【文章內(nèi)容簡介】 我們老師有時候要多方面發(fā)展一下，如果比學(xué)生還弱的話他就會“欺負(fù)你”。當(dāng)然別忘了多鼓勵他們多參加體育鍛煉。課余時間可以跟他們講講故事，親近他們而不是遠(yuǎn)離他們。當(dāng)然在生活中老師一定要注重細(xì)節(jié)。比如多關(guān)注學(xué)生身心健康，多傳授他們學(xué)習(xí)的方法，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并培養(yǎng)他們的愛好，老師要嚴(yán)謹(jǐn)慎微、言傳身教，和家長形成合力，真正實(shí)現(xiàn)“家校通”，和家長探討教育孩子的方法。三、生活中的“搞怪王”。小學(xué)生非常喜歡做活動，因此作為一名老師需要有較強(qiáng)的組織能力。有一個班的學(xué)生比較內(nèi)向，上課回答問題的聲音也很小更別說上講臺。所以每次要學(xué)生上講臺畫圖時我都會喊那些同學(xué)，不管圖畫得好與壞都會鼓勵他們并更正錯誤。這樣既鍛煉了膽量又知道自己學(xué)得怎么樣。有一次我組織了一次“雷人”服裝秀，要他們大膽地展示自己的作品，有用布料的也有用報紙的，千奇百怪，走秀的姿勢也很搞怪，我也參與了本次走秀利用我講相聲的搞笑勁逗得大家哈哈大笑。我主張的是：在學(xué)習(xí)上快快樂樂學(xué)，在生活中開開心心的玩。四、處理事情要公平、公正。學(xué)生之間可能會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，有些往往都是因?yàn)橐痪湓挾鸬摹＠蠋熢谔幚硎虑闀r一定要公平公正，在給他們面子的情況下，找他們單獨(dú)談話，幫他們分析事情的發(fā)生原因，批評各自的不對，注意語氣，有必要時可請證人或請他們好朋友協(xié)助老師處理。當(dāng)然，該公開時就公開，不該公開的事情就不要公開必盡他們有自己的自尊心。教師應(yīng)多引導(dǎo)而不是事事公開，更不可以叫其他同學(xué)遠(yuǎn)離他。五、學(xué)習(xí)上的“打氣桶”。學(xué)生的成績有好有差，從前有些老師主要以成績論人，認(rèn)為成績好的學(xué)生才是有前途的。其實(shí)，我覺得并不是這樣的，那些文化成績不是很好的學(xué)生有時可能會調(diào)皮但我認(rèn)為他們的思維非常的話。在我任教的一個班里，有些男生上課不是很認(rèn)真但是他們總喜歡寫寫畫1畫。見到這樣的情況，我便在講課中和他們眼神交流，下課后再找他們談話，了解到他們很喜歡美術(shù)，所以我之后送了一枝素描筆教他畫畫。一段時間后他還送了我?guī)追嫺杏X他確實(shí)是個苗子，于是我開導(dǎo)他，要他多練習(xí)這方面的基本功，并告訴他曾經(jīng)有一個人經(jīng)常做夢后來他在床頭放著畫板，一醒來就把夢中的畫面畫出來，后來，他的這些設(shè)計圖中有的還在國際上獲獎。另外，還有一位男孩子喜歡軍事，后來我獎勵他一本軍事雜志，要他利用下課時間看看，同時，在學(xué)校守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的集體榮譽(yù)感。后來，在期中測試中考的比較好，慢慢的他越來越有自信了。我認(rèn)為調(diào)皮的學(xué)生也是有愛好的，作為老師一定要多挖掘、多鼓勵、多引導(dǎo)學(xué)生，不能討厭成績較后的學(xué)生。同時，要幫助那些成績較好但性格比較內(nèi)向的學(xué)生鍛煉膽量。對于后進(jìn)生除了鼓勵他們發(fā)揮自己的特長之外也要注意提高他們的方法。比如：1備課時，把后進(jìn)生放到應(yīng)有的位置，做到精心設(shè)計?！?課堂上，把后進(jìn)生放到優(yōu)先的位置上，做到四個優(yōu)先，即優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、○優(yōu)先看作業(yè)、優(yōu)先輔導(dǎo)。3教學(xué)過程中，堅持因材施教的原則，對后進(jìn)生注重發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。針對后○1直觀教學(xué)、形象引進(jìn)概念?！?啟發(fā)后進(jìn)生抽象思維能力較后的實(shí)際，我們可采?。骸?教會后進(jìn)生思維方法。進(jìn)生動口、動手、動腦?！?評價時，注意激勵上進(jìn)，增強(qiáng)信心。針對后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，我們在課堂教學(xué)和○作業(yè)評價中注意給后進(jìn)生以正面引導(dǎo)與激勵。一是面批作業(yè)鼓勵。二是有意識地創(chuàng)造情境鼓勵。三是善于抓住課堂上和作業(yè)中后進(jìn)生的閃光因素經(jīng)常性地有分寸地表揚(yáng)。學(xué)生是有感情的人而不是一架教書的機(jī)器；不要單看學(xué)生成績更要看他們做出的努力；多輔助他們學(xué)會思考，自己判斷，而不僅是背誦答案；上課不要總是自己講，多用討論、辯論的形式教學(xué)；千萬不要以為自己是老師就有權(quán)威，并且聽不得別人的意見，不要總是和成績好的學(xué)生談話，因?yàn)樗麄冊谂?。六、時刻不忘學(xué)習(xí)。之前我在學(xué)習(xí)讀書時，我們老師常說，所謂“師范”就是學(xué)高為師，身正為范。以前有個這樣的說法,要給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水?，F(xiàn)在何止一桶水??！因此，教師既然擔(dān)負(fù)著教書育人的歷史使命就更要活到老，學(xué)到老。如果我們不學(xué)，他們怎能從我們這里學(xué)到更新的東西呢？我們除了把專業(yè)知識學(xué)扎實(shí)之外一定要“博學(xué)”，爭當(dāng)一名全能型的教師。同時，在工作中要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”。平時多聽前輩的課，時刻以謙虛的心態(tài)向前輩請教。七、授人以魚，不如授人以漁。5以前的教學(xué)模式是以教師為中心來考慮教學(xué)問題的?！鸲F(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)并著重研究學(xué)的方法和規(guī)律，教師的作用是要通過學(xué)生來體現(xiàn)的，是以學(xué)生為焦點(diǎn)來考慮教學(xué)問題。本人非常贊同現(xiàn)代教學(xué)模式，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生總是以老師的答案為最準(zhǔn)的答案，一回答問題就絞盡腦汁，拼命的想。所以在平時教學(xué)中我就鼓勵他們用自己的語言去表達(dá)。同時，記某些定義時抓住關(guān)鍵字，如定滑輪和動滑輪我就要他們抓住“定”和“動”二字。由于有小部分學(xué)生愛走神所以有時我會用“開火車”的形式讓他集中注意力或者重復(fù)上一位同學(xué)的問題及答案。回到家里多復(fù)習(xí)，課前做好預(yù)習(xí)。八、課間的“偵探”。作為新教師要善于觀察，同時也要找一些“小幫手”。比如，有些在班上影響力比較大的學(xué)生，可以“拉攏”他們要他們幫助管好學(xué)生的紀(jì)律帶動全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上有更好的表現(xiàn)。了解學(xué)生之前的表現(xiàn)情況及學(xué)習(xí)情況，分析他的變化原因并“對癥下藥”多鼓勵他們更要多引導(dǎo)他們。九、開拓學(xué)生的思維，不抹殺學(xué)生多疑的權(quán)利。有些老師可能認(rèn)為自己很有權(quán)威，聽不得別人的意見和建議，久而久之這樣的學(xué)生就失去了創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為，老師不是神，總會有出現(xiàn)錯誤的時候。有一次我在課堂上，教大家寫趣味文字，在同學(xué)們設(shè)計作品的時候，有一位同學(xué)問我，說