【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 o, I am not.() Bobby want ________ home? go() call _______ C him()8 Books are helpful _____ () have a pet, ______ name is ’s() trousers are they? are here are green are their are theirs()?He’s a is his name does he look like does he do does he like() aunt Lisa is _______ office C./() works _______ a sister works ____ a , in, on, on, in() he study?In a middle school is does do does()15Come in and make yourselves at ()’s aunt and uncle _______ all both are both()?In a does he work is he from does he do does he like()’s cat _________ her like after the same at() are my______ clothes’’s’s() am an_________ boy A..Chinese()?Yes, would you like does he look like you like some apple juice does he like()’d like ___________ apple bread bottle of water cup of tea() would you like ________? to eat drink() have _________ in the ()25 Would you like _____milk?() you have________ books on Chinese food?Yes, I , any, some, some, any() have tea oranges burgers bread()?Very like it very do you like it do you think of it? do you think of it I help you() you want ________ an apple? drink have like()?Good you like to eat some beef not have some rice do you want to have I take your order第二篇：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 1說(shuō)課稿宋莉一、說(shuō)教材：本話題主要是學(xué)習(xí)用Wele to China!和Where are you from? /How old are you?等句型來(lái)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)談?wù)摵捅磉_(dá)。本課一共有3個(gè)話題，話題2和話題3是本單元的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，掌握用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)歡迎、介紹、問(wèn)姓名、出生地和電話號(hào)碼以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型．主要學(xué)生注意大寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．2．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（１）學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)名字、國(guó)家、城市、數(shù)字及教室內(nèi)物品的詞匯。（２） 能力目標(biāo)：（１）能通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，把握本話題的主要內(nèi)容．（２）能用英語(yǔ)說(shuō)和拼寫(xiě)單詞．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心；使學(xué)生樂(lè)于接觸和了解異國(guó)文化學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。3．教學(xué)重難點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)如何問(wèn)候、認(rèn)識(shí)、告別、感謝、介紹和談?wù)搧?lái)自哪里、班級(jí)、電話等句型。二、教法設(shè)計(jì)對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：：要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍。，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。：采用實(shí)物輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。三、說(shuō)教學(xué)程序建議：Step (復(fù)習(xí))(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開(kāi)始新課Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力且加強(qiáng) 方法指導(dǎo)Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對(duì)話Step 4 Practice(練習(xí))（10分鐘）在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)拋開(kāi)教材體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。Step 5綜合性探究(3分鐘)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力和探究能力 結(jié)束語(yǔ)：本單元設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為中心，結(jié)合仁愛(ài)英語(yǔ)教材編寫(xiě)特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。我嘗試以活動(dòng)的形式來(lái)完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)．第三篇：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20142015學(xué)年初一上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。二、教材分析仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本的能力，本冊(cè)書(shū)的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三．所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期所授課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)科重視程度的不同，導(dǎo)致班級(jí)英語(yǔ)水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，成績(jī)并不理想，書(shū)寫(xiě)也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。四、教學(xué)方法語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中，都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，在反復(fù)聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦?！耙粠鸵弧被顒?dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第一周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作 預(yù)備篇第二周－第三周：Unit 1 Topic1 階段性檢測(cè) 第四周：Unit 1 Topic2 第五周：國(guó)慶節(jié)放假第六周：Unit 1 Topic3 階段性檢測(cè)第七周：Unit 2 Topic1 第八周：Unit 2 Topic2 第九周：Unit 2 Topic3 階段性檢測(cè)