一年級音樂下冊龜兔賽跑教學設計-全文預覽
【正文】 、動物頭飾等 教學過程：一、復聽《龜兔賽跑》樂曲二、表現(xiàn)師：這個音樂童話這樣有趣，小朋友想不想將故事表演出來?(師生推選擔任龜兔賽跑的人選。在參與表現(xiàn)中，學生在教師引導下，根據(jù)自己對各種音樂形象的體驗，進行生動的表演，享受自我表現(xiàn)和與同學合作的快樂。2．能積極參與音樂活動的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔賽跑》的寓意。九、談體會聽了音樂童話，進行了表演，同學們談談感受，說說你喜歡那個小動物？為什么？有的小朋友喜歡烏龜、有的小朋友喜歡小兔子，因為它們都是可愛的小動物，我們小朋友都有一顆友愛的心。你們說對嗎?（課件出示：虛心使人進步，驕傲使人落后。（教師播放課件中小兔子在大樹下睡大覺，而烏龜在努力追趕的畫面。師：小朋友聽的可真仔細，由于速度加快了，音量加大了，許多樂器在一起演奏，使音樂更加熱烈緊張！使人感到激動！五、音樂情景表演師：老師想試試小朋友們的音樂表演才能，看大家能不能隨著音樂把最緊張激烈的音樂片斷表演出來呢？最后我們選出兩位表演最好的同學，要頒發(fā)獎狀。生3：當小兔子承認錯誤后，大家最后狂歡舞蹈的時候?？斓浇K點時，也出現(xiàn)樂器一同演奏，兩組同學同時有節(jié)奏地做動作，為龜兔加油。學生看《龜兔賽跑》動畫。（點擊課件中“兔子”、“烏龜”的錄音剪輯，兔子烏龜舞蹈）師：聽到小兔子的音樂時，我們就拍拍手（師示范：X X X X）聽到小烏龜?shù)囊魳窌r，我們就跺跺腳（師示范：X）學生練習熟練后，師播放音樂，學生跟著音樂做動作。）（在樂器旁出現(xiàn)“單簧管”“大管”字）師：讓我們來聽聽它們的聲音，它們的聲音有什么特點？（播放兔子和烏龜音樂）生1：大管的聲音粗粗的，單簧管的聲音細細的。（播放無聲動畫片）師：咦？這個動畫片是不是少了點什么，你們能告訴我嗎？ 生：聲音。教學準備：《龜兔賽跑》多媒體課件。學情分析：二年級的學生動手能力、模仿能力強，但是對音樂的感知能力，對器樂的認識有限，通過多種形式的音樂表演，能更加激發(fā)學生的學習欲望，提高學生的學習興趣。（3）師：小朋友們表演得真棒。藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？（4）學生聽音樂至故事結束。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。教學過程：一、活動開始。第一篇：一年級音樂下冊 龜兔賽跑 教學設計一年級音樂下冊 龜兔賽跑 教學設計龜兔賽跑教學目標：通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內容。教學準備：AI，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新教授。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。（藍貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎
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