【文章內容簡介】 人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1千克 = 1000克小結：通過剛才的學習，同學們有什么收獲？ ①今天我們認識了兩個質量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時用千克作單位；②通過掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；③知道1千克=1000克認識秤生活中有些物品的包裝上有質量標識，沒有質量標示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？（1千克）她用的秤你認識嗎？（電子秤）秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。三、鞏固拓展的確秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤上的數據。（1）說說下面物品有多重：書88頁練習十八第1題 并說說你是怎么認讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）增加一個4千克問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？（這個盤秤是用千克作單位的）看來我們在認秤時不光要看清數還要看清單位。（2）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題（3）填單位：書89頁練習十八第4題你知道嗎？看到同學們學得這么好，數學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀。課后調查：克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學們留下了一個課后小調查。就在書88頁練習十八第3題。四、全課總結。今天你學習了什么，有什么收獲？第三篇：克與千克教學設計“克與千克”教學案例五小 胡勝萍教學目標： ．在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。會認讀秤上的質量，在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。3．在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：1．在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。教學難點：1．用科學的方法和策略估量物體的質量 2．在教師的指導下，提高合作探究的實效 教學準備：教師準備：袋裝1千克鹽、1臺盤秤、兩包500克的砂糖小組準備：蘋果、2分硬幣、砂糖、鹽、各種包裝小零食、回形針電子秤。教學過程：一、談話導入：估一估。出示主題圖（主題圖中出示的物品不標重量）師：估一估，這三樣物品誰最輕？（餅干）誰最重？（蘋果或油）掂一掂。師：到底誰重呢？動手掂一掂。（油重）看一看，想一想。（在物品相應的位置標上數據。1,110,5）師：這3個數據誰最大？為什么110表示的餅干是最輕的呢？ 師：這里有一個奧秘呢！是誰將110表示的餅干變輕了呢？自主預學。看書85頁師：看你能找到這個奧秘嗎？根據匯報交流，課件適時出示帶單位的數據。引出小精靈的話：表示物品有多重可以用克、千克作單位。師：咱們今天就來認識質量單位——克和千克。（板書課題）二、合作探究（一）認識感知1克和1千克掂一掂，說一說。師：1克有多重？1千克有多重？老師為大家準備了1個重1克的2分硬幣，1袋重1千克的鹽。掂一掂：請你們分別用手掂一掂，感覺怎么樣？活動要求：請同學們在小組內輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？開始吧。得出結論：1克與1千克比較，1克比1千克輕得多，1千克比1的重得多。找一找、估一估：大家把1克和1千克的感覺記住了嗎？看看咱們的物品筐，請你找一找、掂一掂，看那些物品的重量大約是1克，那些物品的重量大約是1千克？ 找到以后與小組同學說一說。（課件出示活動要求：A將較輕的物品與1克的貳分硬幣比較；將較重的物品與1千克的鹽比較。B找出大約重1克和1千克的物品后與小組同學說一說。C完成后就把物品放在桌上，比一比 哪一組做的好。）請每位小組匯報：你們認為哪些物品約重1克？哪些物品約重1千克？比一比，辯一辯。哪些物品適合用“克”作單位？哪些物品適合用“千克”作單位？ 課件出示練習第4題。小結。較輕的物品一般用“克”作單位。較重的物品一般用“千克”作單位。（二）、克與千克的關系師：這里還有一袋砂糖，也是用克作單位的，請你讀出她重多少克？（500克）一袋砂糖重500克，兩袋合起來多少克？（1000克）板書1000克。這袋鹽重多少？（1千克）板書：1千克師：這兩袋糖重1000 克，這袋鹽重1 千克，把他們放在天平上，會怎樣呢？教師演示學生觀察。師：天平兩邊平衡了說明：1 千克=1000 克讀一讀。介紹用字母表示克和千克。師：“克”和“千克”是國際上通用的質量單位，克還可以用字母g表示,千克可以用字母kg表示。用字母表示后再讓學生讀：1000 g = 1 kg（三）、認識各種秤。師：今天我們認識了兩個質量單位：克和千克。要想知道物品的實際輕重，有哪些方法？看物品包裝袋上的質量標識。（課件出示，請學生認一認）用秤稱。課件出示各種秤，分別介紹。師：你認識那幾種秤？說一說你在哪里見過它？稱物品。課件出示盤秤，師:這是一個盤秤，仔細觀察指針指向幾？（0）盤面上還有什么？（kg）盤秤上出現蘋果，指針指向1。師：蘋果有多重？你是怎么知道的？ 盤秤上出現雞蛋，師：雞蛋有多重？你是怎么知道的？課件出示電子秤及魚（500克），師：魚有多重？在哪里看到魚重500克。4．師：的確，秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤上的數據。（1）說說下面物品有多重： 書88頁練習十八第1題并說說你是怎么認讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）師質疑：剛才咱們在盤秤上稱蘋果和雞蛋都是多少千克，這次怎么是多少克呢？你是怎么知道的？（剛才的盤秤都是用千克作單位，現在的這個盤秤都是是用克作單位的。）師及時評價答對的學生：你真棒！你是一個仔細觀察，善于思考的孩子！看來我們在認秤時不光要看清數還要看清單位。（2）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題（3）填單位：書89頁練習十八第4題（四）、小結：通過剛才的學習，同學們有什么收獲？①今天我們認識了兩個質量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時用千克作單位；②通過掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；③知道1千克=1000克三、鞏固拓展1．的確秤是我們稱量物品的好幫手