20xx人教版高中生物必修2第六章第2節(jié)基因工程及其應用(編輯修改稿)
2025-01-14 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所用到的工具以及形成的 “ 產(chǎn)品 ” ，你對重組 DNA的操作有什么新的理解？ 教師啟發(fā)學生思考重組后的 DNA分子還需要特殊的搬運工具運載到受體細胞（如大腸桿菌、動植物細胞）中。 教師用圖片或課件動畫展示質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)及特點。（教科書圖 65） 細胞擬核之外的小的環(huán)狀 DNA分子。 借宿于細菌、霉菌、酵母菌等細胞里，對細胞的正常生活幾乎沒有影響。 能 夠自主復制。 可以容易地從細胞中取出或放入。 這些特點使它能夠勝任運載體的工作，攜帶目的基因進入細胞。 教師用多媒體課件或與教科書插圖 66類似的示意圖，簡要歸納基因工程操作的基本步驟和大致過程。 啟發(fā)學生思考：想像科學家在分子水平上進行這一操作的精確性。 多媒體展示探究思考題。 、誘變育種相比，主要優(yōu)點是什么？其原理是什么？ ？ DNA，產(chǎn)生的黏性末端的堿基之間有什么關系？ 4．目的基因能否直接導入受體細胞？ 目的基因往往是用同一種限制酶還是兩種？為什么？ ？ ？ 探究二： 基因工程的應用 教師： 首先請各小組匯報課前收集到的有關基因工程應用的事例資料。 學生分組匯報并交流課前收集資料的情況。 學生 1：基因工程在農(nóng)業(yè)上的應用主要表現(xiàn)在兩方面： （ 1）通過基因工程技術獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物。 （ 2）用基因工程的方法可培育出具有各種抗逆性的作物新品種。現(xiàn)在已培育出一批分別具有抗病、抗蟲、抗除草劑、抗鹽堿、抗病毒、抗干旱等性狀的轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。 1996 至2021 年的短短五年，全球轉(zhuǎn)基因作物從 170 104hm2 發(fā)展到 4420 104hm2，其推廣速度使前所未有的 …… 。 學生 2：基因工程在畜牧養(yǎng)殖業(yè)的應用 基因工程在畜牧養(yǎng)殖業(yè)上的應用也具有廣闊的前景，科學家將某種特定基因與病毒DNA 構(gòu)成重組 DNA，然后，通過感染或顯微注射技術將重組 DNA 轉(zhuǎn)移到動物受精卵中，并由這種受精卵發(fā)育成新個體，這就是我們在前面提 到的轉(zhuǎn)基因動物。通過轉(zhuǎn)基因動物人們可以獲得所需要的各種優(yōu)良品質(zhì)。 1982 年，美國科學家將人的生長基因和牛的生長素基因分別注射到小白鼠的受精卵中，借腹懷胎后，產(chǎn)下的小白鼠比一般的大一倍，出現(xiàn)了前所未有的 超級鼠 ，這是世界上第一只轉(zhuǎn)基因動物。人們還用同樣的方法，陸續(xù)獲得自然界中從來就不曾有過的 超級綿羊 和 超級魚 等動物。例如：轉(zhuǎn)基因綿羊，比一般綿羊生長快 30％，體型大 倍；又如，澳大利亞科學家培育的轉(zhuǎn)基因豬， 4 個月后可達 90 kg，生長速度比普通家豬提高 100％。 學生 3：基因工程與醫(yī)藥衛(wèi)生 基 因工程在醫(yī)藥衛(wèi)生領域的應用主要可概括為
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1