【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靜，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)潛水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)報(bào)告。（結(jié)合進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）（報(bào)告：老師，我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈０l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。）啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料《海底的冷燈》。這份資料會(huì)使你知道海底的這些星光是什么？四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識(shí)海底的星光。指導(dǎo)閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細(xì)地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對(duì)自已想找的資料，就要讀得仔細(xì)些，其余的可跳過(guò)。剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚(yú)為什么要發(fā)光？能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚(yú)是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)？發(fā)光的作用：①誘合物 ②找同伴③防敵人這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答?；卮饐?wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現(xiàn)象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。二．啟發(fā)：海底是寧?kù)o的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽(tīng)音器，海洋工作者正在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。3．現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)海洋工作者，戴上耳機(jī)（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？老師為什么不大聲點(diǎn)？（結(jié)合解“釋竊竊私語(yǔ)”）即私下里偷偷地說(shuō)話。4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。體會(huì)體會(huì)哪一種好？（課文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。）（用了“??像??一樣”，又仿佛使我們真的聽(tīng)到了一樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。）指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。5．輪讀一、二、三小節(jié)。六、小結(jié)：海大：地球2/3 是海洋。海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的，從海底還會(huì)聽(tīng)到各種聲音。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽(tīng)到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因?yàn)楹５子性S許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里，你們又應(yīng)該思考什么問(wèn)題？（海底有哪些動(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。二．《海底世界》4．5．6節(jié)，每一節(jié)寫(xiě)的是什么？④動(dòng)物⑤植物③礦物2．再看《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》這一節(jié)寫(xiě)的是不是一個(gè)內(nèi)容？有幾個(gè)內(nèi)容，可以分成幾個(gè)層次？動(dòng)物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結(jié)3．指點(diǎn)：我們對(duì)照起來(lái)看，《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容；而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們?cè)陂喿x這類知識(shí)性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容，就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題?！段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。（海面、海底、海灘、島上）一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類的大倉(cāng)庫(kù)。《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡）4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物；一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。）我們平時(shí)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，兩份資料說(shuō)的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個(gè)正確？例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認(rèn)為是8882米，現(xiàn)在是8842．13米。啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是后來(lái)才寫(xiě)的。再提醒你們注意《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》中的一句話“由于人類對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄，還有更多的寶藏??”從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事？指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現(xiàn)三萬(wàn)種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是說(shuō)明人們正在逐漸認(rèn)識(shí)海洋，這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)正在被人們一步步打開(kāi)。5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號(hào)：）動(dòng)物①最慢的③最快的③倒退的④靠外力的結(jié)合回答板書(shū)：慢 快退 巴（并隨即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫(huà)面上）放錄象。植物：①最小的②最大的 礦物：略寫(xiě)，不再列舉?！度祟惖拿孛軅}(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料？①最重的②最小的。指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說(shuō)明問(wèn)題的辦法。6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的專家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來(lái)看看。放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。小結(jié)：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門別類有條有理。結(jié)合上面的板書(shū)，提示閱讀時(shí)注意：注意頭尾，明確全篇。分節(jié)分層，抓住重點(diǎn)。搞清數(shù)字，掌握全貌。選出典型，了解一般。7．朗讀課文4．5．6節(jié)。8．學(xué)到這兒同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，海底是怎樣的一個(gè)世界。出示句式：（1）海底真是一個(gè)（）的世界（說(shuō)一句）。（2）海底____________________。（說(shuō)一段）三、總結(jié)：1．海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃灼世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。2．但是對(duì)于海底，人類還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)，這就需要科學(xué)，需要勇氣。你們的想法，《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》的最后一節(jié)給你們寫(xiě)出來(lái)了。指名讀最后一節(jié)?！霸谌跽叩难劾?，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇土吧！”3．和同學(xué)共同總結(jié)、檢查效果，通過(guò)反饋及時(shí)糾正我們用兩節(jié)課學(xué)了三篇課文．大家學(xué)得很認(rèn)真，通過(guò)三篇課文的學(xué)習(xí)——我們知道了海大，浩瀚無(wú)邊；海深，深不可測(cè)；海里的寶藏，無(wú)窮無(wú)盡；有動(dòng)物，有植物，也有礦物，是人類的秘密倉(cāng)庫(kù)。我們也知道了讀這類知識(shí)性的文章，可以從開(kāi)頭、結(jié)尾抓主要特征，了解全文；可以有詳有略地讀，重要的部分讀得仔細(xì)些，無(wú)關(guān)緊要的，可以跳讀；重要部分，分節(jié)、分層弄清主要內(nèi)容，要抓住典型事例，還要注意數(shù)據(jù)。其實(shí)從這兒也啟發(fā)我們，寫(xiě)這類文章。開(kāi)頭或結(jié)尾，要把最主要的概括進(jìn)去；主體部分分節(jié)、分層，選典型事例，列舉數(shù)據(jù)。還可以學(xué)習(xí)運(yùn)用自問(wèn)自答的手法。四、分層次創(chuàng)造性復(fù)述?，F(xiàn)在初步知道廠海底是怎樣的一個(gè)世界，請(qǐng)你們來(lái)講講，有幾種形式，任你選擇。（體現(xiàn)因材施教）二．你從海底考察回來(lái)?？傉f(shuō)分說(shuō)總說(shuō)2。兩個(gè)人在海底報(bào)告海底的一種景象。3．簡(jiǎn)要地說(shuō)明海底是怎樣的世界。指名復(fù)述?！舶鍟?shū)設(shè)計(jì)）海底世界1。提出？2慢3快4回答問(wèn)題動(dòng)物退5巴海底的冰燈在海中夜航，要是你注意的話，在一片漆黑的海面上，突然會(huì)看到游來(lái)一條火龍，或是一座彩碑，有時(shí)像一行亮堂堂的火炬。這些燈火是海中的一些動(dòng)物點(diǎn)起來(lái)的。在深深的大海中這種點(diǎn)燈的動(dòng)物很多。有一種燈籠魚(yú)，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，全身都點(diǎn)著紅綠燈籠。有一種提燈，寬寬扁扁的身段，大眼晴生在頭頂上，頭上長(zhǎng)著一根能伸縮的“釣魚(yú)竿”，末端發(fā)出很亮的燈光，嘴巴朝天一開(kāi)一合，腹部有一排排的燈籠。還有滿身星光的烏賊和水母。夜航中所看到的燈火，就是它們?cè)诤Ｃ婊顒?dòng)時(shí)發(fā)出來(lái)的亮光。在五百米以下的深海里，那兒整年是一片漆黑。這些動(dòng)物雖有眼睛，但什么也看不見(jiàn)，那末，它們?cè)跄艹詵|西、找同伴、逃避敵人呢？它們也很聰明，跟人們一樣，在夜里，點(diǎn)起燈籠火把來(lái)。小動(dòng)物看到燈光，就被吸引過(guò)來(lái)當(dāng)了它們的點(diǎn)心，它們有了燈光，就能尋找和邀請(qǐng)自己的同伴；兇猛的敵人看見(jiàn)了，就不敢輕易地侵襲它們了。其實(shí)，這些海底動(dòng)物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。這些發(fā)光器官就分布在它們的頭上、腹部和眼睛周圍，這樣，它們活動(dòng)起來(lái)就很方便了。發(fā)光器官是由許多能發(fā)光的細(xì)胞構(gòu)成的，這些細(xì)胞同吸進(jìn)來(lái)的氧氣接觸經(jīng)過(guò)變化就發(fā)出光來(lái)了。有些動(dòng)物，例如海蝦，沒(méi)有這樣發(fā)光的器官，它只得跟一些發(fā)光細(xì)菌合作，自己慷慨地讓出腸子和胃里的一些地方，給發(fā)光細(xì)菌居住，招待它們吃喝，以便借細(xì)菌的光來(lái)尋食、找同伴和威嚇敵人。發(fā)光細(xì)菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂(lè)于給海蝦點(diǎn)燈。它們就這樣互相依靠。共同生存。但是，這些燈火，只發(fā)光，不發(fā)熱，所以人們叫它做海底的“冷燈”?，F(xiàn)在人們用的那種又亮又便宜又不刺眼睛的燈管，就是根據(jù)“冷燈”的發(fā)光原理制出來(lái)的，它叫“熒光燈”。人類的秘密倉(cāng)庫(kù)小朋友，如果我說(shuō)“我們住著的陸地是很廣大的”這句話，你們聽(tīng)了不會(huì)反對(duì)吧：地球上的陸地，的確廣大。如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過(guò)沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！不過(guò)，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？告訴你們：那就是大海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。即是說(shuō)海洋的東面積，相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)彼海水完全淹－沒(méi)！就在這浩瀚無(wú)邊和深不可測(cè)的大海里面，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源，僅僅是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物，從身長(zhǎng)三十多尺，體重一百二十噸以上的鯨，直到小得要用顯微鏡才能看得出的浮游動(dòng)物，就多達(dá)十五萬(wàn)多種。那數(shù)不請(qǐng)的魚(yú)、蝦、蟹、蚌，都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類等海洋植物在一萬(wàn)多種以上，其中很多含有豐富的脂肪。蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到了豐富的石油??！所有這一切，只不過(guò)是這偉大的人類秘密倉(cāng)庫(kù)中一部份的財(cái)富。由于人類對(duì)海洋知識(shí)仍然淺薄，還有更多的寶藏，蘊(yùn)藏在海底深處，等待著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢。在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！《語(yǔ)文樂(lè)園五》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)目的：完成“語(yǔ)海拾貝”中的三道練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：辨析多音字，積累帶有“千、萬(wàn)、百”的成語(yǔ)，了解與氣象有關(guān)的諺語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)的字。教具準(zhǔn)備：查找有關(guān)于氣象的諺語(yǔ)，食物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、有趣的漢字學(xué)生自由認(rèn)讀題中的上下五組詞語(yǔ)。比一比每組中的兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？指名反饋。（多音字）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，評(píng)議正音。動(dòng)手給帶點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音。齊讀詞語(yǔ)。教師小結(jié)：同一個(gè)字由于讀音不同，表示的意思也不一樣。拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些多音字，給大家介紹介紹。二、詞語(yǔ)超市積累帶有“千、百、萬(wàn)”的成語(yǔ)。（1）學(xué)生自由認(rèn)讀題中的8個(gè)詞語(yǔ)。（2）說(shuō)說(shuō)：這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（3）開(kāi)火車讀詞，評(píng)議正音。（4）齊讀詞語(yǔ)。（5）介紹、交流：你讀懂了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話給大家聽(tīng)聽(tīng)。（6）拓展：你還知道哪些帶有“千、百、萬(wàn)”的成語(yǔ)，趕快介紹一下。（千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬(wàn)水、千軍萬(wàn)馬、千門萬(wàn)戶）了解與氣象有關(guān)的諺語(yǔ)。（1）學(xué)生自由讀本題中的四則諺語(yǔ)。（2）說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？（3）引導(dǎo)感知：這四則諺語(yǔ)都與什么有關(guān)？（氣象）（4）齊讀諺語(yǔ)，理解各句諺語(yǔ)的內(nèi)容。（5）拓展：你還知道哪些和氣象有關(guān)的諺語(yǔ)？（朝霞不出門，晚霞行千里。南風(fēng)習(xí)習(xí)，臺(tái)風(fēng)回巢??）三、寫(xiě)字板指名認(rèn)讀田字格中都個(gè)生字。說(shuō)說(shuō)：書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么？教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。教師巡視檢查，進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)輔導(dǎo)。四、書(shū)寫(xiě)展示，結(jié)束課堂。第二課時(shí)教學(xué)目的：閱讀欣賞：《可愛(ài)的鼠狐猴》。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂短文，體會(huì)鼠狐猴的可愛(ài)。教具準(zhǔn)備：查找鼠狐猴的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，認(rèn)讀鼠狐猴教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環(huán)境。學(xué)生看圖，感知鼠狐猴的外形特點(diǎn)。朗讀課文第1自然段，體會(huì)鼠狐猴外形的小巧可愛(ài)。二、閱讀欣賞，體會(huì)鼠狐猴的可愛(ài)學(xué)生自由輕聲讀課文。思考：文中是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的？你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛(ài)？指名反饋，評(píng)議。（1）文中從鼠狐猴的外形、活動(dòng)、生長(zhǎng)情況、吃食以及生活環(huán)境五個(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴。（2）找出表現(xiàn)鼠狐猴可愛(ài)的語(yǔ)句、朗讀、體會(huì)。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文?？偨Y(jié)全文，補(bǔ)充句子：我喜歡這的鼠狐猴！三、積累拓展，感悟?qū)懛ㄟ@篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹的？又是怎樣介紹的？你覺(jué)得文中哪些地方寫(xiě)得好？哈在哪里？和小組里的同學(xué)交流一下。找出文中你喜歡的詞句，有感情地讀讀、記記。第三課時(shí)教學(xué)目的：語(yǔ)文生活：介紹“身邊的科學(xué)”，并練習(xí)寫(xiě)作。教學(xué)重難點(diǎn)：查找資料，介紹身邊的科學(xué)，并進(jìn)行寫(xiě)作。教具準(zhǔn)備：收集、查找有關(guān)海洋、宇宙等方面的科學(xué)知識(shí)、趣聞和圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入這個(gè)單元，我們共學(xué)習(xí)了幾篇課文，這些課文都是圍繞哪個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行介紹、描寫(xiě)的？（科學(xué)探索）導(dǎo)入：同學(xué)們從課外讀物中，從廣播電視中一定知道了不少關(guān)于