四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)聽聽聲音教案教科版(編輯修改稿)
2024-11-14 18:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有敲過的音叉。感覺怎么樣？同意嗎？2．摸正在發(fā)聲的音叉感覺怎么樣？同意嗎？那么為什么會(huì)有觸電的感覺呢？原來啊，敲過之后的音叉正在做特別的運(yùn)動(dòng)——振動(dòng)。通過振動(dòng)，音叉就發(fā)出了聲音。我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一起做：把手我們的喉嚨上，一起發(fā)一個(gè)很短的：?。wice那么這就是我們?nèi)祟惵晭У恼駝?dòng)。其實(shí)不管是剛才的音叉，還是人類的聲帶，所有的物體，要想發(fā)出聲音，都必須通過什么？這就是聲音產(chǎn)生的秘密。振動(dòng)！yESorNo?那么大家再來思考一個(gè)新的問題，聲音通過物體的振動(dòng)，產(chǎn)生了，是不是就一直是那樣了？會(huì)不會(huì)變化呢？恩，聲音的確是會(huì)變化的。它會(huì)有很多的不同。接下來我們就來看看聲音都有哪些變化。首先，是音色的變化。那么音色是什么呢？現(xiàn)在不懂沒有關(guān)系，我們來做一個(gè)有趣的活動(dòng)聲音的小偵探。圖片上的小孩在干什么??？他拿了一個(gè)玻璃杯，放在門上，偷聽里面的說話。我們待會(huì)兒要做的事情和他差不多，我會(huì)給大家播放一段錄音，在座的各位小偵探的任務(wù)就是猜一猜，在整個(gè)錄音中，一共有幾個(gè)人說話？都有些誰？偵探可不是那么好當(dāng)?shù)呐?！?qǐng)大家豎起耳朵，仔細(xì)的聽，一共有幾個(gè)人說話？都有些誰？（播放錄音）好的，現(xiàn)在錄音已經(jīng)播放結(jié)束了，我想請(qǐng)一個(gè)剛才聽得認(rèn)真的同學(xué)……好的，你來告訴老師：Q1：一共有幾個(gè)人說話？同意嗎？Q2：猜一猜，這些人里面都有些誰??？你確定嗎？大家同意嗎？那么現(xiàn)在我們一起來看一看，真相是什么？（播放視頻）現(xiàn)在我們知道了，到底有幾個(gè)人啊？那么我們剛才只聽了錄音，怎么也能猜對(duì)是4個(gè)人呢？我想請(qǐng)一個(gè)坐得端正的孩子。Q：你覺得你為什么能夠猜對(duì)??？大家同意嗎？ 的確，我們剛才就是通過老年人、中年人、還有小孩子聲音的不同，來找出正確答案的。我們把聲音的這種不同就成為音色的變化，其實(shí)聲音除了有音色的變化之外，還有很多其他的變化?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，想一想，聲音除了有音色的變化之外，還有哪些變化？（引導(dǎo)總結(jié)出聲音的其他變化：方向，高低，大小等）好的，今天這節(jié)課上到這里就已經(jīng)接近尾聲了，我想表揚(yáng)咱們班所有的小朋友，都非常聰明。不僅能夠找到聲音，分辨聲音，還可以制造聲音，最后還弄明白了聲音是如何產(chǎn)生的，以及聲音的一些變化。當(dāng)然，有關(guān)聲音的問題還有很多，如果你還想知道聲音更多的秘密？就請(qǐng)課后繼續(xù)思考。第三篇：教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聽聽聲音》教學(xué)反思《聽聽聲音》教學(xué)反思《聽聽聲音》是教科版四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元的第一課。從教學(xué)內(nèi)容安排來看，這是本單元的第一個(gè)活動(dòng)，主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是讓學(xué)生首先用自己的感官——耳朵去傾聽周圍的聲音，體驗(yàn)聲音的多樣性。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，能夠?qū)Ω鞣N不同的聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)分和鑒別，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向有適當(dāng)?shù)牧私?。本課教學(xué)重點(diǎn)：初步感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化。這節(jié)課中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了課程改革的新理念：一、以人為本，突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體我將本節(jié)課設(shè)計(jì)了主題貼近學(xué)生生活，活動(dòng)材料也來源于生活。像今天這節(jié)課有些學(xué)生準(zhǔn)備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價(jià)值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關(guān)注學(xué)生，注重突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。特別是學(xué)生在研究固體、液體、氣體會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用自己收集到的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們都很大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都想方設(shè)法地讓這些物品發(fā)出聲音，在實(shí)驗(yàn)的過程中同學(xué)們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)以及在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟到：固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓學(xué)生掌握了通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的本領(lǐng)。二、教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)無論哪一門學(xué)科，教師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學(xué)中，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對(duì)比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對(duì)待我們身邊那些聽不到聲音
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1