功和內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-14 18:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、B、C正確。答案：A、B、C第三篇：內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì)c《》教學(xué)設(shè)計(jì)一情景導(dǎo)入【視頻】裝著開(kāi)水的暖水瓶，有時(shí)瓶塞會(huì)彈起來(lái)。推動(dòng)瓶塞的能量來(lái)自哪里?引入新課。二 新課教學(xué)探究點(diǎn)一 內(nèi)能活動(dòng)1：【ppt展示】運(yùn)動(dòng)的籃球與運(yùn)動(dòng)的分子對(duì)比。引出分子具有動(dòng)能。活動(dòng)2：【演示】?jī)善古仪蚺c彈簧模擬兩分子作用力。彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能，兩分子間存在著相互作用力，因此分子間具有由它們的相對(duì)位置決定的勢(shì)能。引出分子勢(shì)能?？偨Y(jié)：物體中所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳(J)?！緞?chuàng)設(shè)情境】這個(gè)凳子放在地面上，以地面為參照物有沒(méi)有機(jī)械能?又沒(méi)有內(nèi)能？（拿起來(lái)）現(xiàn)在有沒(méi)有機(jī)械能?還有沒(méi)有內(nèi)能？?jī)?nèi)能增加了嗎？總結(jié)：內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能?！居懻摻涣鳌俊娴谋?、高溫的火焰是否具有內(nèi)能? 你認(rèn)為溫度的高低與是否具有內(nèi)能有關(guān)嗎？ ？結(jié)論：一切物體在任何情況下都有內(nèi)能℃的水溫度升高到30℃內(nèi)能是否發(fā)生變化？而100℃的水溫度降低到30℃呢？ ？物體的內(nèi)能與物體溫度有關(guān)，物體溫度升高時(shí)內(nèi)能增加；溫度降低時(shí)內(nèi)能減少。教師在此說(shuō)明：我們就可以通過(guò)物體溫度的升降來(lái)判定內(nèi)能的變化情況。探究點(diǎn)二 物體內(nèi)能的改變熱傳遞改變內(nèi)能現(xiàn)有冷開(kāi)水和滾燙的開(kāi)水各一杯，要想立即喝到溫口的開(kāi)水，你有什么辦法？在這個(gè)過(guò)程中溫度分別是如何變化的，內(nèi)能呢？歸納總結(jié)：（1）定義:（2）條件：存在溫度差（3）方向：高溫物體向低溫物體。（4）在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少，叫做熱量。其單位是焦耳，符號(hào)是J。（5）實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移。做功改變內(nèi)能【演示實(shí)驗(yàn)】1：擦火柴，觀察火柴是如何著火?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】2；在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察硝化棉燃燒?？偨Y(jié)：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加。（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）【演示實(shí)驗(yàn)】3：演示燒瓶?jī)?nèi)盛有少量水，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)“白霧”。總結(jié)：物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少。（內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）【首尾呼應(yīng)】那么同學(xué)們解釋一下課前的視頻中，推動(dòng)瓶塞的能量來(lái)自哪里？【回歸生活】一根鋼鋸條溫度升高了？它內(nèi)能是怎么變化的?可能是哪些方法使它內(nèi)能增大的？總結(jié)：在改變內(nèi)能方面，做功和熱傳遞是等效的?！究茖W(xué)世界】【視頻播放】地球的溫室效應(yīng)?？磥?lái)這個(gè)視頻，思考并結(jié)合自己的生活談體會(huì)。課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（交換式白板展示答案）+動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第一次（展示臺(tái)展示）板書(shū)設(shè)計(jì)一 內(nèi)能 1概念 2單位：J 3一切物體都有內(nèi)能 二 物體內(nèi)能的給改變 1熱傳遞物體吸熱 內(nèi)能增加 物體放熱 內(nèi)能減少 實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移 2做功對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加 物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減少 實(shí)質(zhì):機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化當(dāng)堂檢測(cè)1．在溫度為0℃時(shí),靜止在桌面上的鐵塊（）A．只具有內(nèi)能B．只具有機(jī)械能C．既具有機(jī)械能又具有內(nèi)能 D．既沒(méi)有機(jī)械能又沒(méi)有內(nèi)能 2．物體溫度降低時(shí),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度變慢 B．物體的內(nèi)能減小 C．物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能不變D．物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能減小，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)金屬勺的溫度升高了，它的________增加。把金屬勺從熱湯中拿出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間后，金屬勺的溫度降低了，它的內(nèi)能________了，于是李文靜同學(xué)得出結(jié)論：通過(guò)_____________可以改變物體的內(nèi)能．，利用做功改變物體內(nèi)能的是：_____________，其余是通過(guò)____________（1）冬天，人們用雙手反復(fù)摩擦取暖（2）在古代，人類鉆木取火（3）冬天，人們用嘴對(duì)著雙手“呵氣”取暖（4）把燒紅的鐵塊放到冷水中，冷水變熱（5）曬太陽(yáng)時(shí)會(huì)感到很熱（6）用錘子反復(fù)打擊一塊鐵片，它的溫度會(huì)升高（7）多次彎折一根鐵絲，彎折處會(huì)發(fā)燙。第四篇：內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)能一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 u 知道內(nèi)能的含義。u 知道物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān)。u 知道改變物體內(nèi)能的兩種方式。過(guò)程與方法u 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，關(guān)注改變內(nèi)能的兩種方式，感受比較、歸納、綜合的科學(xué)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀u 在探究改變物體內(nèi)能方式的實(shí)驗(yàn)中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)探究熱情； u 通過(guò)運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際生活中的一些物理現(xiàn)象
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