【文章內(nèi)容簡介】 工作的開展對提高教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。三、加強學習，多方宣傳學校把語言文字工作列入學校議事日程。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級語委的要求，開展學習和宣傳工作。特別是2010年9月，為創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學?！?，學校專門召開大會，校長親自動員，組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規(guī)、文件。學校利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。學校還充分利用多媒體設備，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。四、提高認識，做好表率語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對學生影響深遠。所以，學校特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，學校還聘請校內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。學校領導不定期到班級“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我校教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流。五、重視實踐，開展活動課堂教學是語言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。學校要求學生在早自習進行課文朗讀，積累詞語等，每周不少于兩次；語文老師指導學生寫鋼筆字或毛筆字，每周一次；五、六年級每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。配合課堂教學，學校還組織師生開展各種活動。教導處、少先大隊聯(lián)合舉辦一年一度的“硬筆書法競賽”、“普通話朗誦比賽”。經(jīng)典美文詩詞朗誦、普通話演講、書法比賽等是學校的常規(guī)項目，特別是今年舉辦“莊浪縣第一屆教育藝術節(jié)”，我校師生積極參與，部分獲獎作品還參加了市藝術節(jié)作品展，這些活動的開展將我校的講普通話，寫規(guī)范字推向了一新的高度。依托每年的“推普周”活動，學校組織規(guī)范用語用字知識講座、口語競賽活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班會活動等。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學習、工作產(chǎn)生的影響。為了提高教師對國家語言文字規(guī)范化的各項政策法令的認識，學校語言文字工作組組織教師進行《中華人民共和國國家通用語言文字法》測試活動，以促進教師對語言文字規(guī)范化活動的認識?！皩W校教育——家庭教育——社會教育”是學校開展任何工作的一條強有力的紐帶。在語言文字工作方面，學校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由學校到家庭，由家庭輻射社會。同時還定期組織學生家長和社區(qū)人員進行“說普通話，用規(guī)范字”的宣傳、培訓和講座，為當?shù)乩习傩仗峁┫嚓P咨詢服務，擴大了語言文字規(guī)范化工作的影響力和社會效益。六、不足和對策對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足，長效管理機制還有待完善，普通話成為“校園語言”的最佳常態(tài)還有待努力，少數(shù)教輔人員和后勤人員的普通話水平雖經(jīng)培訓和個人努力，雖有一定程度的提高，但因客觀原因而尚未達標，直接影響了教學語言的普及。針對這些問題，學校采取了以下對策：要加強對學生的語言文字教學與訓練。特別是在消滅錯別字、標準化誦讀和語言文字運用流暢性等方面下功夫，積極爭取家長配合與支持。正確處理講普通話與家鄉(xiāng)話的關系。在正規(guī)場合教師與學生交流必須使用普通話，進一步加強日常檢查與考核的力度。采取適當措施進一步提高教師講標準流利的普通話水平，特別是對部分中老年教師要加強培訓。進一步加強執(zhí)行規(guī)范用語用字的自覺性。進一步健全和完善學校語言文字工作管理機制，全面啟動“市級語言文字工作規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建工程，不斷提升學校語言文字工作水平。將語言文字素質(zhì)培養(yǎng)納入校本教研和校本課程開發(fā)之中，并作為新時期教師隊伍建設的基本內(nèi)容，努力開創(chuàng)我校語言文字工作新局面。語言文字工作是一項長期艱巨的工作，我校將積極開展語言文字工作，我們將在認真總結(jié)，不斷學習探索的基礎上，進一步深刻認識語言文字工作在學校工作中的重要地位，繼續(xù)采取切實可行的措施，加強科學指導，努力提高師生規(guī)范使用語言文字的意識和能力，為成為語言文字規(guī)范化示范學校而奮斗，使我校的語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。二0一二年十月十九日第四篇：創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化示范學校自評報告規(guī)范語言文字 構(gòu)建和諧校園——創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化示范學校自評報告牛集鎮(zhèn)中心小學二○一○年十二月規(guī)范語言文字 構(gòu)建和諧校園0語言文字工作，各室主任負責各年級語言文字工作，語文教師和學生骨干負責班級語言文字工作。語言文字工作做到分層管理，層層落實，形成了全員參與、齊抓共管的良好局面。為使規(guī)范語言文字工作深入、有序、扎實開展，學校出臺了一系列規(guī)章制度，堅持把語言文字工作納入教學常規(guī)管理、納入教師基本功訓練、納入學生技能培養(yǎng)，滲透到教育教學活動中。規(guī)定教師在備課、課堂板書、作業(yè)批改時使用規(guī)范字，禁止寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，發(fā)現(xiàn)錯別字及時糾正，并把教師說普通話、寫規(guī)范字作為考核課堂教學水平的重要指標，促使教師自覺規(guī)范使用語言文字。二、創(chuàng)設宣傳環(huán)境，營造應用氛圍良好的校園語言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育的效果，進而改變孩子們的行為習慣。因此，學校把營造規(guī)范語言文字的氛圍與學校文化建設相結(jié)合，創(chuàng)設優(yōu)美的宣傳環(huán)境，不斷豐富校園文化內(nèi)涵。每個教室、辦公室、活動室的門口，都設置了“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的標志牌，在校園墻壁和樓梯口設置了永久性宣傳牌。宣傳欄還專設“語言文字”櫥窗，班級設立“語言文字角”，利用黑板報出“語言文字宣傳?？?，利用主題班隊會、紅領巾廣播站、國旗下講話等陣地開展宣傳活動，為規(guī)范語言文字工作搭建了新平臺。三、多措并舉，提升教師語言文字應用水平教師是規(guī)范語言文字工作的主力軍，因此，學校把規(guī)范教師用語用字作為首要任務，通過組織學習、開展培訓、舉辦“美文誦讀比賽”等多種方式提升教師語言文字應用水平。展，有效地將學生聽說讀寫的訓練有機結(jié)合起來，在夯實學生基礎的同時潛移默化地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。二是開展寫規(guī)范字活動，提高學生規(guī)范用