【文章內(nèi)容簡介】 是懸念設(shè)置的條件?！灾鳌⒑献?、探究（一）走進課本給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。棗核蹊（）蹺（）掐（）指殷（）切瑪（）瑙（）衣dōu（）嫣（）紅勻（）稱（）卵（）石喏（）根據(jù)意思寫出成語：①用拇指掐著別的指頭來計算。 （）②比喻老年人所剩的日子不多了，隨時會死去。 （）③故意地玩弄花招，使人莫測高深。 （）找出一列詞語中的錯別字，并在橫線上訂正。故弄懸虛風(fēng)燭殘年迫不急待如火如茶姹紫焉紅感慨良深不約而同再接再勵在“棗核”前加一個合適的修飾語，說說你加這個詞語的理由。一顆的棗核。理由：（二）合作、探究活動一：課文的題目是《棗核》，請同學(xué)們看看課文中有哪些地方直接寫到棗核或與棗核有關(guān)的事？課文中有三處寫到棗核或與棗核有關(guān)的事，這三處分別是：第一段，帶棗核；第三段、托（棗核）在掌心；第七段，種棗樹。由此可見，“棗核”是這篇文章的線索（即索棗核→見棗核→說棗核→議棗核）活動二：這位友人不遠萬里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，她想做什么呢？她為什么要這樣做呢？這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹——因為他思念家鄉(xiāng)?；顒尤耗敲?，我們從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢？（讀第七自然段后找關(guān)鍵字詞、句）第七自然段中“年紀越大、思鄉(xiāng)越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語就集中表達了這種思鄉(xiāng)之情?；顒铀模哼@位老人又是怎樣表達自己的思鄉(xiāng)之情的。她做了些什么？（讀8——10段后回答）這位老人親手栽了垂楊柳、種了睡蓮、堆疊了假山，還想再種下棗樹?；顒游澹赫n文語言很有情感，請找出一處加以賞析。如：1．她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。托，是手掌或其他東西向上承受物體，；“托在掌心”，似乎是在感受棗核的力量，顯得珍惜。2。她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會你就明白啦！”本意是故意玩弄花招，使人感到高深莫測。這里貶詞褒用，意思是賣關(guān)子，不肯直說，表現(xiàn)了“那股調(diào)皮勁”，描寫了同窗得到棗核時異常高興的情態(tài)。3．這里一過圣誕，我就想舊歷年。4．過舊歷年是炎黃子孫的文化傳統(tǒng)，“一”過圣誕，“就”想舊歷年，用“一……就……”的句式強調(diào)了舊時同窗游子思鄉(xiāng)之情的濃烈和深沉。5．可是我心上總像是缺點什么，也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。6．字面意思是沒有發(fā)展前途或沒有志氣。我國傳統(tǒng)的說法是“好男兒志在四方”，同窗思念故鄉(xiāng)，所以說自己“沒出息”。其實懷念家鄉(xiāng)是一種崇高的民族感情，說自己“沒出息”，正反映了同窗思鄉(xiāng)心切，是同窗苛責(zé)自己的謙詞?！〗M合作總結(jié)※當(dāng)堂訓(xùn)練（另附）※鞏固、拓展延伸除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外，你認為海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢？帶故鄉(xiāng)水、故鄉(xiāng)土，過家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日，保留家鄉(xiāng)習(xí)俗等。古往今來，我們?nèi)祟愑兄S多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國是最美好的情感之一。在這方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多的優(yōu)美詩篇，請同學(xué)們聯(lián)想一下：在我們課內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？杜甫的《春望》、辛棄疾的《破陣子》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、黃霑的《我的中國心》等?！虒W(xué)反思：《棗核》課堂練習(xí)語段研讀《夢里幾度回故鄉(xiāng)》在美國新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌在她的心里。她預(yù)感今晚又將夢見中國。自從移居美國后，晚上做夢常?；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們在一起。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。夜幕降臨時，先生問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實在厭倦了那些美國的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬……美國人吃起肉來興致勃勃，并不斷和朋友、親戚交流食譜，獲得新的口味。他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調(diào)，總是把蔬菜放在一大鍋清水里煮半個小時，最后加進一塊黃油，連鹽也不放?！偹闶切疫\的。她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍的游泳池旁。那是一個美國人一生的夢想和奮斗的目標(biāo)。雖然如此，她感到美國人并不比中國人幸福。他們一生都在承受壓力和競爭，連、睡夢中都無法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中國的是什么嗎？那里的人們的輕松自如和那些令人激動的變化，那里的活力！別擔(dān)心，我們會回去！”是的，她相信他們會回去！本文表現(xiàn)的是之情，文中的“她”寄情于。與課文《棗核》相比，兩篇文章有哪些相同點和不同點？相同點：不同點：據(jù)上下文提供的語境，解釋加點詞在句中的含義及表達作用。①屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌在她的心里。②他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調(diào)……③她總算是幸運的……參考答案：海外華人思鄉(xiāng)中國古典音樂和飲食文化。相同點：都運用以小見大手法；都運用烘托手法，表現(xiàn)強烈思鄉(xiāng)之情。不同點：《棗核》以人物的語言、動作描寫為主。本文以心理描寫為主。①比喻音樂如流水，形象表現(xiàn)出人物陶醉其中的情態(tài)。②不喜歡，不善于做，表現(xiàn)美國人燒蔬菜方法的笨拙。③大體上。與別人比擁有優(yōu)越的物質(zhì)生活，不過免除不了思鄉(xiāng)之苦。第三內(nèi)容豐富客觀真實《棗核》八年級上冊教案2內(nèi)容預(yù)覽：6．《棗核》一、教學(xué)目標(biāo)，引發(fā)熱愛家園、報效祖國的情思。二、教學(xué)重點、難點重點：樸實的敘述，精巧的結(jié)構(gòu)。難點：思鄉(xiāng)之情的具體化。三、教學(xué)時數(shù)一課時四、教學(xué)手段多媒體五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課由背誦經(jīng)典的詠月抒懷詞、欣賞現(xiàn)代詩《月之故鄉(xiāng)》導(dǎo)入。師：其實，古往今來還有很多通過詠月來表達思想感情的優(yōu)秀文學(xué)作品，下面我就向大家介紹一首這樣的現(xiàn)代詩《月之故鄉(xiāng)》，我們通過欣賞音樂，感受一下作者借月亮表達了一種什么樣的思想感情？今天，我們就來學(xué)習(xí)蕭乾的《棗核》一文，看看文中的主人公又是如何來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。（二）出示教學(xué)目標(biāo)（三）作者簡介蕭乾，出生于一個漢化了的蒙古族貧民家庭。現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。《棗核》一文選自《美國點滴》。（四）檢查“導(dǎo)學(xué)稿”預(yù)習(xí)情況比一比、賽一賽：你能讀準(zhǔn)下列字詞嗎？看看哪一組能準(zhǔn)確解釋下列詞語。對于“導(dǎo)學(xué)稿”上的字詞、詞解還有無疑問，可以提出，其他同學(xué)幫助解決。（五）整體感知課文讀一讀、找一找：自由朗讀課文，并用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。思鄉(xiāng)是愛國的一種具體表現(xiàn)，愛國主義是個大主題，有些作家通過氣勢磅礴的重大事件去表現(xiàn)，本文作者卻令辟蹊徑，通過什么來表現(xiàn)？你能畫出與“棗核”有關(guān)的句子嗎？用幾個短語高度概括這三段有關(guān)棗核的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)：索棗核見棗核話棗核悟棗核線索：棗核構(gòu)思：設(shè)置懸念 （作用：引人入勝，把主題表達得恰到好處。）（六）內(nèi)容探究作者的舊時同窗在美國的事業(yè)、生活怎么樣？你能在文中找出來嗎？寫她的生活、事業(yè)與本文的中心有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？明確：事業(yè)如意、生活優(yōu)裕襯托思鄉(xiāng)愛國之情在同窗心中的地位作者老友的思鄉(xiāng)之情主要通過她傾訴思鄉(xiāng)的心理活動，尤其是慰藉思鄉(xiāng)的種種行為表現(xiàn)出來的。問題：你能找到她直接傾訴內(nèi)心活動的句子嗎？作者老友懷念家鄉(xiāng)，除想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想棗樹，她還做了些什么？她所做的一切又表現(xiàn)了什么？（手栽垂柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊北海、追憶北海泛舟的情景）明確：國籍雖改、感情不改、心系故土（七）語文活動海外游子還可以通過哪些方式或借助哪些寄托物來表達他們對于祖國的39。一片深情呢？（鄉(xiāng)井土、節(jié)日、舉辦一些活動）看看誰想到的有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句多。（八）布置作業(yè)運用下列詞語組成一段話，要求句意銜接、中心明確，詞語順序不拘，60字以內(nèi)。風(fēng)燭殘年、故弄玄虛、感慨良深摘抄三首表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的古詩。推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品余光中《鄉(xiāng)愁》 琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》 瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》《棗核》八年級上冊教案3教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕的結(jié)構(gòu)方法過程與方法：通過小組合作交流來體會海外華人對故土的依戀之情情感態(tài)度與價值觀：體會海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài)，培養(yǎng)熱愛自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：體會海外華人對故土的依戀之情。教學(xué)難點：思鄉(xiāng)之情的具體化。學(xué)習(xí)方法：合作、探究 。教具： 多媒體教學(xué)步驟 ：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：播放《月之故鄉(xiāng)》的音樂與畫面，問：這首歌表現(xiàn)的是一種什么樣的感情?引出課題。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，掃清字詞障礙。① 蹊蹺(qī qiāo) 嫣紅(yān) 倘若(tǎng) 山坳(224。o) 鑲嵌(qi224。n)②風(fēng)燭殘年 故弄玄虛請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。明確：舊時同窗離開祖國五十年在美國事業(yè)家庭都如意的情況下托我?guī)酌稐椇俗屗嚪N。課文的題目是《棗核》，找出文中提到棗核的句子。明確：課文中有三處寫到，這三處分別是：第一段，索棗核。第二、三段、見棗核。第七段，說棗核。學(xué)生讀課文，師生交流，屏幕顯示索棗核——設(shè)置懸念。見棗核——加深懸念。說棗核——解開懸念。三、深入研讀，體會情感“思鄉(xiāng)之情”是一種情感，是一種看不見、摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人