外婆的澎湖灣音樂教案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放歌曲《童年》師生問好！二、新課教學(xué)：（一）歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你知道這首歌叫什么名字嗎？對，《童年》。每個(gè)人都有自己的的童年生活，這使我想起小時(shí)候和外婆在海邊玩耍的快樂時(shí)光。你們和家人去過海邊嗎？誰愿意跟大家分享一下當(dāng)時(shí)的情景？生說。（此環(huán)節(jié)以一首輕松愉悅的歌曲《童年》引入學(xué)生對自己以往生活的回憶，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）同學(xué)們的生活充滿著情趣。我最喜歡在海邊踏浪，你喜歡嗎？誰能表演一下踏浪的動作。個(gè)別學(xué)生模仿。(師評價(jià)：你的動作很優(yōu)美、你的動作很開心、你是一個(gè)勇敢的踏浪者168。168。168。等)同學(xué)們想去踏浪嗎？讓我們唱著歌去海邊踏浪：（發(fā)聲練習(xí)：上、下行進(jìn)行3組）▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼5▏ 5 ▏50 ║ 吧吧吧吧吧吧吧吧吧。同學(xué)們聽，潔白的海浪向我們涌來（師彈琴），快踏浪吧。（此環(huán)節(jié)由師生共同創(chuàng)設(shè)出一個(gè)“踏浪”的情境，全體學(xué)生表演“踏浪”，教師用鋼琴刮奏出海浪的聲音，營造海浪的情境，讓學(xué)生身臨其境，師生互動，加深師生之間的感情）剛才我們回憶了自己童年的一段美好時(shí)光。有一位朋友他將用自己的歌聲表達(dá)他對童年的懷想。讓我們?nèi)ヂ犅犓母?。二）學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》： 初聽歌曲，了解澎湖灣：初聽歌曲。問：1）聽了歌曲你想到什么？2）他們生活的地方叫什么？生答（澎湖灣）。你去過澎湖灣嗎？今天老師帶大家去參觀澎湖灣。課件：出示圖片，介紹。師：同學(xué)們，澎湖灣美嗎？這就是潘安邦小時(shí)候和外婆在這里安家，一起生活的地方。（揭題）讓我們跟隨著主人翁潘安邦的歌聲一起去體驗(yàn)他的童年生活。跟范唱學(xué)唱歌曲：請同學(xué)們跟著音樂輕輕唱。這么美的歌是誰創(chuàng)作的呢？了解創(chuàng)作背景：一次，在唱片公司的安排下，民歌手葉佳修認(rèn)識了歌手潘安邦，兩人一見如故，通過交流知道了潘安邦童年在澎湖灣與外婆祖孫情深的故事，葉佳修為潘安邦寫下這首歌，這是葉佳修第一次為別人創(chuàng)作，結(jié)果一炮而紅，直到現(xiàn)在這首歌旋律一響起，男女老少都會哼唱。歌曲已經(jīng)傳唱將近30年，也是歌手潘安邦主唱的成名作。這首歌曲正因?yàn)轱柡媲閷?shí)感，因此深受人們喜愛，許多小朋友也在歌唱外婆的澎湖灣，讓我們跟著小朋友一起唱這支歌吧。（播放視頻唱一遍）學(xué)習(xí)的過程中免不了碰到小麻煩，請你說說唱得不順暢的地方？（讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，解決問題，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式）用琴帶唱，解決難點(diǎn)： 1）根據(jù)學(xué)生指出的地方教唱。2）重點(diǎn)指出╳ ╳ ╳、╳╳╳（板書節(jié)奏）3)節(jié)奏名稱4）讀拍節(jié)奏5）找特點(diǎn)（中間長兩頭短）6）生讀拍帶切分節(jié)奏的歌詞1功破了難關(guān)，相信同學(xué)們會唱得更好，請同學(xué)們完整唱的歌唱，邊仔細(xì)想想歌曲可以分為幾段？（起立唱一遍）分析歌曲結(jié)構(gòu)：1你能為歌曲分段嗎？1）師彈奏，生小組討論2）師生總結(jié)分段結(jié)果(板書：二段體結(jié)構(gòu)A B)1分析歌曲的節(jié)奏及情緒（在探究中體會音樂中所描繪的音樂形象及情感）1）請同學(xué)們聽聽第一段的節(jié)奏怎樣？是緊湊的還是拉寬的？（板書：節(jié)奏緊湊情緒：輕快）2）師示范，生聽辨。3）小結(jié)：緊湊的節(jié)奏給人什么心情？（輕快）你想像到什么畫面？ 4）怎樣唱才能體現(xiàn)快樂的心情？（師示范，老師用什么聲音和力度在唱？）請同學(xué)們跟琴唱A段。（跟琴唱）5）B段的節(jié)奏又是怎樣的？拉寬的節(jié)奏表達(dá)什么感情？（節(jié)奏：拉寬情緒：熱情、親切）6）用什么力度演唱適合表現(xiàn)這段情感？（師示范強(qiáng)、弱，生唱）7）歌曲的高潮在哪一段？我們可以用小樂器來豐富B段的情感。選一選哪些小樂器合適？（對比樂器音色及效果，定出伴奏節(jié)奏）1請同學(xué)們完整有感情的歌唱，加入打擊樂。（起立跟琴唱一遍）1在學(xué)唱歌曲，你體會到孫子與外婆相處得怎樣？1生答。1師小結(jié)：對，他們婆孫相親相愛，相信在座的同學(xué)你和外婆也很親密，許多同學(xué)也在外婆的照顧下長大的，讓我們帶著對外婆的感激之情再次唱起這支歌。（起立，分組接龍唱一遍，老師站在哪一組面前，哪一組就唱）播放視頻三）表現(xiàn)歌曲（分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式）： 同學(xué)們唱得真動聽，剛才我們用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲，你還能設(shè)計(jì)其他的表現(xiàn)形式嗎？生小組討論。匯報(bào)討論的方案小組展示。(一小組捻手指，加搖手動作；二小組伴奏；三小組拍手；四小組說唱)四）課堂小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！真誠的抒發(fā)自己的情感。我發(fā)現(xiàn)我們班也是一個(gè)可愛的家：班里的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)友愛，能歌善舞，是一個(gè)充滿著藝術(shù)氛圍的大集體。希望同學(xué)們在這個(gè)大家庭中快樂成長，做一個(gè)可愛快樂的小主人！第四篇：小學(xué)音樂外婆的澎湖灣教案本學(xué)期總第15課時(shí) 本單元第2課時(shí) 授課時(shí)間： 課題：《外婆
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