小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案20xx9(編輯修改稿)
2024-09-30 07:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ) 文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。 深入推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。 三、活動(dòng)主題 讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。 四、活動(dòng)內(nèi)容 全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌 ?赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》、《滿(mǎn)江紅》。 各年級(jí)重點(diǎn)誦讀內(nèi)容： 一年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 10 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第二冊(cè) 二年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 25 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第四冊(cè) 三年級(jí)： 《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 40 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第六冊(cè) 四年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 55 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第八冊(cè) 五年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》共 70 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十冊(cè) 六年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》共 70 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十二冊(cè) 五、活動(dòng)的時(shí)間及形式 每天利用上下午預(yù)備鈴前、后，進(jìn)行 5— 10 分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自 己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。） 語(yǔ)文課前 23 分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞； 雙休日各班語(yǔ)文教師可安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容； 每周四得下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，由各班語(yǔ)文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。 班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育特色。 創(chuàng)新誦讀形式，不斷開(kāi)展誦讀比賽。 （ 1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。 （ 2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。 （ 3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。 （ 4）寫(xiě)作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)。 （ 5）詩(shī)文繪畫(huà)：根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。 六、活動(dòng)具體措施 各班語(yǔ)文教師制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)； 學(xué)校定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展情況，搞好研討交流，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動(dòng)扎實(shí)高效開(kāi)展。 七、活動(dòng)安排 三月：詩(shī)文繪畫(huà)、詩(shī)文書(shū)法、詩(shī)文書(shū)簽制作活動(dòng) 四月：舉行 “ 賽詩(shī)會(huì) ” 活動(dòng) 五月：限時(shí)作文比賽活動(dòng) 六月：《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》 背誦比賽 2024 年 3 月 第四篇：小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案 國(guó)學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長(zhǎng)河，而又升華于現(xiàn)代的社會(huì)，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。在中小學(xué)中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)開(kāi)展 “ 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀 ” 活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶， 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè) “ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 ” 的少年君子。注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)愛(ài)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)充滿(mǎn)校園 ,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。 傳承中華文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的 “ 中國(guó)人 ”的教育。 陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開(kāi)朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善，道德素質(zhì) 得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會(huì)。 提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)中小學(xué)階段語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底。 發(fā)
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