【文章內(nèi)容簡介】 一個(gè)完全陌生的環(huán)境，對(duì)于此階段的幼兒而言，安全感就成為孩子最重要的需求。我們創(chuàng)建了一個(gè)類似于家的環(huán)境，矮矮的櫥柜、可愛的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感?！坝H親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵(lì)孩子在玩的時(shí)候用“電話”和自己的父母、家人說說話，和老師、同伴說說話，滿足孩子情感的需要。使他們能盡快地融入到幼兒園的集體生活中。同時(shí)，我們在活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)上，更多地考慮到現(xiàn)階段孩子的需要，并結(jié)合主題活動(dòng)，不斷調(diào)整增添內(nèi)容，使我班的孩子更醉心于他們喜歡的活動(dòng)，從而在愉快的活動(dòng)中最近發(fā)展區(qū)得到了發(fā)展。三、表達(dá)與表現(xiàn)：孔子曰：“少若成天性，習(xí)慣如自然?！薄６Y貌是一種道德行為習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。因此，我們在集體生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動(dòng)方式讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會(huì)站在教室門口迎接孩子的到來，親切和藹的主動(dòng)與孩子、家長打招呼，孩子在老師的影響下，來園、離園都會(huì)說：“老師早！老師再見！”在日常生活中我們也非常注意使用“請”、“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語，久而久之，我們的孩子能有意識(shí)地用禮貌用語交往了。23歲的孩子處于新異性的探索階段，對(duì)新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們在教室的一角創(chuàng)設(shè)了“咚咚鏘”來滿足孩子的興趣愛好，通過敲敲打打，感受各種的聲音。在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩球、彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環(huán)一個(gè)個(gè)串起來，他們在探索中體驗(yàn)到成功的快樂。同時(shí)在《我和樹葉做朋友》的主題活動(dòng)中，孩子對(duì)落葉特別感興趣，于是，我們就帶領(lǐng)孩子到操場上去撿落葉，再把撿來的落葉讓孩子仔細(xì)的觀察，讓他們說說樹葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹葉進(jìn)行歸類，通過說說、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現(xiàn)，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來，感受到秋天的美，同時(shí)在美的環(huán)境中激發(fā)了孩子對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。這個(gè)時(shí)期的孩子也是語言發(fā)展的飛躍時(shí)期，喜歡聽故事，還喜歡模仿他人的語言。我們每天利用10分鐘時(shí)間給孩子講故事，逐步使他們養(yǎng)成傾聽故事和傾聽別人說話的習(xí)慣。同時(shí)在日常生活中老師注重語言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵(lì)孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語言有了明顯的提高。四、家長工作：為了讓家長更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標(biāo)及教育要求。我們在開學(xué)前對(duì)每位孩子進(jìn)行了家訪，并通過與家長、孩子的交流以及家長問卷，對(duì)每個(gè)孩子的家庭教育、生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展等情況以及家長的需求有了初步的了解。因此，我們根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況，認(rèn)真的制定了班級(jí)計(jì)劃，并為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的環(huán)境，在我們的關(guān)心、呵護(hù)下，短短一個(gè)月后孩子們就適應(yīng)了幼兒園的集體生活。10月中旬我們召開了班級(jí)家長會(huì)，向家長介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長與孩子提出了 寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。通過這次家長會(huì)也讓家長認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。12月份我們又召開了形象化家長會(huì)，向家長開放了孩子的半日活動(dòng)，家長驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會(huì)自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，自己熱了脫衣服，鼻涕出來會(huì)自己擦等等，家長是又驚奇又高興。家長還觀看了二節(jié)教學(xué)活動(dòng)，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長的贊揚(yáng)和肯定?；顒?dòng)結(jié)束后許多家長發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，自編了二期家園小報(bào)，每月二期家園之窗，使他們及時(shí)了解我們的教育目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作。對(duì)三天不來園的孩子及時(shí)家訪以及電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每一個(gè)孩子，讓每個(gè)家長滿意、放心。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)孩子小年齡的特點(diǎn)，不僅為他們創(chuàng)設(shè)舒適的、整潔的、美觀的、安全的（材料的投放）物質(zhì)環(huán)境，更注重創(chuàng)設(shè)寬松的、溫馨的心理環(huán)境。在區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們注重區(qū)域與區(qū)域之間沒有固定分割，注重上下、墻面、地面、空中立體環(huán)境，使孩子在美的空間環(huán)境中活動(dòng)；每個(gè)區(qū)角的內(nèi)容豐富，多樣，孩子可以根據(jù)自己的興趣、選擇內(nèi)容；材料的投放注重層次性，不同層次的孩子都可以有機(jī)會(huì)操作和練習(xí)，他們在操作中都會(huì)體驗(yàn)成功的快樂。寶寶班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)在心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們不斷從生活上關(guān)心每個(gè)孩子，用慈母般的溫情愛護(hù)每個(gè)孩子，特別照顧那些體弱的、過敏性體質(zhì)的孩子，使每個(gè)孩子高高興興地上幼兒園，開開心心地回家；同時(shí)還注重在情景活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)讓孩子創(chuàng)自我表現(xiàn)的環(huán)境，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中營建師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的良好氛圍。一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進(jìn)步，各方面的能力都有明顯的提高。但是，在班級(jí)工作中，家園互動(dòng)工作還不夠，孩子的獨(dú)立生活能力還需要加強(qiáng)，因此，在下學(xué)期，我們要充分利用家長的資源，鼓勵(lì)家長提供教育信息，并請有家教經(jīng)驗(yàn)的家長介紹自己的教育方法，通過不同途徑來積累托班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們的孩子在幼兒園里健康地成長。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)水源的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，增強(qiáng)節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境和減少水污染的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，我校結(jié)合自身實(shí)際，決定開展懷柔二小“節(jié)水、護(hù)水” 環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中求知。組織和引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)水、護(hù)水的環(huán)保意識(shí)。并通過他們的活動(dòng)影響社區(qū)，使人們自覺加入到節(jié)水護(hù)水行動(dòng)中?；顒?dòng)的主要內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了解水資源的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以水為主題開展簡單的科學(xué)調(diào)查、提交調(diào)查分析的結(jié)果。以板報(bào)、小報(bào)、演示文稿的形式匯報(bào)。并用自制小報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)水護(hù)水宣傳。少先隊(duì)將利用春芽電視臺(tái)、宣傳櫥窗和“隊(duì)旗飄飄”網(wǎng)站，大力宣傳，提高學(xué)生節(jié)水、護(hù)水的意識(shí)。開展“留住一桶水 花兒也微笑”，爭當(dāng)“水精靈”的演示文稿大賽。收集家庭節(jié)水小竅門，家庭循環(huán)用水小建議。通過自制小報(bào)，宣傳介紹節(jié)水、護(hù)水的小竅門等活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，向居民宣傳節(jié)水、護(hù)水方法。利用世界水日，開展豐富多彩節(jié)水、護(hù)水和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。組織隊(duì)員代表參觀污水處理廠。利用集雨箱和自制集雨器進(jìn)行小區(qū)園林綠化。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)?；顒?dòng)過程：，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。小班環(huán)保主題活動(dòng)：我們的朋友——水 環(huán)保主題活動(dòng)：我們的朋友——水班級(jí)：小一班活動(dòng)來源：幼兒園新建了沙池，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”?；顒?dòng)目的：1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。2，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。3，鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。家長參與：1，在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。2，和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲，發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)方案： 活動(dòng)一 兒歌《水》目的：1，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。2，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片 過程：1，完整的欣賞兒歌《水》小小的水是淚水，大大的水是海水，跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？ 3，看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。4，學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？ 5，小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)記錄：幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水?！?活動(dòng)二 生活游戲：喝水目標(biāo)：1 讓幼兒了解不喝水的危害 2 引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。準(zhǔn)備：水杯人手一個(gè)、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。過程： 1 集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？ 老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。3 幼兒分組接水飲。4 為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水?；顒?dòng)三：科學(xué)活動(dòng)——水娃娃的魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。準(zhǔn)備：一杯糖水，標(biāo)記指示圖，