【文章內(nèi)容簡介】 推薦人選進(jìn)行資格審查，將審查合格的人員列為考察對象。（四）組織考察。由市委組織部會(huì)同有關(guān)部門，對考察對象的政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、成果業(yè)績等情況進(jìn)行全面考察，根據(jù)考察情況，確定出評(píng)審對象。（五）專家評(píng)審。市委組織部會(huì)同市人事局、市科技局等部門對評(píng)審對象的材料進(jìn)行分類整理，并根據(jù)不同行業(yè)、專業(yè)的具體情況，確定各行業(yè)評(píng)審對象比例。同時(shí)，組建以專家學(xué)者為主體的專業(yè)評(píng)審組，對評(píng)審對象進(jìn)行專業(yè)評(píng)審。評(píng)審工作按照民主集中制原則，在充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，采取無記名投票方式確定評(píng)審結(jié)果，評(píng)審對象獲得三分之二以上贊成票的確定為公示初步人選。（六）社會(huì)公示。市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組對公示初步人選進(jìn)行審核并確定出公示人選，通過新聞媒體向社會(huì)公示，接受群眾監(jiān)督。同時(shí)，征求紀(jì)檢、監(jiān)察、政法、計(jì)生等部門意見。（七）組織審批。將公示無問題的人選名單，提報(bào)市委審議批準(zhǔn)。第四章獎(jiǎng)勵(lì)形式和待遇第八條拔尖人才由市委、市政府命名表彰，頒發(fā)《**市專業(yè)技術(shù)拔尖人才》榮譽(yù)證書。第九條拔尖人才在四年管理期內(nèi)享受以下待遇：（一）自批準(zhǔn)之日的下個(gè)月起，由市財(cái)政發(fā)給每人每月100元專業(yè)技術(shù)津貼。（二）每年安排一次健康查體，安排休假15天；（三）定期組織外出考察療養(yǎng)。第十條拔尖人才在管理期內(nèi)，聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)不受單位的崗位數(shù)額限制，管理期滿未能繼續(xù)被評(píng)為拔尖人才的，須參加單位的崗位競聘。第十一條對拔尖人才申報(bào)的科研項(xiàng)目實(shí)行重點(diǎn)扶持，體現(xiàn)優(yōu)先原則。同等條件下,拔尖人才申報(bào)的科研項(xiàng)目單位要優(yōu)先申報(bào)、主管部門要優(yōu)先審批、科研經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先撥付。第十二條建立**市拔尖人才專項(xiàng)資金。由市財(cái)政按每位拔尖人才每年2000元標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)。其中，每人每年發(fā)放津貼1200元，其余800元作為拔尖人才管理、培訓(xùn)、查體等費(fèi)用。專項(xiàng)資金由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室代市委、市政府管理使用。第五章管理辦法第十三條拔尖人才由市委組織部會(huì)同市人事局、市科技局代市委、市政府進(jìn)行綜合管理，所在單位負(fù)責(zé)具體管理。（一）建立目標(biāo)管理制度。拔尖人才根據(jù)所承擔(dān)的工作任務(wù)制定工作計(jì)劃、四年奮斗目標(biāo)和辦法措施，填寫《**市專業(yè)技術(shù)拔尖人才考績檔案》，每年以書面形式報(bào)告工作、學(xué)習(xí)、生活情況。（二）建立實(shí)績考核制度。主管部門和所在單位負(fù)責(zé)對拔尖人才進(jìn)行日常跟蹤考察，了解掌握其思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德和工作目標(biāo)完成情況，每年年底寫出考察管理工作報(bào)告，報(bào)市委組織部。市委組織部按照工作計(jì)劃和考核目標(biāo)，對拔尖人才進(jìn)行考核，凡經(jīng)考核連續(xù)兩年完不成目標(biāo)任務(wù)的，經(jīng)市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，報(bào)市委、市政府批準(zhǔn)，調(diào)出拔尖人才管理范圍，并不再享受拔尖人才有關(guān)待遇。（三）建立組織部門及領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系拔尖人才制度。市委組織部、各主管部門和拔尖人才所在單位負(fù)責(zé)同志要與拔尖人才建立聯(lián)系制度，經(jīng)常進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握情況，通過召開座談會(huì)、個(gè)別走訪、發(fā)放征求意見函等方式，聽取他們的意見和建議。（四）加強(qiáng)對拔尖人才的培訓(xùn)教育。將拔尖人才的政治理論教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入全市干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，從思想上、政治上關(guān)心其進(jìn)步。每兩年至少輪訓(xùn)一次，每次時(shí)間不少于五天。（五）重視發(fā)揮拔尖人才的作用。定期組織拔尖人才開展科研攻關(guān)和送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多出、快出優(yōu)秀成果，加快科研成果向社會(huì)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。第十四條拔尖人才在管理期內(nèi)，受到黨紀(jì)政紀(jì)處分或刑事處理以及因個(gè)人過失造成重大損失或嚴(yán)重后果的，取消其榮譽(yù)稱號(hào)和相關(guān)待遇。第十五條拔尖人才調(diào)出本市或因工作變動(dòng)等原因不再繼續(xù)從事專業(yè)技術(shù)工作的，所在單位和主管部門應(yīng)及時(shí)報(bào)告市委組織部，并不再作為拔尖人才管理。第十六條**市級(jí)以上拔尖人才直接列入**市拔尖人才管理范圍，但不重復(fù)享受**市拔尖人才有關(guān)待遇。第六章附則第十七條外省市獲獎(jiǎng)成果項(xiàng)目和國外獲獎(jiǎng)項(xiàng)目不作為拔尖人才評(píng)審的主要依據(jù)，但可作參考。第十八條對扶持和愛護(hù)拔尖人才成績顯著的單位和個(gè)人予以表彰；對壓制、刁難拔尖人才發(fā)揮作用者予以嚴(yán)肅處理；對弄虛作假騙取拔尖人才稱號(hào)者，取消其榮譽(yù)稱號(hào)，追回發(fā)放的津貼，四年內(nèi)取消其拔尖人才申報(bào)資格。第十九條本辦法由市委組織部負(fù)責(zé)解釋。第二十條本辦法自發(fā)布之日起施行，本市原有專業(yè)技術(shù)拔尖人才選拔管理辦法與本辦法不一致的，按本辦法執(zhí)行。第四篇：優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)拔尖人才事跡材料優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)拔尖人才典型事跡材料某某，女，漢族，1975年10月出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任中教一級(jí)教師，1998年8月在大名縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加工作。1998年8月，本人邢臺(tái)大學(xué)畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，默默工作12年，根據(jù)工作需要，服從組織安排，從不討價(jià)還價(jià)。在多年的教育教學(xué)中，本人深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。本人致力于教學(xué)創(chuàng)新，探索數(shù)學(xué)課教學(xué)的最佳途徑，勇于打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)，大膽推行開放型教學(xué)，使教育效果、教學(xué)質(zhì)量顯著提高。在教學(xué)過程中她總結(jié)出出自己的教學(xué)方法即“用心靈贏得心靈?！币?、用愛心感染學(xué)生愛心是具體的，瑣碎的，我每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí)，我?guī)タ床?。張英同學(xué)乘車的錢沒了，我掏錢給她搭車，留守兒童朱潔學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我就主動(dòng)幫她補(bǔ)課……。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一名教師愛心的具體表現(xiàn)。十二年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。家長們都說：“有朱老師教我們的孩子，放心！”。二、用激勵(lì)激發(fā)潛能自從走上工作崗位，具體工作中，本人一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專欄，開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽。比賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn)，就為該組加一顆星星，一周一小評(píng)，“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組，在自己的工資中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎(jiǎng)品，以表鼓勵(lì)。有了“我最棒”，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，為了得到“我最棒”，孩子們紀(jì)律增強(qiáng)，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子 少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時(shí)我還善于用表揚(yáng)的力量，面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng)，用表揚(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。同樣，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它可以使兩者有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育，使學(xué)校教育更富有實(shí)效。學(xué)生本身對家訪表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們在學(xué)校犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)去家訪，老師到家后表揚(yáng)少，批評(píng)多，等老師走后，就會(huì)被家長訓(xùn)斥，重者還要被打。所以，孩子們躲避家訪，反感