小學(xué)生課堂常規(guī)20xx9(編輯修改稿)
2024-11-14 19:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書(shū)本統(tǒng)一放在桌面的右上方，文具盒橫放在桌面正中間。二、候課：上課音樂(lè)響起，要迅速而安靜地走進(jìn)教室，音樂(lè)委員起歌，等待老師上課。三、鈴聲響后：上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生鞠躬向老師問(wèn)好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開(kāi)座位，喝水、上廁所、出去玩。四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開(kāi)桌面。五、坐姿、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。專心致志地聽(tīng)，積極思考，邊聽(tīng)邊想：別人說(shuō)什么，說(shuō)的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。不隨便講話，不做小動(dòng)作。未得教師許可不得離開(kāi)座位和教室。七、語(yǔ)言表達(dá)：能說(shuō)完整的話。自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語(yǔ)言親切，態(tài)度誠(chéng)懇。質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么……”“我有一個(gè)問(wèn)題：……”；請(qǐng)問(wèn)老師（或同學(xué)）等句式?；卮饐?wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會(huì)到……”，“我還認(rèn)為……”；“我有不同意見(jiàn)……”；“我補(bǔ)充……”；“我們小組的意見(jiàn)是……”等句式。十、合作交流：聽(tīng)到老師開(kāi)始的口令后再動(dòng)手、動(dòng)口，小組交流時(shí)要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。第四篇：小學(xué)生課堂常規(guī)管理制度小學(xué)生課堂常規(guī)管理制度一、聽(tīng)到上課鈴聲立即停止一切活動(dòng)，自然形成一隊(duì)走進(jìn)教室，等候老師上課。二、進(jìn)教室后在教師到來(lái)之前可以背誦課文、朗讀詩(shī)歌或背口訣，老師走進(jìn)教室后則停止活動(dòng)。三、教師走進(jìn)教室后，由班長(zhǎng)喊“立、禮、坐”，學(xué)生向老師行35度禮然后端正坐好，下課時(shí)，班長(zhǎng)喊“立”后，學(xué)生方可排成一隊(duì)走出教室。四、上課要專心聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作，要積極動(dòng)腦發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要主動(dòng)、積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，回答問(wèn)題時(shí)舉左手，手臂在頭左前方、手與頭平、五指并齊、聲音響亮、寫(xiě)字看書(shū)時(shí)姿勢(shì)要端正。五、如上課遲到，應(yīng)輕敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)教室聽(tīng)課。六、每節(jié)下課后，將下一堂課用的課本和文具等放在桌角處，再出去活動(dòng)。小學(xué)生課堂常規(guī)管理制度一、聽(tīng)到上課鈴聲立即停止一切活動(dòng)，自然形成一隊(duì)走進(jìn)教室，等候老師上課。二、進(jìn)教室后在教師到來(lái)之前可以背誦課文、朗讀詩(shī)歌或背口訣，老師走進(jìn)教室后則停止活動(dòng)。三、上課要專心聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作，要積極動(dòng)腦發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要主動(dòng)、積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，回答問(wèn)題時(shí)舉左手，手臂在頭左前方、手與頭平、五指并齊、聲音響亮、寫(xiě)字看書(shū)時(shí)姿勢(shì)要端
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