【文章內(nèi)容簡介】 況總結(jié)如下。一、優(yōu)點：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。二、存在的問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等。二是講授過程簡單，缺乏實效性。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。三、建議：按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。重點課必需備詳案。認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。象小數(shù)學教研組備課檢查小結(jié)上周我們對數(shù)學教師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。一、優(yōu)點：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。二、存在問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等。二是講授過程簡單，缺乏實效性。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。三、建議：按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。重點課必需備詳案。認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。象小數(shù)學教研組 數(shù)學組作業(yè)檢查小結(jié)為了全面掌握教學動態(tài)，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。教導處安排2012年12月5日對作業(yè)進行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。作業(yè)批改認真。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。作業(yè)批改日趨規(guī)范。學生作業(yè)可圈可點之處借助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。從作業(yè)細微之處看教師對學生作業(yè)規(guī)范的訓練。部分老師所帶班級的作業(yè)訓練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，并長期規(guī)范要求。二、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：有的班級學生的錯題沒有訂正，或訂正了沒有復批，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個別教師還存在不少問題，還需要進行一步要求和培訓。以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生要“做事好”，“做好事”，“認真做”，“要做好”的意識，為學生一生的發(fā)展鋪路?？傊?，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。象小數(shù)學教研組 數(shù)學組作業(yè)檢查小結(jié)為了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。今天下午根據(jù)教導處的安排,對學生作業(yè)進行了檢查。從檢查的情況來看，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計，作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。對作業(yè)的批改都能高度重視。一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。有部分教師在評價中能根據(jù)學生基礎和特點采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學生，且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。二、存在的不足有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改。還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當對來勾，造成誤批。個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。有些班學困生生作業(yè)質(zhì)量較差，老師沒有跟進督促，作業(yè)本、補充習題上的作業(yè)做錯很多，且沒有訂正。三、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：鼓勵所有教師評價應能結(jié)合學生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現(xiàn)較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。對學困生的作業(yè)要嚴格要求訂正最好面批。象小數(shù)學教研組數(shù)學組作業(yè)檢查小結(jié)主要優(yōu)點：學生作業(yè)總體寫得比較