小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案20xx9(編輯修改稿)
2025-09-30 07:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語 文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達能力和思維能力。 深入推進素質(zhì)教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。 三、活動主題 讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。 四、活動內(nèi)容 全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌 ?赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》、《滿江紅》。 各年級重點誦讀內(nèi)容： 一年級：《小學(xué)生必背古詩 70 首》前 10 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第二冊 二年級：《小學(xué)生必背古詩 70 首》前 25 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第四冊 三年級： 《小學(xué)生必背古詩 70 首》前 40 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第六冊 四年級：《小學(xué)生必背古詩 70 首》前 55 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第八冊 五年級：《小學(xué)生必背古詩 70 首》共 70 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十冊 六年級：《小學(xué)生必背古詩 70 首》共 70 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十二冊 五、活動的時間及形式 每天利用上下午預(yù)備鈴前、后，進行 5— 10 分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)年級誦讀內(nèi)容并結(jié)合自 己實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。） 語文課前 23 分鐘誦讀或背誦古詩詞； 雙休日各班語文教師可安排學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容； 每周四得下午第三節(jié)課外活動時間，由各班語文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典誦讀。 班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典教育特色。 創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。 （ 1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。 （ 2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。 （ 3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。 （ 4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。 （ 5）詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。 六、活動具體措施 各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學(xué)生，全面啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動； 學(xué)校定期深入班級檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動扎實高效開展。 七、活動安排 三月：詩文繪畫、詩文書法、詩文書簽制作活動 四月：舉行 “ 賽詩會 ” 活動 五月：限時作文比賽活動 六月：《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》 背誦比賽 2024 年 3 月 第四篇：小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案 小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案 國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。在中小學(xué)中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學(xué)生的思想道德建設(shè)。 一、指導(dǎo)思想 通過開展 “ 國學(xué)經(jīng)典誦讀 ” 活動，加強優(yōu)秀文化熏陶， 培養(yǎng)學(xué)生做一個 “ 腹有詩書氣自華 ” 的少年君子。注重對學(xué)生的人文關(guān)愛，讓誦讀經(jīng)典之風充滿校園 ,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。 傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠流長，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的 “ 中國人 ”的教育。 陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改善，道德素質(zhì) 得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。 提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，促進中小學(xué)階段語文能力培養(yǎng)目標的達成。學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。 發(fā)
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