dòng)作很優(yōu)美、你的動(dòng)作很開心、你是一個(gè)勇敢的踏浪者168。168。168。等)同學(xué)們想去踏浪嗎？讓我們唱著歌去海邊踏浪：（發(fā)聲練習(xí)：上、下行進(jìn)行3組）▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼5▏ 5 ▏50 ║ 吧吧吧吧吧吧吧吧吧。同學(xué)們聽，潔白的海浪向我們涌來（師彈琴），快踏浪吧。（此環(huán)節(jié)由師生共同創(chuàng)設(shè)出一個(gè)“踏浪”的情境，全體學(xué)生表演“踏浪”，教師用鋼琴刮奏出海浪的聲音，營造海浪的情境，讓學(xué)生身臨其境，師生互動(dòng)，加深師生之間的感情）剛才我們回憶了自己童年的一段美好時(shí)光。有一位朋友他將用自己的歌聲表達(dá)他對(duì)童年的懷想。讓我們?nèi)ヂ犅犓母?。二）學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》： 初聽歌曲，了解澎湖灣：初聽歌曲。問：1）聽了歌曲你想到什么？2）他們生活的地方叫什么？生答（澎湖灣）。你去過澎湖灣嗎？今天老師帶大家去參觀澎湖灣。課件：出示圖片，介紹。師：同學(xué)們，澎
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