一年級音樂下冊龜兔賽跑教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-14 06:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂做烏龜?shù)膭幼?。最后大家可以一起為你們的運動員加油，別加錯油哦?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞精彩的音樂童話故事《龜兔賽跑》。學(xué)生看《龜兔賽跑》動畫。當(dāng)聽到烏龜、小兔子的音樂時，有表情地做動作。音樂中，在比賽開始時，單簧管和大管一同演奏各自的音調(diào)，表示龜兔都在奮力地向前奔跑。兩組同學(xué)同時有節(jié)奏地做動作?？斓浇K點時，也出現(xiàn)樂器一同演奏，兩組同學(xué)同時有節(jié)奏地做動作，為龜兔加油。四、聆聽后討論。師：在這個音樂故事中，你認(rèn)為最緊張、最激烈的時候在什么地方？ 生1：比賽開始的時候。生2：快到終點的時候。生3：當(dāng)小兔子承認(rèn)錯誤后，大家最后狂歡舞蹈的時候。．．．．．．師：為什么音樂在這些時候很緊張很激烈呢？音樂是怎樣表現(xiàn)的？ 生1：音樂越來越快了。生2：音樂越來越響了。生3：音樂中有很多樂器在演奏。師：小朋友聽的可真仔細(xì)，由于速度加快了，音量加大了，許多樂器在一起演奏，使音樂更加熱烈緊張！使人感到激動！五、音樂情景表演師：老師想試試小朋友們的音樂表演才能，看大家能不能隨著音樂把最緊張激烈的音樂片斷表演出來呢？最后我們選出兩位表演最好的同學(xué)，要頒發(fā)獎狀。那我們就從“小兔子在大樹下睡大覺，而烏龜在努力追趕”的地方開始吧。表演：一人扮演小兔子、一人扮演烏龜、道具準(zhǔn)備（小旗子、金牌等）裁判一人、司線二人。師：我們其他小朋友應(yīng)該做怎樣的“拉拉隊”呢？ 生：做文明、守紀(jì)的“拉拉隊”扮演 “拉拉隊”的小朋友在賽跑路線兩旁依次站好加油。（教師播放課件中小兔子在大樹下睡大覺，而烏龜在努力追趕的畫面。）（獎勵，最佳表演獎、表演小天使，頭飾送給表演同學(xué)）六、學(xué)生討論，教師小結(jié)師：比賽結(jié)束了，他們表演的怎樣？你們想對烏龜、兔子說些什么呢？ 生1：我想對小兔子說，驕傲使人落后！生2：我想對烏龜說，雖然你贏了，但是也不要驕傲。生3：我想對小兔子說，這次你失敗了是因為你驕傲了，只要下次改掉了，還能再贏回來！??師：我們來聽一聽，烏龜怎么說？扮演烏龜?shù)男∨笥颜f：“這次比賽我勝利了，我還要繼續(xù)努力！” 師：小兔子是怎樣承認(rèn)錯誤的呢？扮演小兔子的小朋友說：“這次比賽我失敗了！是由于我的驕傲自滿，我以后不再驕傲了，要學(xué)習(xí)烏龜堅持不懈的精神，請大家看我的實際行動吧！”師：對??！小朋友們都說得很好！老師也想對小朋友們說，我們要像烏龜一樣有堅持不懈的精神，不能學(xué)小兔子驕傲自滿，看不起別人。當(dāng)然，小兔子后來也接受了事實，改正了錯誤，所以我們也要做一個能夠知錯就改的好孩子。你們說對嗎?（課件出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。）七、表演慶祝舞（播放大家最后狂歡舞蹈音樂）烏龜勝利了，小兔子失敗了，大家為烏龜?shù)脛俦硎咀ＹR，也為小兔子承認(rèn)了錯誤而感到欣慰，讓我們隨著音樂，也一起快樂地拉起手跳起舞來。八、欣賞動畫兒歌《龜兔賽跑》小兔和烏龜為了能讓大家都記住這個教訓(xùn)，就把他們的故事編成歌曲，我們一起去聽一聽吧。欣賞動畫兒歌《龜兔賽跑歌》，邊聽邊表演。九、談體會聽了音樂童話，進(jìn)行了表演，同學(xué)們談?wù)劯惺?，說說你喜歡那個小動物？為什么？有的小朋友喜歡烏龜、有的小朋友喜歡小兔子，因為它們都是可愛的小動物，我們小朋友都有一顆友愛的心。十、小結(jié)今天我們欣賞了精彩的動畫片，聆聽了音樂童話和優(yōu)美動聽的歌曲，我們度過了美好的時光，美好的時光總是短暫的，今天回家把你的收獲和爸爸媽媽分享分享，好嗎？讓我們懷著依依不舍的心情向小兔子、烏龜說聲再見。生：小兔再見！烏龜再見！小兔、烏龜：“小朋友再見！” 教學(xué)反思: 二年級的學(xué)生仍然處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學(xué)中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置,讓學(xué)生通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。第三篇：一年級音樂下冊 龜兔賽跑(第二課時)教學(xué)設(shè)計 湘教版龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)真聽賞音樂童話《龜兔賽跑》，能辨別龜、兔不同的音樂形象和不同的音樂場景。2．能積極參與音樂活動的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔賽跑》的寓意。教學(xué)設(shè)想：將《龜兔賽跑》的課件制作成動態(tài)的畫
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