高中生物必修1第六章細(xì)胞的生命歷程教案人教版(編輯修改稿)
2024-10-04 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B．在細(xì)胞分化過程中，基因的數(shù)目發(fā)生了變化 C．既有合成胰島素的基因也有合成血紅蛋白的基因，但不同細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同 D．只有合成胰島素的基因和其他基因，但沒有合成血紅蛋白的基因 用比較直觀形象的教具教會學(xué)生理解一些抽象的內(nèi)容。 類比方法的應(yīng)用 細(xì)胞分化的意義 過渡性語言 ：假設(shè)細(xì)胞沒有分化，那會造成什么樣的結(jié)果。 解決細(xì)胞分化的意義的教學(xué)策略： 用類比的方法解決分化的意義。 ⑴、進(jìn)行勞動的時候要合作分工才能做好，一個社會也要由各行各業(yè)進(jìn)行合作分工，生物體也是一樣，要由不同的器官和不同的細(xì)胞來執(zhí)行不同的功能。⑵、一個受精了的雞蛋，如果沒有細(xì)胞分化，是不可能形成小雞的。從而引導(dǎo)出“分化”是基礎(chǔ)。⑶、小蝌蚪經(jīng)過三個星期的就可以發(fā)育成成千上萬形態(tài)和結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞而組成“五臟俱全”的青蛙，這都是細(xì)胞分化的功勞。 問題探討 ： 假設(shè)細(xì)胞沒有分化，那會造成什么樣的結(jié)果？ （細(xì)胞分化是生物體組織、器官、系統(tǒng)建成的基礎(chǔ)， 是個體發(fā)育的基礎(chǔ)，使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高各生理功能的效率。） 用簡單的事實(shí)理解抽象的意義。 加強(qiáng)情感教育 知識點(diǎn)的鞏固練習(xí) 對細(xì)胞分化的概念、特征、意義設(shè)計一個鞏固性練習(xí) 鞏固練習(xí) ：下列對細(xì)胞分化的敘述正確的是 （ ） A．細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果 B．細(xì)胞分化發(fā)生在從受精卵到胚胎形成的過程 C．細(xì)胞分化從原腸胚后期開始至生命結(jié)束 D．細(xì)胞分化是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)調(diào)控的 鞏固反饋 全能性的概念 解決細(xì)胞全能性的教學(xué)策略 ① 、 通過問題來引入 。 ②、介紹組織培養(yǎng)的過程，強(qiáng)調(diào)高度分化的植物細(xì)胞在一定條件下有發(fā)育成完整個體的潛能 ③、介紹“多莉”產(chǎn)生的過程，強(qiáng)調(diào)動物細(xì)胞核也有發(fā)育成完整個體的潛能。 這就是全能性。 問題探討： 細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性、不可逆性，是不是細(xì)胞一旦分化就不再具有分裂分化能力了呢？ 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和語言表達(dá)能力。 全能性的根本原因 解決細(xì)胞全能性原因的教學(xué)策略 ①、通過問題來引入。 ②、通過有數(shù)分裂的結(jié)果，在理論每個體細(xì)胞也應(yīng)該與受精卵一樣有全部的遺傳物質(zhì)。 ③、在一定的條件下，就容易發(fā)育成為一個新個體。 問題探討 ： 為什么已經(jīng)分化的細(xì)胞具有全能性呢？ 反饋練習(xí)： 下列人體細(xì)胞中分化程度最低的是： A、 胚胎干細(xì)胞 B、造血干細(xì)胞 C、神經(jīng)細(xì)胞 D、肌肉細(xì)胞 全能性的應(yīng)用 克隆技術(shù)可以應(yīng)用于珍稀動物的保護(hù)； 組織培養(yǎng)技術(shù)廣泛地應(yīng)用于名貴花卉、珍稀草藥、優(yōu)良物種的迅速繁殖等； 醫(yī)學(xué)上組織器官的體外培養(yǎng)擴(kuò)增可以用于移植手術(shù)； 骨髓中造血干細(xì)胞的體外培養(yǎng)和定向分化可以挽救許多血液病人的生命? 小結(jié) 細(xì)胞分化的概念、特征、原因、意義 生物全能性的概念、原因、意義 課后拓展 1999 年，美國《科學(xué)》雜志將干細(xì)胞的研究推舉為 21 世紀(jì)最重要的研究領(lǐng)域之一，并且排在“人類基因組計劃”之前，位列第一。干細(xì)胞的研究為什么如此重要呢？ 請你通過報紙、刊物、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集有關(guān)干細(xì)胞的資料。用收集到的資料寫一篇關(guān)于干細(xì)胞的小論文，題目自擬。 63《細(xì)胞的衰老和凋亡》 一、教學(xué)目標(biāo) 描述細(xì)胞衰老的特征。 簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn) ] ⑴ 個體衰老與細(xì)胞 衰老的關(guān)系，細(xì)胞衰老的特征。 ⑵ 細(xì)胞凋亡的含義。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 細(xì)胞凋亡的含義及與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 三、教學(xué)過程： 引言：隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，醫(yī)療的完善等，人的壽命在延長，老年人的比例上升。那如何能延緩衰老，保持身體健康顯得尤其重要。我們有責(zé)任，也有義務(wù)來探討這問題。 首先：讓我們一塊來看短片，片名：“人的一生”然后回答學(xué)案上的問題 1。 問題 1：人的一生必然要經(jīng)歷哪些生命歷程： 出生 —— →生長 —— →成熟 —— →繁殖 —— → —— → 的生命歷程。 播放：人的 一生 對于人的一生來說，出生，衰老，死亡都是非常重要，活細(xì)胞也一樣。衰老和死亡是細(xì)胞不可忽視的部分。今天我們來學(xué)習(xí)第六章第 3節(jié)《細(xì)胞的衰老和凋亡》的內(nèi)容。 小組討論：完成問題 2和問題 3 （ 3分鐘） 問題 2： 我們學(xué)過的單細(xì)胞生物有： （舉一例） 單細(xì)胞生物的衰老
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1