【文章內(nèi)容簡介】 程序。完成P23下面的“試一試”，要求使用重復(fù)嵌套命令。五、完成P24的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。第 8 頁第7課時教學(xué)內(nèi)容：判斷命令做選擇 教學(xué)目標：認識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求。用判斷命令控制小烏龜?shù)男凶叻绞?。用判斷命令控制小烏龜畫不同的圖形。教學(xué)重點：認識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求 教學(xué)難點：了解寫判斷命令的格式與要求，寫判斷命令。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書館看書。使用LOGO語文，也常根據(jù)不同的情況進行判斷，做出選擇。二、認識判斷命令 If(條件)[ 命令組1 ] Else[ 命令組2 ] 當(dāng)滿足條件時，執(zhí)行命令組1；當(dāng)不滿足條件時，執(zhí)行命令組2。閱讀P25正面和P26上面的內(nèi)容。讀懂程序。將程序?qū)懙诫娔X里執(zhí)行，看執(zhí)行結(jié)果。五、完成P42的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。第 9 頁第8課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——認識機器人 教學(xué)目標：了解機器人的基本特征。熟悉機器人的三種主要的構(gòu)成部件。熟悉機器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件。熟悉機器人控制的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：熟悉機器人控制的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：熟悉機器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們看過很多電視里都有機器人，同學(xué)們還記得嗎？說一說有哪些？想了解真實的機器人嗎？讓我們一起走進機器人的世界吧。二、輕松學(xué)了解機器人的基本特征。看P51圖，圖上畫了哪些用途的機器人?？碢52的圖，機器人與人類有哪些相似的特征？熟悉機器人的三種主要的構(gòu)成部件。閱讀P53到P54的內(nèi)容。機器人的構(gòu)成部件有哪三類？認識機器人的組成部件。熟悉機器人控制器。說一說你學(xué)到了哪些有關(guān)機器人的知識？三、完成P59的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。第 10 頁第9課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——設(shè)計機器人 教學(xué)目標：了解機器人的設(shè)計、制作流程。能確定設(shè)計目標，設(shè)計任務(wù)流程。能搭建機器人并正確連線。編程并下載到機器人。教學(xué)重點：能確定設(shè)計目標，設(shè)計任務(wù)流程 教學(xué)難點：設(shè)計任務(wù)流程，編程并下載到機器人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們一起動手，來設(shè)計制作一臺自己想要的機器人吧！二、新課。了解機器人的設(shè)計、制作流程。機器人的設(shè)計、制作流程分哪幾個步驟？ 閱讀P60下在面內(nèi)容回答。確定設(shè)計目標，設(shè)計任務(wù)流程 閱讀P61的“快樂做”設(shè)計樓道燈。按課本順序，設(shè)計目標——設(shè)計任務(wù)流程——搭建機器人——編寫下載程序，完成機器作的制作?？凑n本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫到電腦智慧LOGO軟件里，建一個程序。把程序下載到電腦上。運行程序進行測試。三、完成P40的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。第 11 頁第10課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人行走 教學(xué)目標：初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進行分析和畫流程圖，掌握“移動”、“延時”和“停止”模塊的功能；學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫’’中的“啟動電機’’模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法及左右電機的驅(qū)動方法；嘗試機器人的搭建及程序設(shè)計。學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉(zhuǎn)向；理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。教學(xué)重點：“移動”，“延時”和“停止”模塊的使用 教學(xué)難點：機器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B，城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機器人呢? 欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標。二、展現(xiàn)目標，引入任務(wù) 教師活動通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；第 12 頁學(xué)生活動通過上節(jié)課機器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機器人的搭建和場地的編輯。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究1．機器人行走的程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要詳細演示講解；2．布置任務(wù)一(完成機器人走直線)。學(xué)生活動：基本機器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機器人走直線的任務(wù)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生深人探索，思考機器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；3．布置任務(wù)二(完成機器轉(zhuǎn)彎)。機器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進入仿真，分析機器人行走的程序設(shè)計。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中兩道題：①編寫程序，讓機器人以70的功率先倒退2秒鐘，再前進1秒鐘。②編寫程序，讓機器人走8字。并進入仿真，檢查自己編寫程序是否正確，教師并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。第 13 頁第11課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人避障 教學(xué)目標：知識目標：認識機器人的傳感器，初步了解機器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。能力目標：能把避障的實際問題轉(zhuǎn)化成一個機器人信息處理的過程，能編寫一個簡單的程序來實現(xiàn)這個任務(wù)。情感目標：體會到機器人的智能性，進一步培養(yǎng)對機器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：傳感器的工作原理。教學(xué)難點：傳感器的工作原理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入教師出示機器人所需完成的任務(wù)。出示障礙物出現(xiàn)疑難機器人撞到障礙物會怎么樣？你希望機器人能完成什么樣的動作？二、分析第一任務(wù)指令如果讓機器人前進固定的距離，我們可以通過讓機器人前進一段時間來實現(xiàn)。請學(xué)生設(shè)置機器人的行走出示障礙物，讓機器人在行走過程中碰到障礙物，而機器人還在繼續(xù)行走。碰到障礙物機器人應(yīng)該停止運轉(zhuǎn)，而機器人前進多少距離才會碰上障礙物這點我們不知道，那怎么辦？引出傳感器第 14 頁三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類傳感器圖片 介紹傳感器實現(xiàn)避障的原理四、程序設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：學(xué)生演示，實現(xiàn)功能。五、拓展延伸如果機器人遇到障礙物，你能讓它繞過障礙物，繼續(xù)前進嗎？自主研究探索。六、課堂小結(jié)第 15 頁第12課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人認路 教學(xué)目標：了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。理解條件的“或”“與”關(guān)系。學(xué)會在機器人上安裝和使用灰度傳感器。讓學(xué)生在實踐中體驗成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。教學(xué)重點：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)教學(xué)難點：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機器人認路程序的設(shè)計。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動：在上幾節(jié)課中，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強弱來當(dāng)機器人的“眼睛”，完成機器人行走的任務(wù)，機器人能不能利用其它方法來行走呢？學(xué)生活動：小組討論、制定方案。二、展現(xiàn)目標，引入任務(wù)教師活動：機器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機器人一種眼睛，利用它可以檢測環(huán)境顏色的灰度，從而可以認路。通過機器人認路學(xué)習(xí)實現(xiàn)機器人循跡行走的三種方法。1．地面灰度傳感器的工作原理； 2．灰度傳感器的調(diào)節(jié)； 3．三種實現(xiàn)方法的分析。在課程講解過程中，教師可以隨堂設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解決。第 16 頁三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機器人的改變；2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教師給以引導(dǎo)啟示．指點制作布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實現(xiàn)方法搭建機器人，比較三種方案的異同。根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動，完成“各顯神通”的內(nèi)容；2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語句。動手實踐，小組合作共同解決問題。四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)1，利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進行自評和他評：通討歸納本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄下來。學(xué)生活動1．欣賞作品，自評、他評； 2．完成教材中的任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。第 17 頁第13課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人尋光 教學(xué)目標：認識亮度傳感器了解機器人尋光原理 教學(xué)重點：認識亮度傳感器 教學(xué)難點：了解機器人尋光原理 教學(xué)過程：一、認識亮度傳感器亮度傳感器是能感受光亮度并轉(zhuǎn)換成可用輸出信號的傳感器。二、了解機器人尋光原理機器人在前進中反復(fù)對亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強的方向。如果左側(cè)光線較強機器人向左轉(zhuǎn)，如果右側(cè)光線較強機器人向右轉(zhuǎn)，從而保證朝著光線較亮的方向行時。三、搭建尋光機器人 搭建尋光機器人的材料 將控制器和亮度傳感器安裝在車架上。通過數(shù)據(jù)線，將伺服電機和亮度傳感器分別連接在控制器的端口上。四、編寫程序五、下載、測試第 18 頁第三篇：六年級下冊信息技術(shù)教案六年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計劃一、教材分析選用的教材是甘肅教育出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊教材。此冊教材分兩個模塊，第一個模塊是“制作個人網(wǎng)站”，第二個模塊是“智能機器人”。本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等。，體現(xiàn)知識的綜合運用。如建立個人網(wǎng)站、機器人等。二、本冊的教學(xué)目標：，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。三、教學(xué)措施與方法：。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。，注重學(xué)科間的有機融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。四、教學(xué)進度表第1課 創(chuàng)建個人網(wǎng)站教學(xué)目的：。教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“網(wǎng)站”的作用。教學(xué)準備： 。教學(xué)過程：一、引入：首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。二、新授任務(wù)一：認識FrontPage窗口 讓學(xué)生試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。任務(wù)二：新建網(wǎng)站學(xué)生活動：打開文件新建網(wǎng)頁，由一個網(wǎng)頁組成網(wǎng)站。文件夾位置：d:tian 任務(wù)三：在網(wǎng)頁中輸入文字學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。網(wǎng)頁的設(shè)計視圖。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用 任務(wù)四：關(guān)閉網(wǎng)站“文件”菜單中關(guān)閉網(wǎng)站 ，完成P6頁練一練。三、想一想？ 。第2課 在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁教學(xué)目的：1．會啟動FrontPage軟件。2．識記FrontPage窗口各部分名稱。3．掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)重點：掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)難點：設(shè)置網(wǎng)頁屬性。教學(xué)方法：演示法。教學(xué)準備： 安裝FrontPage軟件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)頁制作工具。下面我們就用它來制作我們的第一個網(wǎng)頁吧。二、新授活動一：FrontPage窗口的組成，識記窗口中各部分的名稱。，指名說出各部分的名稱 3．介紹FrontPage窗口中的視圖欄主要有：“網(wǎng)頁”、“文件夾”、“報表”、“導(dǎo)航”、“超級鏈接”、“任務(wù)”等按鈕?；顒佣航⒁粋€站點 制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。做一做：在FrontPage中新建一個站點教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P710頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下。活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P910頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中。教師巡視指導(dǎo)。第3課 制作表格主頁教學(xué)目的：1．會在網(wǎng)頁中添加圖片 2．懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景 教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片教學(xué)難點：正確設(shè)置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項 教學(xué)準備：1．安裝FrontPage軟件2．一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．啟動FrontPage軟件有哪幾種？ 2．FrontPage窗口的由哪幾部分組成？二、新授活動一：在網(wǎng)頁中添加表格插入表格前，一般要將表格文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置表格的大小、位置、效果等屬性。做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P1112頁中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中。教師巡視指導(dǎo)活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景網(wǎng)頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。做一做：將網(wǎng)頁