【文章內(nèi)容簡介】 靜，現(xiàn)在請你們當(dāng)潛水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么？請報告。（結(jié)合進行語言訓(xùn)練。）（報告：老師，我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。）啟發(fā)：那點點光亮，像什么？這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料《海底的冷燈》。這份資料會使你知道海底的這些星光是什么？四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認識海底的星光。指導(dǎo)閱讀：讀書也要有詳有略，為了研究一個問題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書從頭至尾，都很詳細地讀過去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找的資料，就要讀得仔細些，其余的可跳過。剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚為什么要發(fā)光？能力強的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)？發(fā)光的作用：①誘合物 ②找同伴③防敵人這篇說明文又是怎么寫的呢？指點；自己提出問題，自己回答?；卮饐栴}時，先寫現(xiàn)象，后說原因，這樣更吸引人。五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。二．啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點聲音沒有，用水中聽音器一聽，就知道了。2．（放錄像或畫簡筆畫示之，見右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器，海洋工作者正在傾聽海底的動靜。說明：這就是水中聽音器。3．現(xiàn)在請你們也來當(dāng)海洋工作者，戴上耳機（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽音器。老師模擬深水魚發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。發(fā)問：聽到了嗎？老師為什么不大聲點？（結(jié)合解“釋竊竊私語”）即私下里偷偷地說話。4．出示板書；進行比較讀：海底的動物常常會發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）和課文上寫的比一比。（齊讀）海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。體會體會哪一種好？（課文上把海底的動物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說，寫得挺神秘的。）（用了“??像??一樣”，又仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺海底世界的奇妙。）指點：提出問題，作出回答。5．輪讀一、二、三小節(jié)。六、小結(jié)：海大：地球2/3 是海洋。海深：最深的超過一萬米，海底有亮光，是深水魚發(fā)出的，從海底還會聽到各種聲音。第二課時一、導(dǎo)入新課。通過上一課的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因為海底有許許多多的動物。學(xué)到這里，你們又應(yīng)該思考什么問題？（海底有哪些動物？除了動物還有哪些有生命的物體？）二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類的秘密倉庫》第四節(jié)。二．《海底世界》4．5．6節(jié)，每一節(jié)寫的是什么？④動物⑤植物③礦物2．再看《人類的秘密倉庫》這一節(jié)寫的是不是一個內(nèi)容？有幾個內(nèi)容，可以分成幾個層次？動物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結(jié)3．指點：我們對照起來看，《海底世界》一節(jié)一個內(nèi)容；而《人類的秘密倉庫》是把這些內(nèi)容合在一個小節(jié)里寫的，寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時候，如果是一節(jié)一個內(nèi)容，就要學(xué)會編小標題?！段魃橙簫u》也是一節(jié)一個內(nèi)容。（海面、海底、海灘、島上）一節(jié)里包含了幾個內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動物，有植物，還有礦物，確實是個物產(chǎn)豐富的世界，是人類的大倉庫?！度祟惖拿孛軅}庫》是用一個什么詞來形容物產(chǎn)的多？（無窮無盡）4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？（一個說海底有三萬種動物；一個說海底有十五萬種動物。）我們平時閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題，兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個正確？例如：珠穆朗瑪峰，過去認為是8882米，現(xiàn)在是8842．13米。啟發(fā)：老師提供你們一個材料，《海底世界》20多年前李老師就教過，上面就是海底有三萬種動物，而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。再提醒你們注意《人類的秘密倉庫》中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄，還有更多的寶藏??”從這方面，我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事？指點：過去發(fā)現(xiàn)三萬種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾，而是說明人們正在逐漸認識海洋，這個秘密倉庫正在被人們一步步打開。5．海底的動物有十五萬種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來寫，再自學(xué)。指點：寫動物，寫動物的活動，以”各有各的活動方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫植物。又選什么來寫？自學(xué)，劃出中心詞。（符號：）動物①最慢的③最快的③倒退的④靠外力的結(jié)合回答板書：慢 快退 巴（并隨即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫面上）放錄象。植物：①最小的②最大的 礦物：略寫，不再列舉。《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料？①最重的②最小的。指點：寫文章不可能把要說明的事物一一列舉，包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說明問題的辦法。6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險家，研究海洋的專家，都到過海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來看看。放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。小結(jié)：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫得分門別類有條有理。結(jié)合上面的板書，提示閱讀時注意：注意頭尾，明確全篇。分節(jié)分層，抓住重點。搞清數(shù)字，掌握全貌。選出典型，了解一般。7．朗讀課文4．5．6節(jié)。8．學(xué)到這兒同學(xué)們說說，海底是怎樣的一個世界。出示句式：（1）海底真是一個（）的世界（說一句）。（2）海底____________________。（說一段）三、總結(jié)：1．海底是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個生氣勃勃灼世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。2．但是對于海底，人類還沒有完全認識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫，這就需要科學(xué)，需要勇氣。你們的想法，《人類的秘密倉庫》的最后一節(jié)給你們寫出來了。指名讀最后一節(jié)?！霸谌跽叩难劾?，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學(xué)知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準備做一個征服大海的勇土吧！”3．和同學(xué)共同總結(jié)、檢查效果，通過反饋及時糾正我們用兩節(jié)課學(xué)了三篇課文．大家學(xué)得很認真，通過三篇課文的學(xué)習(xí)——我們知道了海大，浩瀚無邊；海深，深不可測；海里的寶藏，無窮無盡；有動物，有植物，也有礦物，是人類的秘密倉庫。我們也知道了讀這類知識性的文章，可以從開頭、結(jié)尾抓主要特征，了解全文；可以有詳有略地讀，重要的部分讀得仔細些，無關(guān)緊要的，可以跳讀；重要部分，分節(jié)、分層弄清主要內(nèi)容，要抓住典型事例，還要注意數(shù)據(jù)。其實從這兒也啟發(fā)我們，寫這類文章。開頭或結(jié)尾，要把最主要的概括進去；主體部分分節(jié)、分層，選典型事例，列舉數(shù)據(jù)。還可以學(xué)習(xí)運用自問自答的手法。四、分層次創(chuàng)造性復(fù)述?，F(xiàn)在初步知道廠海底是怎樣的一個世界，請你們來講講，有幾種形式，任你選擇。（體現(xiàn)因材施教）二．你從海底考察回來?？傉f分說總說2。兩個人在海底報告海底的一種景象。3．簡要地說明海底是怎樣的世界。指名復(fù)述。〔板書設(shè)計）海底世界1。提出？2慢3快4回答問題動物退5巴海底的冰燈在海中夜航，要是你注意的話，在一片漆黑的海面上，突然會看到游來一條火龍，或是一座彩碑，有時像一行亮堂堂的火炬。這些燈火是海中的一些動物點起來的。在深深的大海中這種點燈的動物很多。有一種燈籠魚，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，全身都點著紅綠燈籠。有一種提燈，寬寬扁扁的身段，大眼晴生在頭頂上，頭上長著一根能伸縮的“釣魚竿”，末端發(fā)出很亮的燈光，嘴巴朝天一開一合，腹部有一排排的燈籠。還有滿身星光的烏賊和水母。夜航中所看到的燈火，就是它們在海面活動時發(fā)出來的亮光。在五百米以下的深海里，那兒整年是一片漆黑。這些動物雖有眼睛，但什么也看不見，那末，它們怎能吃東西、找同伴、逃避敵人呢？它們也很聰明，跟人們一樣，在夜里，點起燈籠火把來。小動物看到燈光，就被吸引過來當(dāng)了它們的點心，它們有了燈光，就能尋找和邀請自己的同伴；兇猛的敵人看見了，就不敢輕易地侵襲它們了。其實，這些海底動物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。這些發(fā)光器官就分布在它們的頭上、腹部和眼睛周圍，這樣，它們活動起來就很方便了。發(fā)光器官是由許多能發(fā)光的細胞構(gòu)成的，這些細胞同吸進來的氧氣接觸經(jīng)過變化就發(fā)出光來了。有些動物，例如海蝦，沒有這樣發(fā)光的器官，它只得跟一些發(fā)光細菌合作，自己慷慨地讓出腸子和胃里的一些地方，給發(fā)光細菌居住，招待它們吃喝，以便借細菌的光來尋食、找同伴和威嚇敵人。發(fā)光細菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂于給海蝦點燈。它們就這樣互相依靠。共同生存。但是，這些燈火，只發(fā)光，不發(fā)熱，所以人們叫它做海底的“冷燈”。現(xiàn)在人們用的那種又亮又便宜又不刺眼睛的燈管，就是根據(jù)“冷燈”的發(fā)光原理制出來的，它叫“熒光燈”。人類的秘密倉庫小朋友，如果我說“我們住著的陸地是很廣大的”這句話，你們聽了不會反對吧：地球上的陸地，的確廣大。如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！不過，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？告訴你們：那就是大海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。即是說海洋的東面積，相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會彼海水完全淹－沒！就在這浩瀚無邊和深不可測的大海里面，蘊藏著無窮無盡的動物、植物、礦物和其他資源，僅僅是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動物，從身長三十多尺，體重一百二十噸以上的鯨，直到小得要用顯微鏡才能看得出的浮游動物，就多達十五萬多種。那數(shù)不請的魚、蝦、蟹、蚌，都是營養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類等海洋植物在一萬多種以上，其中很多含有豐富的脂肪。蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到了豐富的石油??！所有這一切，只不過是這偉大的人類秘密倉庫中一部份的財富。由于人類對海洋知識仍然淺薄，還有更多的寶藏，蘊藏在海底深處，等待著人們?nèi)ラ_發(fā)呢。在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的。可是快速增長的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學(xué)知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準備做一個征服大海的勇士吧！《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計之一第一課時教學(xué)目的：完成“語海拾貝”中的三道練習(xí)。教學(xué)重難點：辨析多音字，積累帶有“千、萬、百”的成語，了解與氣象有關(guān)的諺語，書寫易錯的字。教具準備：查找有關(guān)于氣象的諺語，食物投影儀。教學(xué)過程：一、有趣的漢字學(xué)生自由認讀題中的上下五組詞語。比一比每組中的兩個詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？指名反饋。（多音字）開火車讀詞語，評議正音。動手給帶點字標上正確的讀音。齊讀詞語。教師小結(jié)：同一個字由于讀音不同，表示的意思也不一樣。拓展：你還認識哪些多音字，給大家介紹介紹。二、詞語超市積累帶有“千、百、萬”的成語。（1）學(xué)生自由認讀題中的8個詞語。（2）說說：這8個詞語有什么特點？（3）開火車讀詞，評議正音。（4）齊讀詞語。（5）介紹、交流：你讀懂了哪些詞語，請選擇其中的一個詞語說一句話給大家聽聽。（6）拓展：你還知道哪些帶有“千、百、萬”的成語，趕快介紹一下。（千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬水、千軍萬馬、千門萬戶）了解與氣象有關(guān)的諺語。（1）學(xué)生自由讀本題中的四則諺語。（2）說說：你讀懂了什么？（3）引導(dǎo)感知：這四則諺語都與什么有關(guān)？（氣象）（4）齊讀諺語，理解各句諺語的內(nèi)容。（5）拓展：你還知道哪些和氣象有關(guān)的諺語？（朝霞不出門，晚霞行千里。南風(fēng)習(xí)習(xí)，臺風(fēng)回巢??）三、寫字板指名認讀田字格中都個生字。說說：書寫這些生字時要注意什么？教師強調(diào)作業(yè)中出現(xiàn)的書寫錯誤。學(xué)生獨立寫字。教師巡視檢查，進行及時糾錯輔導(dǎo)。四、書寫展示，結(jié)束課堂。第二課時教學(xué)目的：閱讀欣賞：《可愛的鼠狐猴》。教學(xué)重難點：讀懂短文，體會鼠狐猴的可愛。教具準備：查找鼠狐猴的圖片。教學(xué)過程：一、出示圖片，認讀鼠狐猴教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環(huán)境。學(xué)生看圖，感知鼠狐猴的外形特點。朗讀課文第1自然段，體會鼠狐猴外形的小巧可愛。二、閱讀欣賞，體會鼠狐猴的可愛學(xué)生自由輕聲讀課文。思考：文中是從哪幾個方面來介紹鼠狐猴的？你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛？指名反饋，評議。（1）文中從鼠狐猴的外形、活動、生長情況、吃食以及生活環(huán)境五個方面來介紹鼠狐猴。（2）找出表現(xiàn)鼠狐猴可愛的語句、朗讀、體會。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文?？偨Y(jié)全文，補充句子：我喜歡這的鼠狐猴！三、積累拓展，感悟?qū)懛ㄟ@篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點進行介紹的？又是怎樣介紹的？你覺得文中哪些地方寫得好？哈在哪里？和小組里的同學(xué)交流一下。找出文中你喜歡的詞句，有感情地讀讀、記記。第三課時教學(xué)目的：語文生活：介紹“身邊的科學(xué)”，并練習(xí)寫作。教學(xué)重難點：查找資料，介紹身邊的科學(xué)，并進行寫作。教具準備：收集、查找有關(guān)海洋、宇宙等方面的科學(xué)知識、趣聞和圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入這個單元，我們共學(xué)習(xí)了幾篇課文，這些課文都是圍繞哪個方面的內(nèi)容進行介紹、描寫的？（科學(xué)探索）導(dǎo)入：同學(xué)們從課外讀物中，從廣播電視中一定知道了不少關(guān)于