20xx秋冀教版科學(xué)四上第11課怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)5(編輯修改稿)
2025-01-16 04:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才會(huì)在探索知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)窮的靈感，從而引發(fā)創(chuàng)新的意識(shí)。 二 、 探究活動(dòng)： 在探究情境的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 明確要求 、 分組探究 、 表達(dá)與交流等 。 設(shè)計(jì)意圖 ： 科學(xué)探究是一個(gè)包括提出問(wèn)題 ， 猜想假設(shè) 、 觀(guān)察實(shí)驗(yàn) 、收集證據(jù) 、 進(jìn)行解釋 、 表達(dá)與交流等一系列的科學(xué)活動(dòng) 。 明確要求： （ 1）分組的人數(shù)一般為 4－ 6人一組。 （ 2）既可以利用自己已學(xué)知識(shí)，還可以根據(jù)生活 經(jīng)驗(yàn)。 （ 3）小組分工合作。 （ 4）利用卡片，做好記錄。 （ 5）一是驗(yàn)證剛才同學(xué)們的假設(shè)是否正確 。二是哪 些方法比較獨(dú)特。 設(shè)計(jì)意圖 ： 在科學(xué)探究前明確要求是有效探究的 前提和保證。 分組探究： 請(qǐng)學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊思考是什么讓小球動(dòng)起來(lái)？用的什么力？學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，積極參與關(guān)注，適時(shí)給予幫助引導(dǎo) . 設(shè)計(jì)意圖 ： “科學(xué)探究”為學(xué)生提供大膽表達(dá)、互相交流，互相學(xué)習(xí)的空間；學(xué)生始終在我的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、注重知識(shí)的“縱向聯(lián)系”和“橫向聯(lián)系”；讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究的答案有時(shí)不是唯一，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放性的探究空間。 表達(dá)與交流 : 展示實(shí)驗(yàn)記錄，并配合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、 動(dòng)作說(shuō)明 自己研究的實(shí)驗(yàn)，介紹小組獨(dú)特的方法。 根據(jù)交流總結(jié) : a:是什么讓小球動(dòng)起來(lái)的？
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