【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是懸念設(shè)置的條件?！灾?、合作、探究（一）走進(jìn)課本給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。棗核蹊（）蹺（）掐（）指殷（）切瑪（）瑙（）衣dōu（）嫣（）紅勻（）稱（）卵（）石喏（）根據(jù)意思寫出成語(yǔ)：①用拇指掐著別的指頭來計(jì)算。 （）②比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。 （）③故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。 （）找出一列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。故弄懸虛風(fēng)燭殘年迫不急待如火如茶姹紫焉紅感慨良深不約而同再接再勵(lì)在“棗核”前加一個(gè)合適的修飾語(yǔ)，說說你加這個(gè)詞語(yǔ)的理由。一顆的棗核。理由：（二）合作、探究活動(dòng)一：課文的題目是《棗核》，請(qǐng)同學(xué)們看看課文中有哪些地方直接寫到棗核或與棗核有關(guān)的事？課文中有三處寫到棗核或與棗核有關(guān)的事，這三處分別是：第一段，帶棗核；第三段、托（棗核）在掌心；第七段，種棗樹。由此可見，“棗核”是這篇文章的線索（即索棗核→見棗核→說棗核→議棗核）活動(dòng)二：這位友人不遠(yuǎn)萬(wàn)里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，她想做什么呢？她為什么要這樣做呢？這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹——因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)?；顒?dòng)三：那么，我們從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢？（讀第七自然段后找關(guān)鍵字詞、句）第七自然段中“年紀(jì)越大、思鄉(xiāng)越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語(yǔ)就集中表達(dá)了這種思鄉(xiāng)之情?；顒?dòng)四：這位老人又是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。她做了些什么？（讀8——10段后回答）這位老人親手栽了垂楊柳、種了睡蓮、堆疊了假山，還想再種下棗樹。活動(dòng)五：課文語(yǔ)言很有情感，請(qǐng)找出一處加以賞析。如：1．她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。托，是手掌或其他東西向上承受物體，；“托在掌心”，似乎是在感受棗核的力量，顯得珍惜。2。她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會(huì)你就明白啦！”本意是故意玩弄花招，使人感到高深莫測(cè)。這里貶詞褒用，意思是賣關(guān)子，不肯直說，表現(xiàn)了“那股調(diào)皮勁”，描寫了同窗得到棗核時(shí)異常高興的情態(tài)。3．這里一過圣誕，我就想舊歷年。4．過舊歷年是炎黃子孫的文化傳統(tǒng)，“一”過圣誕，“就”想舊歷年，用“一……就……”的句式強(qiáng)調(diào)了舊時(shí)同窗游子思鄉(xiāng)之情的濃烈和深沉。5．可是我心上總像是缺點(diǎn)什么，也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。6．字面意思是沒有發(fā)展前途或沒有志氣。我國(guó)傳統(tǒng)的說法是“好男兒志在四方”，同窗思念故鄉(xiāng)，所以說自己“沒出息”。其實(shí)懷念家鄉(xiāng)是一種崇高的民族感情，說自己“沒出息”，正反映了同窗思鄉(xiāng)心切，是同窗苛責(zé)自己的謙詞。※小組合作總結(jié)※當(dāng)堂訓(xùn)練（另附）※鞏固、拓展延伸除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國(guó)思鄉(xiāng)之情外，你認(rèn)為海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國(guó)思鄉(xiāng)之情呢？帶故鄉(xiāng)水、故鄉(xiāng)土，過家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日，保留家鄉(xiāng)習(xí)俗等。古往今來，我們?nèi)祟愑兄S多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國(guó)是最美好的情感之一。在這方面，中華民族燦爛的文化寶庫(kù)給我們保留了眾多的優(yōu)美詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想一下：在我們課內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國(guó)這一主題的作品？杜甫的《春望》、辛棄疾的《破陣子》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、黃霑的《我的中國(guó)心》等?！虒W(xué)反思：《棗核》課堂練習(xí)語(yǔ)段研讀《夢(mèng)里幾度回故鄉(xiāng)》在美國(guó)新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無(wú)聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌在她的心里。她預(yù)感今晚又將夢(mèng)見中國(guó)。自從移居美國(guó)后，晚上做夢(mèng)常?；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們?cè)谝黄?。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。夜幕降臨時(shí)，先生問她今晚吃什么，她決定自己動(dòng)手做。她實(shí)在厭倦了那些美國(guó)的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬……美國(guó)人吃起肉來興致勃勃，并不斷和朋友、親戚交流食譜，獲得新的口味。他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調(diào)，總是把蔬菜放在一大鍋清水里煮半個(gè)小時(shí)，最后加進(jìn)一塊黃油，連鹽也不放?！偹闶切疫\(yùn)的。她在美國(guó)的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽(yáng)臺(tái)，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個(gè)美國(guó)人一生的夢(mèng)想和奮斗的目標(biāo)。雖然如此，她感到美國(guó)人并不比中國(guó)人幸福。他們一生都在承受壓力和競(jìng)爭(zhēng)，連、睡夢(mèng)中都無(wú)法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中國(guó)的是什么嗎？那里的人們的輕松自如和那些令人激動(dòng)的變化，那里的活力！別擔(dān)心，我們會(huì)回去！”是的，她相信他們會(huì)回去！本文表現(xiàn)的是之情，文中的“她”寄情于。與課文《棗核》相比，兩篇文章有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：據(jù)上下文提供的語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。①屋里響著的中國(guó)古典音樂，如流水般淌在她的心里。②他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調(diào)……③她總算是幸運(yùn)的……參考答案：海外華人思鄉(xiāng)中國(guó)古典音樂和飲食文化。相同點(diǎn)：都運(yùn)用以小見大手法；都運(yùn)用烘托手法，表現(xiàn)強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。不同點(diǎn)：《棗核》以人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫為主。本文以心理描寫為主。①比喻音樂如流水，形象表現(xiàn)出人物陶醉其中的情態(tài)。②不喜歡，不善于做，表現(xiàn)美國(guó)人燒蔬菜方法的笨拙。③大體上。與別人比擁有優(yōu)越的物質(zhì)生活，不過免除不了思鄉(xiāng)之苦。第三內(nèi)容豐富客觀真實(shí)《棗核》八年級(jí)上冊(cè)教案2內(nèi)容預(yù)覽：6．《棗核》一、教學(xué)目標(biāo)，引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的情思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：樸實(shí)的敘述，精巧的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：思鄉(xiāng)之情的具體化。三、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)四、教學(xué)手段多媒體五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課由背誦經(jīng)典的詠月抒懷詞、欣賞現(xiàn)代詩(shī)《月之故鄉(xiāng)》導(dǎo)入。師：其實(shí)，古往今來還有很多通過詠月來表達(dá)思想感情的優(yōu)秀文學(xué)作品，下面我就向大家介紹一首這樣的現(xiàn)代詩(shī)《月之故鄉(xiāng)》，我們通過欣賞音樂，感受一下作者借月亮表達(dá)了一種什么樣的思想感情？今天，我們就來學(xué)習(xí)蕭乾的《棗核》一文，看看文中的主人公又是如何來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。（二）出示教學(xué)目標(biāo)（三）作者簡(jiǎn)介蕭乾，出生于一個(gè)漢化了的蒙古族貧民家庭?，F(xiàn)代作家、翻譯家、記者?！稐椇恕芬晃倪x自《美國(guó)點(diǎn)滴》。（四）檢查“導(dǎo)學(xué)稿”預(yù)習(xí)情況比一比、賽一賽：你能讀準(zhǔn)下列字詞嗎？看看哪一組能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)。對(duì)于“導(dǎo)學(xué)稿”上的字詞、詞解還有無(wú)疑問，可以提出，其他同學(xué)幫助解決。（五）整體感知課文讀一讀、找一找：自由朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。思鄉(xiāng)是愛國(guó)的一種具體表現(xiàn)，愛國(guó)主義是個(gè)大主題，有些作家通過氣勢(shì)磅礴的重大事件去表現(xiàn)，本文作者卻令辟蹊徑，通過什么來表現(xiàn)？你能畫出與“棗核”有關(guān)的句子嗎？用幾個(gè)短語(yǔ)高度概括這三段有關(guān)棗核的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)：索棗核見棗核話棗核悟棗核線索：棗核構(gòu)思：設(shè)置懸念 （作用：引人入勝，把主題表達(dá)得恰到好處。）（六）內(nèi)容探究作者的舊時(shí)同窗在美國(guó)的事業(yè)、生活怎么樣？你能在文中找出來嗎？寫她的生活、事業(yè)與本文的中心有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？明確：事業(yè)如意、生活優(yōu)裕襯托思鄉(xiāng)愛國(guó)之情在同窗心中的地位作者老友的思鄉(xiāng)之情主要通過她傾訴思鄉(xiāng)的心理活動(dòng)，尤其是慰藉思鄉(xiāng)的種種行為表現(xiàn)出來的。問題：你能找到她直接傾訴內(nèi)心活動(dòng)的句子嗎？作者老友懷念家鄉(xiāng)，除想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想棗樹，她還做了些什么？她所做的一切又表現(xiàn)了什么？（手栽垂柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊北海、追憶北海泛舟的情景）明確：國(guó)籍雖改、感情不改、心系故土（七）語(yǔ)文活動(dòng)海外游子還可以通過哪些方式或借助哪些寄托物來表達(dá)他們對(duì)于祖國(guó)的39。一片深情呢？（鄉(xiāng)井土、節(jié)日、舉辦一些活動(dòng)）看看誰(shuí)想到的有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句多。（八）布置作業(yè)運(yùn)用下列詞語(yǔ)組成一段話，要求句意銜接、中心明確，詞語(yǔ)順序不拘，60字以內(nèi)。風(fēng)燭殘年、故弄玄虛、感慨良深摘抄三首表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)。推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品余光中《鄉(xiāng)愁》 琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》 瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》《棗核》八年級(jí)上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕的結(jié)構(gòu)方法過程與方法：通過小組合作交流來體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài)，培養(yǎng)熱愛自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情。教學(xué)難點(diǎn)：思鄉(xiāng)之情的具體化。學(xué)習(xí)方法：合作、探究 。教具： 多媒體教學(xué)步驟 ：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：播放《月之故鄉(xiāng)》的音樂與畫面，問：這首歌表現(xiàn)的是一種什么樣的感情?引出課題。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，掃清字詞障礙。① 蹊蹺(qī qiāo) 嫣紅(yān) 倘若(tǎng) 山坳(224。o) 鑲嵌(qi224。n)②風(fēng)燭殘年 故弄玄虛請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。明確：舊時(shí)同窗離開祖國(guó)五十年在美國(guó)事業(yè)家庭都如意的情況下托我?guī)酌稐椇俗屗嚪N。課文的題目是《棗核》，找出文中提到棗核的句子。明確：課文中有三處寫到，這三處分別是：第一段，索棗核。第二、三段、見棗核。第七段，說棗核。學(xué)生讀課文，師生交流，屏幕顯示索棗核——設(shè)置懸念。見棗核——加深懸念。說棗核——解開懸念。三、深入研讀，體會(huì)情感“思鄉(xiāng)之情”是一種情感，是一種看不見、摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人