班級文化建設(shè)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-05 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等；用好體態(tài)用語：微笑，招手，點(diǎn)頭，鼓掌等，形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，同時(shí)也有助于形成文明、正確、和諧的集體輿論，對凈化學(xué)生心靈，提高道德品質(zhì)。無疑將產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級精神文化環(huán)境之本。為形成健康向上的班風(fēng)，勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，我們要求學(xué)生做到“要真誠、要團(tuán)結(jié)、要幫助、要嚴(yán)格”。要求班級成員爭做有理想，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有優(yōu)勢，有成功記錄的“五有新人”。因此，在班上開展了豐富的活動，如“一幫一”學(xué)科活動，還有“0814131班風(fēng)采”,讓同學(xué)們感受到0814131班是一個大家庭，五十多位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步了，我們這個班才算是真的進(jìn)步。每個同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗，體現(xiàn)我們0814131班的“讀好書、做好人”的精神。結(jié)合學(xué)校開展的唱歌比賽，我們班的學(xué)生積極唱歌，“唱好歌”也是我們的精神之一。通過大合唱的形式，既能加強(qiáng)班級的凝聚力，又能體現(xiàn)班級的精神面貌。除此之外，我們還開展了一系列社會活動如社會實(shí)踐等，結(jié)合“以人為本”的執(zhí)政理念和科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合我系的專業(yè)背景，對企業(yè)、用人單位和高校進(jìn)行調(diào)研，內(nèi)容主要涉及計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求和對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。主要思路是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，在“計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)狀況和就業(yè)前景”的指導(dǎo)下，依托專業(yè)背景開展社會實(shí)踐活動，充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動聯(lián)系理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐認(rèn)知的重要作用，服務(wù)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。通過采訪、問卷形式，從三點(diǎn)一線的角度全面了解當(dāng)代大學(xué)生、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人對現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員就業(yè)的看法，并對其作出一個客觀分析。希望通過我們的宣傳增加計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的認(rèn)識，讓他們能夠在激烈的社會競爭中更好的走下去；同時(shí)通過相關(guān)媒體的報(bào)道，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)在社會上有更廣的認(rèn)同。通過本次活動，提高我班學(xué)生的觀察能力、動手能力、解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新能力和完善健康心理；發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)地方發(fā)展。鞏固所學(xué)的專業(yè)理論知識，明確定位后續(xù)的學(xué)習(xí)；使學(xué)生在人與人的社會對比和活動反思中穩(wěn)定品質(zhì),穩(wěn)定世界觀、人生觀、價(jià)值觀。讓每一個成員都得到應(yīng)有鍛煉，增強(qiáng)自身能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，了解并服務(wù)社會。，當(dāng)然，在班級建設(shè)過程中難免會遇到不少問題，比如同學(xué)間意見不合、學(xué)生各有想法等，0814131班在建設(shè)文化之中，設(shè)計(jì)板報(bào)模塊內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們就各抒己見，有的人還直接說要按照他自己的思路來構(gòu)建“讀好書、做好人、唱好歌”板式，為了達(dá)成共識，作為團(tuán)支書的我利用自習(xí)時(shí)間在班上對這件事情展開討論，討論從先講述構(gòu)建文化模塊的想法，然后分析其利和弊，最后再結(jié)合本班的實(shí)際做出結(jié)論，就這樣展開了以班級為單位的文化建設(shè)，我們班在建設(shè)遇到了材料匱乏和資金緊張，但這些都不是重要的，重要的是在建設(shè)文化當(dāng)中，他們逐漸的學(xué)會互相理解和團(tuán)結(jié)，記得特別感動的是，在貼班級墻紙的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是放學(xué)了，我們邊做邊討論。從這個方面就要求我們在實(shí)施過程中必須多征求學(xué)生們的意見，讓大家各抒己見，然后形成統(tǒng)一的意識。班級文化的建設(shè)無論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化，才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。第四篇：班級文化建設(shè)總結(jié)班級文化建設(shè)總結(jié)班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設(shè)，彰顯班級文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級文化生活中張揚(yáng)自己的文化個性，在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的東西。這學(xué)期我把班級文化主題確定為:團(tuán)結(jié)、自主、個性。在上學(xué)期班級文化營造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則，午會課匯報(bào)前一天的活動情況，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參與班級生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá)，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學(xué)習(xí)。班級文化的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班
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