四年級科學(xué)上冊天氣日歷教案教科版(編輯修改稿)
2025-11-10 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些天氣符號：要當(dāng)好氣象員，首先要認(rèn)識各種天氣符號。（板書：天氣符號）請大家把自己知道的天氣符號，畫在作業(yè)本2面活動記錄1題上。天氣情況包括氣溫、云量，降水量、風(fēng)速、風(fēng)向等。所以我們還應(yīng)該認(rèn)識更多的天氣符號。（課件：常見的天氣符號）這么多的符號，我們不可能全部都記著，那以后我們做天氣日歷怎么辦呢？老師建議，我們可以自己設(shè)計簡單形象的天氣符號。學(xué)生生設(shè)計天氣符號，教師適當(dāng)指導(dǎo)，集體評議。三、制作天氣日歷：出示天氣日歷范例：大家看看這份日歷，想想為什么一天里要貼那么多張的天氣?。卡D―引出：一天的天氣并不僅僅只有一種。那你們想不想也來制作一個屬于自己的天氣日歷呢？（提示注意觀察我們今天的天氣。然后將今天的天氣貼到我們的表格里面，一天還要貼很多種不同的天氣符號。）學(xué)生到教室外面觀察天氣3分鐘，并做記錄。（教師重點指導(dǎo)：在什么地方測量溫度最合適，如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法。）回到教室制作天氣日歷，再展示交流。（完成作業(yè)本2面活動記錄2題。）四、課外延伸：看看別人在制作的天氣日歷圖片。我們該怎么做？（怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。）第四篇：教科版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃教案四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)要求：認(rèn)真復(fù)習(xí)《科學(xué)練習(xí)冊》，結(jié)合配套練習(xí)卷，熟記每一個題目與答案。至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；熟悉以下復(fù)習(xí)材料。按單元復(fù)習(xí)，一周復(fù)習(xí)一單元三、措施（1）組織學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。（3）以優(yōu)幫差，加強督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。（4）結(jié)合課堂作業(yè)冊和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。第一單元溶解 科學(xué)概念： 溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣?？茖W(xué)實驗：過濾實驗要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯怎樣加快溶解？要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業(yè)本》第6頁
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