四年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-14 18:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)期以來(lái)，我們班開(kāi)展了以“生態(tài)教室，溫暖的家”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，全班同學(xué)們，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，使班級(jí)成為我們每一個(gè)學(xué)生溫馨的家有個(gè)性的家。下面和大家一起分享我們班級(jí)的文化營(yíng)造情況一、班級(jí)文化營(yíng)造情況班級(jí)文化建設(shè)教室環(huán)境文化建設(shè)在班級(jí)文化構(gòu)建上，我做的第一步工作是和學(xué)生一起確立了我們的班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為一個(gè)班要有它特定的文化主旨，文化指向，然后才有內(nèi)涵。在確定了班級(jí)文化導(dǎo)向后，我們順理成章的動(dòng)手營(yíng)造教室環(huán)境文化，全班同學(xué)其動(dòng)手，精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。我班的教室里的布置合理，大方，雅靜，富有濃郁的書(shū)，富有班級(jí)特色，除此之外，在教室布置上，我還力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡可能的做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如衛(wèi)生用具怎樣擺放，圖書(shū)角、綠色植物的管理等都由學(xué)生自己進(jìn)行。（教室文化照片）班級(jí)制度文化的完善 學(xué)生到了四年級(jí)，具備了一定的自我管理能力，在這一年的時(shí)間里，我遵循“讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理者”和“教會(huì)孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行輪流“執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)制度：由學(xué)生自愿報(bào)名，通過(guò)演講競(jìng)選產(chǎn)生5名值日班長(zhǎng)：5名值日班長(zhǎng)每天輪流值日，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)一天內(nèi)發(fā)生的狀況；值日班長(zhǎng)完成值日后，結(jié)合切身體驗(yàn)在班會(huì)上作總結(jié)發(fā)言，并書(shū)寫(xiě)做值日班長(zhǎng)的收獲與體會(huì)，與大家一起來(lái)感悟自己的成長(zhǎng)快樂(lè)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在我的引導(dǎo)和各位值日班長(zhǎng)的努力下，值日班長(zhǎng)認(rèn)真履行班長(zhǎng)職責(zé)，孩子們能夠?qū)嵭凶晕夜芾?，很好地發(fā)展了學(xué)生參與班級(jí)管理的能力，極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。（值周、班會(huì)總結(jié)）三、堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力打造“書(shū)香班級(jí)”。讀書(shū)是班級(jí)的一條主線，從早上的晨誦開(kāi)始，到課前的侯課，到午寫(xiě)前的午讀，再到晚讀，我們充分利用著課上和課下的時(shí)間進(jìn)行閱讀，在這樣的集體環(huán)境下投入的閱讀，作用大有裨益，就連班里來(lái)最調(diào)皮搗亂的同學(xué)也會(huì)很自覺(jué)的拿出書(shū)來(lái)閱讀。每當(dāng)走到教室門(mén)口，聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，駐足觀望孩子們捧書(shū)的姿態(tài)，我仿佛看見(jiàn)一棵棵小苗正沐浴著春雨，在書(shū)的滋潤(rùn)中伸腰展臂茁壯成長(zhǎng)。他們的臉上寫(xiě)滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神?！彼?、完善生日課程，給孩子一個(gè)溫暖的家。在班級(jí)管理中，我自己做的最滿意的地方就是“給孩子一個(gè)家”。在一次次的實(shí)踐中，班級(jí)生日課程逐步完善，班級(jí)家的味道也越來(lái)越濃厚。生日當(dāng)天，過(guò)生日的同學(xué)會(huì)收到班主任老師和同學(xué)的祝福和獻(xiàn)詩(shī)，還會(huì)收到神秘的禮物，有時(shí)可能是一本書(shū)，有時(shí)可能是全班同學(xué)親筆簽名的一副畫(huà)。在師生共同祝福下，小壽星可以和大家一起許下自己美麗的生日愿望，還可以享受和老師同學(xué)合影留言的特權(quán)。五、組織參加各項(xiàng)文娛活動(dòng)，拓展學(xué)生實(shí)踐班級(jí)不單是一個(gè)家庭，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，其精髓就是合作。作為一名班主任老師還要通過(guò)一系列的文娛活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，努力打造良好的班風(fēng)，使得班級(jí)學(xué)生有一種榮譽(yù)感、愉快感和責(zé)任感，心里向著集體，樂(lè)于為集體多作貢獻(xiàn)。當(dāng)然這也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密合作。日常的教學(xué)生活中，我們充當(dāng)?shù)慕巧褪羌倚ｉg的橋梁，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，凝聚外部教育力量，對(duì)我們的教育教學(xué)大有裨益！總之，隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚
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