四年級上語文教學(xué)反思-飛奪瀘定橋-北師大版最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同時，課件出示瀘定橋、大渡河之險。襯托奪橋之難，紅軍之英勇。1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，朗讀時要認(rèn)真體會文章所表達(dá)的思想，把握好朗讀的基調(diào)——崇敬、贊頌。奪橋是一個壯舉，整個過程緊張激烈。因此，朗讀的節(jié)奏應(yīng)該緊張、高亢，行軍途中，雖然路程艱險，要讀出紅軍不怕艱難險阻、勇往直前的英雄氣慨，要表現(xiàn)出緊迫感。激戰(zhàn)的場面要讀得緊張有勢、節(jié)奏稍快。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。，展望未來，對幸福生活的憧憬。出示一組勻城圖片（文峰塔、繁華的街道、小學(xué)幸福的生活等）讓學(xué)生自己說說自己的感受。針對以上的兩個問題，其目的是讓學(xué)生緬懷革命烈士，知道新中國來之不易，是用先烈的鮮血換來的，我們只有珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。，安排的內(nèi)容較多，時間不足。2第三篇：四年級語文上冊《飛奪瀘定橋》教學(xué)反思飛行勝利瀘定大橋是第四卷第四版第四卷第四卷的正文，教學(xué)目標(biāo)的教訓(xùn)是：緊緊飛行。理解文字的內(nèi)容，體驗作者的感受表達(dá)的感覺，學(xué)習(xí)紅軍士兵害怕危險，不怕犧牲，勇敢的革命精神。了解根據(jù)發(fā)展順序記錄事件的方式。教學(xué)難度：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)紅軍士兵害怕危險，不怕犧牲，勇敢的革命精神。了解根據(jù)發(fā)展順序記錄事件的方式?；仡櫛菊n的教學(xué)，我認(rèn)為以下是更好的處理：。古代人云貴，所以經(jīng)過閱讀主題，我引導(dǎo)學(xué)生的主題引起你的注意？你有任何問題嗎？學(xué)生馬上抓住飛翔，贏得勝利：為什么要飛翔瀘定橋？如何搭橋？誰是故事的橋梁？然后立即讓學(xué)生對有問題的文本，開始學(xué)習(xí)。滲透的努力。本文是按照事物發(fā)展的順序編寫的，教學(xué)中的學(xué)生在交換學(xué)生的過程中回答問題，它根據(jù)結(jié)果的原因逐漸滲透到這些事物的發(fā)展順序上，以書寫的順序，實現(xiàn)了閱讀和寫作的有機(jī)結(jié)合。在研究的密集部分，我專注于課后練習(xí)，提出：沉默閱讀文本，說在紅軍飛行瀘定大橋的過程中，哪些場景給你最深的印象？為什么？用這么大的問題指導(dǎo)全文，實現(xiàn)長文短教堂。在交換學(xué)生抓住紅軍的表現(xiàn)時，橋上體驗到了紅軍的勇氣，抓住了紅軍軍隊的紅軍機(jī)智場景，不怕困難，理解文章的主題。我認(rèn)為以下地方處理不當(dāng)：。由于文本是長的，在自由閱讀和之后的名字已經(jīng)讀了十分鐘后，然后交換一個類的主要內(nèi)容超過一半，所以后面的密集部分的時間是非常緊張，沒有指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)鍵詞讀得不錯，如描述橋的句子，描繪紅軍在前進(jìn)的生動隱喻句中，但閱讀士兵勇敢的子彈朝圣之橋前進(jìn)。如果完全閱讀指導(dǎo)，不僅要理解文章有幫助，更為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。例如，當(dāng)學(xué)生明白飛是
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